Беседа с детьми о дружбе. Занятие НОД на тему: «Секреты дружбы» (Старшая группа)
Цель:
- раскрыть личностную и социальную значимость дружбы и товарищества как высших человеческих чувств;
- формировать умение различать дружбу и товарищества;
- воспитывать культуру чувств.
Оборудование: выставка книг, плакаты с высказываниями по теме, музыкальное оформление.
Класс оформляется высказываниями по теме. 2-3 ученика подбирают и учат стихотворение по теме классного часа.
Высказывания по теме.
Для истинных друзей
Ты жизни не жалей,
Но отличить умей,
От недругов друзей.
М. Джалил.
Друзей познаешь лишь тогда
Когда к тебе придет беда.
Н. Хосраев.
Береги, щади неприкосновенность, уязвимость, ранимость, другого человека.
Не причиняй людям зла, обиды, боли, тревог и беспокойства.
В.А. Сухомлинский.
В крепкой дружбе наша сила
Дружбе – слава и хвала.
Истинные друзья ничего не требуют один от другого во имя дружбы, но делают друг для друга все, что могут.
В. Г. Белинский
Учитель: “Ребята, сегодня мы с вами прикасаемся к этике человеческих отношений, войди в мир тонкий и сложный. Отношения людей близких, знакомых, посторонних, что заслуживает вечной памяти.
Дружба, товарищество, друг и товарищ казались бы понятия простые, но как сложно бывает порой разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому удается сберечь и отстоять в себе и окружающих человека, человеческое зависит многое, зависит, какой будет наша жизнь.
У всех у вас есть друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем отличаются понятия “друг”, “товарищ”. Эти понятия очень близки друг другу, но все же различаются. Как?
Возможные ответы: товарищ – человек близкий с кем-нибудь общностью взглядов.
Друг – тот с кем могут быть близкие отношения, основанные на взаимном доверии.
Иметь друга и самому быть другом очень большое счастье для каждого из нас.
Дружба – это единство в чувствах, отношениях к окружающему, оценках людей и поступков.
Послушайте такую ситуацию и скажите. Была ли эта дружба настоящей?
Отец девушки счел, что юноша, с которым подружилась дочь, ей “ не пара”, хотя в нашем обществе нет сословных различий. Конечно, бывает, что люди не подходят друг другу по уровню развития, воспитанности. Юноша, по просьбе отца Лиды перестал с ней дружить, сначала звонил, писал записки. Вскоре и это кончилась. И вот через месяц она познакомилась с другим и подружилась, а в письме, адресованном в редакции газеты она спрашивает: говорить ли о своем новом друге родителям.
Каково ваше мнение? Стоит ли винить здесь только отца Лиды? (Лида не пыталась бороться за право встречаться со своим другом).
Можно ли дружить с человеком, которого ты считаешь хорошим, а твои родители так не считают?
Итог учителя: Такую дружбу нельзя назвать настоящей, а друга, который не готов к испытаниям верным. Может быть, отец Лиды хотел испытать их дружбу. Иногда девушки называют другом тех, с кем ходят в кино, проводят свободное время. Но уже давно известно, что дружба проверяется испытаниями, а не развлечениями.
Прекрасный пример благородной, искренней дружбы оставили нам К. Маркс и Ф. Энгельс, в отношения которых, по словам В.И. Ленина, “Превосходят все самые трогательные сказания древних о человеческой дружбе”.
Послушайте следующую ситуацию и скажите. Как вы оцениваете поступок Наташи?
Наташа сказала: “Костя, я не выучила басню Крылова “Стрекоза и муравей” Скажи учительнице, что и ты не выучил”. Я опешил и не успел сказать свое мнение, потому что прозвенел звонок и меня первым вызвали к доске. Пришлось мне с выражением прочитать басню и получить пятерку. Наташа сказала: “Как тебе не стыдно! – и отвернулась к окну”.
Итак, ваше мнение. Можно ли обижаться в данном случае на Костю? Можно ли в дружбе диктовать свои требования?
Итог учителя: этот случай следует рассматривать как проявление лжетоварищества. Ведь по отношению друг другу недопустимо потребительство. Прежде всего человек должен быть требовательным к себе, а не диктовать свои требования.
Учитель: А можно ли критиковать друг другу?
Есть ребята, которые закрывают глаза на самые неблаговидные поступки только потому, что их совершает друг. Такую дружбу нельзя назвать верной, а друга, который не готов сказать в глаза горькую правду, - преданным. Есть хорошее высказывание В.Г.Белинского по этому вопросу. “Кто мне скажет правду обо мне, если не друг, а слышать о себе правду от другого – необходимо”.
Если мы говорим о классе, как о дружном коллективе: что здесь вы – друзья или товарищи?
Итог: Значит есть дружба личная и коллективная. Личная основана на чувствах друг друга, а коллективная на общем деле.
Как же добиться, чтобы в классе были товарищи и друзья? Что для этого необходимо?
Итог: Помогать друг другу, знать друг друга хорошо, быть искренним, честным по отношению другому.
Послушайте следующую ситуацию и скажите:
Как ба ты вышла из этой ситуации?
Твоя подруга получила приз на конкурсе читателей. Ты отлично знаешь, что надо подойти к ней и сердечно поздравить. Но ты не в силах заставить себя сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сама рассчитывала получить награду и не можешь пережить успех подруги.
Итог: Если ты настоящая подруга, в твоем сердце не должно быть зависти. Хотите иметь друга, подругу – будьте и сами другом на равных, без оглядки. Воспринимайте радости и горести подруги, друга как собственные и помогите ему стать счастливее.
Во многих языках слова “друг”, “дружба” по своему происхождению близки со словами, обозначающими родство и любовь. Поэты и писатели всегда сближали понятия “любовь” и “дружба”. Они называли дружбу “частичным браком”.
У поэта Е.Евтушенко есть прекрасное стихотворение “Люди сильны друг другом”.
… Люди сильны друг другом,
Так, словно Севером – юг,
Так, словно пахарь – плугом,
Так, словно пахарем – плуг,
Люди сильны друг другом.
Что равнодушья мерзей?
Люди сильны испугом
Вдруг потерять друзей.
А сейчас Исаева и Мусаева прочтут нам стихотворение о дружбе, о друзьях.
А в заключении хочу пожелать, чтобы у каждого из вас был настоящий друг. Еще хочу пожелать вам доброты словами поэта Алима Кешокова:
Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,
Как свет весенний, как тепло костра:
Пусть для тебя источником добра
Не станет то, что для другого зло.
Литература
- Толковый словарь русского языка под редакцией Ожегова.
- Газета “Комсомолец Дагестана” 1998год (ситуации взяты из этой газеты).
Цель: выяснить представления детей о дружбе, с кем они дружат и почему, воспитывать дружеские отношения друг другу.
Ход занятия
- Ребята у каждого есть друг? - говорит воспитатель.
Расскажите о них (3-5 и более высказываний). Кто же такой друг? Подумайте хорошенько и скажите, кого можно назвать своим другом?
Педагог выслушивает суждения детей. Суть их чаще всего сводится к тому, что друг - это тот, с кем интересно, кто не обижает, во всем слушается, охотно делится игрушками и сладостями.
Другом может называться тот, кто готов разделить и твою радость, и твое горе, а если понадобится, отдать тебе все, что имеет сам,- уточняет воспитатель и спрашивает: - А как вы сами должны, обязаны относиться к другу?
Предлагает послушать рассказ о мальчиках, которые называют себя друзьями, и дать оценку их взаимоотношений:
Саша и Андрейка так расшалились и разбегались, что помяли цветы на клумбе.
- Это Андрейка виноват! - сразу же закричал Саша, увидев воспитателя.
- Андрей, это ты виноват? - строго спросила воспитательница мальчика.
- Я,- ответил Андрейка и отвернулся от Саши.
- Хотя виноват только Андрей, но я накажу вас обоих,- сказала Ольга Ивановна!!!
и усадила детей около веранды.
- А меня за что?! - захныкал Саша.
Ольга Ивановна внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной.
- Тоже мне... друг еще называется,- пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание.
- А что вы думаете об этом? - интересуется педагог.- Почему Ольга Ивановна наказала и Сашу и Андрейку? Почему вздохнула? Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом? - Заслушивает и оценивает ответы детей.
Затем педагог предлагает детям разобраться еще в одной истории. Рассказывает:
- У Юры был день рождения. Пришли дети, принесли подарки. А Оля - самый лучший Юрин друг - забыла подарок дома. Она сказала об этом мальчику,- дойдя до этих слов, воспитатель
останавливается и просит детей подумать, что ответил девочке Юра. Дав детям высказаться, она продолжает:
- Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок - повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок!»
Как вы думаете, правильно ли поступил Юра, можно ли его считать настоящим другом? Повторите слова, которыми Юра утешил, успокоил Олечку.
Так как же следует относиться к своим друзьям, какими надо быть? (Добрыми, щедрыми и великодушными. Помогать друзьям в беде, радоваться их успехам.) Теперь вы знаете, кого можно называть настоящим другом? Того, кто спешит другу на помощь, радуется и огорчается вместе с ним, умеет простить, никогда не переложит на него свою вину.
Беседа - игра «Что такое дружба?».
Цель: обогащение социального опыта ребенка, его межличностное взаимодействие с другими людьми и с самим собой.
Задачи:
формировать понятия «друг», «дружба»;
учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других;
развивать коммуникативные навыки;
воспитывать дружелюбие и отзывчивость.
Ход мероприятия.
1. Здравствуйте дети! Я рада видеть вас всех здоровыми, с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас было всегда. А сейчас мы улыбнемся, поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за мной (звучит легкая музыка, звуки природы).
Приветствие: Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок!
Здравствуй крепенький дубок!
Мы живем в родном краю, всех я вас приветствую!
2. Молодцы, ребята! Сегодня я предлагаю начать наше занятие с игры «Клубок дружбы». Первый человек держит в руках кончик клубка и передает его соседу, при этом должен сказать доброе слово, сделать ему комплимент. Второй должен повторить это слово, назвать новое и передать клубок следующему игроку. А последний, получая клубок, сматывает его и произносит все слова, сказанные ему.
Наша игра не просто так называлась «Клубок дружбы». Именно о дружбе и о друзьях мы поговорим с вами на сегодняшнем занятии.
3. А у вас есть друзья? Назовите, кто они. Где они живут? В какие игры вы с ними играете?
А сейчас послушайте стихотворение.
Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете,
Ведь с друзьями веселей,
На любой планете!
4. А вы знаете что такое дружба? Что значит дружить? Почему вы так думаете? С чего начинается дружба? Как ведут себя друзья?
( Помогают другу в беде, умеют разделить радость и горе, не смеются над недостатками друга; вовремя остановят друга, если он делает что-то плохое; умеют принять помощь, совет, не обижаются на критику; не обманывают друга; умеют признать свои ошибки, помириться с другом; относиться к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.)
Ребята, а кто из вас знает пословицы о дружбе. Вам нужно собрать пословицы из слов.
1.Дружбу и топором не разрубишь.
2.Без друга - сирота, с другом - семьянин.
3.Нет друга, так ищи; а нашел, так береги.
4.Друг познается в беде.
5.Старый друг лучше новых двух.
6.Друга за деньги не купишь.
5. А дружить это хорошо или плохо? Я предлагаю вам поиграть в игру «Две половинки». Каждый по очереди достанет то, что лежит в «Волшебном мешочке». У каждого из вас половинки сердец, нужно сложить целое сердце и найти себе пару. (Звучит песня «Дружба крепкая», дети находят свои половинки).
Вашим парам надо будет выполнить следующие задания. Будьте внимательны! Вам нужно правильно и быстро собрать разрезную картинку. Ваше умение договариваться, поможет быстро справились с заданием.
6. Молодцы! Я вижу, что вы очень дружные ребята. Как вы понимаете такое выражение: «Друзья не разлей вода». (Которые всегда рядом, вместе, готовы прийти на помощь и поддержать друга).
У вас очень интересные мысли, вы все правильно понимаете значение этого выражения. А теперь вспомним с вами сказки, в которых герои были друзьями? («Три поросёнка», «Кот, петух и лиса», «Репка», «Зимовье зверей», «Цветик - семицветик»)
7. Ребята, вам нравится, когда светит солнышко? А вот и солнышко. Только чего-то не хватает у нашего солнышка? Правильно, лучиков! Вот сейчас мы с вами и украсим наше солнце лучиками – ладошками. Каждая пара договаривается между собой у кого красный. А у кого жёлтый лучик. Договоритесь между собой, кто какой лучик выберет. Во время работы детей звучит песенка «От улыбки». (Дети обводят свои ладошки на цветной бумаге - желтой и красной, а затем вырезают и приклеивают ладошки на солнечный круг.) Насколько ярче, светлее и добрее стало у нас! Какое солнышко у нас получилось? (Веселое, доброе, яркое, лучистое, счастливое, горячее, радостное). Конечно, у дружных ребят только такое солнышко светит.
8. Вы молодцы! Вы показали, как должны вести себя настоящие друзья. А как вы себя вели по отношению друг к другу? Были внимательными друг к другу, слушали и слышали друг друга, умели договариваться между собой. Вы умные, добрые, дружные ребята.
Заключение. Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Поговорим о друзьях и дружбе.
Я уверена, что у каждого из вас есть хороший, верный друг или даже много друзей. Без друзей жить нельзя!
♦ Расскажите о своем лучшем друге. Как его зовут? Сколько ему лет?
♦ Какие качества характера привлекают вас в нем?
♦ Много ли у вас друзей?
Вы назвали такие черты характера, как доброта, щедрость, ум, трудолюбие, смелость, отзывчивость. Это и вправду замечательные свойства человеческой души!
Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос.
Лучший друг
Мой любимый друг хороший —
Это сверстник мой Алеша.
Бескорыстный, верный, честный.
С ним всегда мне интересно!
Он умеет друга слушать,
Я ему открою душу:
Обо всем ему скажу,
Все игрушки покажу.
Заводила, фантазер,
В играх ловок он и скор,
Понимает шутки, смех.
Друг Алеша — лучше всех!
♦ О каких хороших качествах Алеши рассказывает его друг в этом стихотворении?
Многие из вас знают веселую песенку о дружбе. В ней есть замечательные слова:
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки...
В самом деле, добрая открытая улыбка всегда привлекает сердца людей.
♦ Почему, как вы думаете?
Верно! Потому что улыбающийся человек настроен доброжелательно. Слово «доброжелательность» состоит из двух частей — «добро» и «желать». Значит, доброжелательный человек — тот, кто желает вам добра.
Вы тоже улыбнитесь ему в ответ. Ведь улыбка — начало дружбы.
Чтобы иметь хороших верных друзей, нужно уметь дружить.
В чем же заключается умение дружить?
Прежде всего в том, чтобы поступать с людьми так, как бы хотели, чтобы они поступали с вами. Если вы хотите, чтобы вам улыбались, — улыбайтесь сами, проявляйте внимание к людям, будьте добры и отзывчивы.
Вспомним остальные правила дружбы: не нужно ссориться по пустякам, злиться и завидовать. Нужно делиться с друзьями игрушками и книгами, помогать друзьям, если у них что-то не получается, не зазнаваться, не хвастаться и не лгать. Уметь дружить — значит уметь уступать, с благодарностью принимать помощь, советы и замечания друзей.
Народ сложил о дружбе мудрые пословицы и поговорки: «Друг — ценный клад, ему всякий рад», «Дружба дороже денег», «Дружба что стекло — разобьешь, не склеишь», «За друга держаться — ничего не бояться».
♦ Какие вы знаете стихи, сказки, истории о дружбе?
♦ Знаете ли вы пословицы и поговорки о дружбе? Назовите их.
♦ Попробуйте объяснить смысл этих пословиц.
♦ Почему говорится: «Дружба познается в беде»?
Послушайте несколько стихотворений о друзьях и ответьте на вопросы.
Мои друзья
Друзей немало у меня:
Я со всем двором дружу.
Не прожить без них ни дня!
О друзьях вам расскажу.
Любит Ксения гостей,
Добротой от Ксюши веет:
Ни игрушек, ни сластей
Для подружек не жалеет,
Утешает, привечает
И душистым поит чаем.
У Лёни — золотые руки.
Все он может делать сам:
Утюгом погладить брюки,
Починить на кухне кран!
Петя может дать совет,
Посочувствовать другому.
Он не скажет слова «нет»,
Помогает всем знакомым.
Петя кормит хомяка,
Чистит клетку попугая,
Приласкает он щенка
И с сестренкой погуляет.
Помогает Саша маме —
Возится он с малышами.
И сочувствует другим —
Верный друг, хороший сын!
Егор и честен, и правдив,
Он ненавидит ложь,
Настойчив и трудолюбив —
Его не проведешь!
♦ О каких хороших качествах друзей рассказывается в этих стихах? Назовите их.
♦ Почему говорят: «Старый друг лучше новых двух»?
Вряд ли найдется много ребят, готовых дружить с зазнайками, хвастунишками и лгунами.
Послушайте стихотворение.
Хвастливый Андрей
Однажды хвастался Андрей:
«Нет никого меня храбрей!
Не боюсь опасных змей,
Ни лягушек, ни червей.
Не боюсь я тьмы ночной,
Справлюсь с бурною волной.
Не боюсь я привидений,
Привиденья — это тени!
Не боюсь...» — и вдруг молчок:
Хрустнул в темноте сучок,
И послышались шаги
По тропинке у реки.
Побледнел слегка Андрей,
Убежал домой скорей!
Чтобы дружно играть всем вместе, нужно выполнять определенные правила. Надо справедливо распределять игрушки, роли, уметь соблюдать правила игры, быть покладистым и сговорчивым.
Игра в «Поликлинику»
Однажды Зоя предложила ребятам играть в «Поликлинику».
— Как это в «Поликлинику»? — удивился Артем.
— Очень просто, — объяснила Зоя, — куклы будут нашими детьми. Одни девочки станут мамами и поведут их в поликлинику на осмотр, другие ребята станут врачами.
— Чур, я врач! Чур, я врач! — сразу же закричал Артем.
— Анна Анатольевна! — обратилась Зоя к воспитательнице. — Можно мы поиграем в «Поликлинику»?
— Ну, конечно, можно, — согласилась та. — Вы пока распределите роли, а я принесу набор «Кукольный доктор», — сказала Анна Анатольевна и пошла в другую комнату за набором.
Ребята быстро распределили роли. Коля стал детским врачом, Саша — глазным, Вера — хирургом, Катя — медицинской сестрой.
— А кем же буду я? — спросила Алла.
— Ты будешь работать в регистратуре. Выдавать талоны, отвечать на звонки по телефону, записывать «больных» на прием.
Алла капризно надула губки.
— Не хочу сидеть в регистратуре. Это не интересно! Хочу тоже быть врачом.
— Но ведь кому-то нужно выдавать талоны, — рассудительно заметил Коля.
— Немного «поработаешь» в регистратуре, а потом поменяешься в Верой и тоже будешь врачом.
— Ты согласна? — спросила Зоя.
♦ Что бы вы ответили на месте Аллы?
♦ Умеет ли Алла соблюдать правила игры?
♦ Справедливое ли решение предложила Зоя? Почему?
— Ну нет! Я не согласна! — ответила Алла. — Раз не даете мне роль врача, лучше я одна буду играть с куклой.
Она взяла куклу и ушла с ней в другую комнату.
Игра в «Поликлинику» оказалась очень интересной. Ребята увлеклись и совсем забыли про Аллу, которая села в кресло, положила куклу на колени и задумалась: «Эх, зря я отказалась играть со всеми. Вон как они весело смеются, болтают, а мне одной очень скучно. Может быть, пойти и попросить, чтобы меня приняли в игру?»
♦ Попадали ли вы в подобные ситуации?
♦ Какой выход находили из них?
♦ Что бы вы посоветовали Алле?
Лариса, лучшая подруга Аллы, заметила, что девочка не участвует в игре, пошла за ней.
— Аллочка, почему ты с нами не играешь? Мне без тебя очень скучно! Пойдем играть, — позвала она подругу.
Алла объяснила, почему она не участвует в игре. Тогда Лариса сказала:
— Не беда! Пойдем со мной, и для тебя найдется подходящая роль.
Лариса и Алла пошли к детям, и Лариса предложила:
— Ребята, у нас в поликлинике нет зубного врача. Пусть Алла будет им.
— Ну ладно, пусть Алла лечит куклам зубы, — согласились все.
— А ты согласна, Алла? — спросила девочку Зоя.
— Согласна! — радостно согласилась девочка. — А потом я могу поменяться с Катей и поработать в регистратуре.
♦ Что вы можете сказать о Ларисе? Хороший ли она друг?
♦ Почему вы так думаете?
♦ Почему Алла сама согласилась поработать в регистратуре?
Многие выдающиеся люди размышляли о друзьях и дружбе. Послушайте их высказывания.
Настоящая дружба правдива и отважна.
Лучше во тьме пребывать, чем без друга.
Брат может не быть другом, но друг — всегда брат.
Но, пожалуй, лучше всех сказал о дружбе Александр Сергеевич Пушкин:
Ни музы, ни труды, ни радости досуга, Ничто не заменит единственного друга!
Я надеюсь, и в вашей жизни обязательно будет добрый и преданный друг. Ведь без друзей жить нельзя!
Если вы хотите, чтобы у вас были добрые и верные друзья, никогда не жалуйтесь на ребят, не ябедничайте, научитесь сами разрешать конфликты, не привлекая взрослых.
Послушайте стихотворение.
Ябеда
Любит ябедничать Таня
На подруг и на друзей:
Опоздал на завтрак Ваня,
Грузовик сломал Сергей.
Нина вкусную котлету
Отдала коту тайком,
Руки не помыла Света,
Коля ходит босиком.
«Ябедой-корябедой»
Дразнят дети Таню.
Хорошо быть ябедой?
Догадайтесь сами!
Тест
Выберите ответ и объясните свой выбор.
I. В группе детского сада появился новый мальчик. Он еще не познакомился с ребятами, не освоился в коллективе. Вы заметили, что мальчик хочет с вами подружиться. Как вы поступите?
1. С радостью примете его дружбу. Чем больше друзей, тем лучше!
2. Поможете ему на первых порах, но не больше. У вас уже есть друзья, и новый друг вам не нужен.
3. Не обратите на него никакого внимания.
II. Ваш друг заболел и попал в больницу. Как вы поступите?
1. Будете часто звонить маме друга, передавать ему привет и спрашивать о здоровье.
2. Попросите свою маму или бабушку отвезти вас в больницу, чтобы навестить друга, поддержать его в трудную минуту.
3. Напишите письмо или записку и попросите маму друга передать ему письмо.
III. Перед вами четыре правила. Вычеркните одно, которое не является правилом дружбы.
1. Не ссорьтесь по пустякам.
2. Уступайте другу.
3. Стремитесь быть везде и во всем первым.
4. Делитесь с друзьями игрушками и книжками.
♦ Как вы думаете, приятно ли дружить с капризным, плаксивым ребенком?
Верно, не очень. Если кто-то плачет по пустякам, обижается понапрасну, всем недоволен, портит интересную игру, ребятишки вряд ли захотят с ним играть.
Послушайте рассказ и ответьте на вопросы.
Царевна Несмеяна
Девочку Тоню в детском саду частенько дразнили то плаксой-ваксой, то ревой-коровой, потому что она капризничала и плакала по любому пустяку.
Пьет чай, уронит на пол кусочек булки и сразу в слезы.
— Ай! Я вкусную булку уронила, а ведь с пола есть нельзя!
Подружка Вера ей свою булку отдаст.
— Возьми мою булочку. Только, пожалуйста, не плачь.
Развяжется ли бантик в косичке, не получается ли рисунок, Тоня плачет в три ручья.
Анна Анатольевна ее успокаивает, уговаривает, подружки стараются во всем угодить. А толку никакого!
Играть с Тоней ребятам в самом деле не интересно! Чуть что, она дуется, плачет. Улыбается редко. Вот и получилось, что все играют вместе, а Тоня — одна.
Сережа — добрый отзывчивый мальчик. Ему Тонечку жалко, он никогда не дразнит ее плаксой-ваксой. Он зовет ее сказочным именем — Царевна Несмеяна. Сереже кажется, что Тоня и вправду похожа на сказочную царевну. Глаза у нее большие, синие, а золотистые волосы длинные, вьющиеся колечками.
Однажды он задумался, как бы развеселить Тоню. Долго думал и кое-что пришло ему на ум. Сережа рассказал о своей задумке Анне Анатольевне, и той его затея очень понравилась.
Так и сделали. Ребятишки приготовили красивые костюмы, разучили смешные стихи, песенки, танцы. Анна Анатольевна распределила роли, а Тоне сказала:
— Тонечка! Ты будешь играть роль Царевны Несмеяны. Кто из ребят сумеет тебя рассмешить, тот и получит приз!
— Хорошо, — согласилась Тоня.
Быть царевной ей очень хотелось!
Началось представление. Тоне надели на голову красивую корону, усадили ее в кресло. Ребята стали выступать, стараясь изо всех сил рассмешить Несмеяну.
Клоуны в ярких колпачках кувыркались на ковре, так и сыпались веселые шутки и смешные истории. Но Тоня оставалась серьезной и ни разу не улыбнулась. Представление уже подходило к концу, когда в костюме Царевны Несмеяны в зал вошел Сережа. Его окружали мамушки и нянюшки.
Одна из них протянула Сереже румяное яблоко.
— Дитятко, съешь яблочко.
— Не хочу, не буду! — захныкал Сережа. — Оно кислое, невкусное.
Он оттолкнул яблоко, оно упало на пол и закатилось в угол.
— Яблоко упало, — заревел мальчик в три ручья.
Мамушки и нянюшки заахали, заохали, стали суетиться вокруг него. Одна собирала в малюсенькое ведерко слезинки, другая утирала слезы носовым платком. Словом, настоящий переполох.
Сережа при этом так капризно надувал губы, морщил нос, тряс головой, что стал чем-то похож на Тоню. Девочка словно увидела себя в зеркале, не выдержала и рассмеялась! Ребята в ответ тоже засмеялись и захлопали в ладоши.
— Молодец, Сережа! Рассмешил ты нашу Царевну Несмеяну. Вот тебе в подарок книжка веселых рассказов с забавными картинками. — Анна Анатольевна протянула Сереже книгу.
— Спасибо, Анна Анатольевна! Можно я буду ее читать вместе с Тоней, чтобы она почаще улыбалась и никогда не плакала? — спросил мальчик.
— Конечно, можно! — ответила воспитательница, обнимая Сережу за плечи.
Постепенно характер Тони изменился к лучшему. Она стала меньше капризничать. Когда ей хотелось заплакать, девочка вспоминала веселое представление, которое устроили для нее ребята, и ей становилось стыдно: ведь они так старались ее рассмешить. Анна Анатольевна даже сказала: «Ты нам гораздо больше нравишься, когда смеешься! Улыбайся и смейся почаще!»
♦ Как вы думаете, интересно ли было играть с такой плаксой и капризулей Тоней? Почему?
♦ Почему Тоню дразнили плаксой-ваксой?
♦ Как звал ее Сережа?
♦ Почему?
♦ Что придумал Сережа, чтобы развлечь Тоню?
♦ Удалась ли его затея?
♦ Как вы думаете, почему засмеялась Тоня?
♦ Изменится ли после этого характер девочки?
Послушайте сказку и ответьте на вопросы.
Волшебное перышко
Утром Федя как обычно капризничал и ворчал:
— Чай пить не буду! Он совсем остыл и к тому же несладкий!
— Не надоело тебе ворчать? — вздохнула мама. — Одевайся поскорее, а то я опоздаю на работу, а ты — в детский сад.
— Не пойду я сегодня в детский сад! — угрюмо сказал Федя.
Мальчик не хотел говорить маме, что вчера поссорился с Колей.
— Но почему? Может быть, ты заболел? — встревожилась мама.
— Ничего я не заболел, просто неохота мне в детский сад идти. Вот и все.
— Может, кто-то тебя там обидел?
— Да никто меня не обижал, — хмуро бросил Федя.
— Тогда хватит капризничать, поскорей надевай куртку, шапку, завязывай шарф и побежали!
Делать нечего! Пришлось Феде послушаться маму, одеться и идти в детский сад.
Не успел Федя повесить куртку в шкафчик, как к нему подлетела Верочка. Тряхнув короткой кудрявой челкой, она затараторила:
— Доброе утро, Федя! Надеюсь, ты не забыл, что мы с тобой сегодня дежурные! Быстрей переобувайся и пошли помогать Зинаиде Ивановне столики для завтрака накрывать.
— Не забыл, не забыл, — хмуро ответил Федя, даже не поздоровавшись с Верочкой. «Какая болтливая, вертлявая девчонка», — подумал он, когда Верочка танцующей походкой убежала в игровую комнату, и нехотя пошел следом за ней.
Нельзя сказать, что Федя был ленивым мальчиком, но дежурить ему не хотелось. Особенно портило настроение то, что пока он дежурит, другие ребята весело играют в разные увлекательные игры.
Войдя в групповую комнату, Федя сразу заметил, что там появились новые игрушки: большой подъемный кран, микроавтобус, грузовик и красный бульдозер. Ребята уже играли с ними: все вместе строили высокий дом из разноцветных кубиков.
Федя молча подошел поближе.
— Здравствуйте, Анна Анатольевна! Здравствуйте, ребята! — выдавил из себя Федя.
— Здравствуй, Федя! — весело отозвалась воспитательница. — Помоги-ка нам стол накрыть, скоро завтракать сядем.
Феде очень хотелось поиграть с новыми игрушками, но спорить с Анной Анатольевной он не стал.
После завтрака ребята с воспитательницей пошли на прогулку.
Дима спросил:
— Будем снежную крепость строить?
— Будем, — согласились ребята.
Федя строил крепость вместе со всеми, катал большие снежные комья.
Крепость вышла на славу: прочная, высокая, с башнями и маленьким оконцем.
— Я буду командиром крепости! — крикнул Федя.
— Почему ты? — удивился Коля.
— Потому что я самый большой ком прикатил! Да и папа у меня военный. Я все команды знаю! — гордо ответил Федя.
Ребята немного посовещались, и Коля сказал:
— Командиром крепости будет Дима!
— Да, да! Дима! — хором подтвердили ребята.
— Это еще почему? — удивился Федя.
— Дима — справедливый и добрый, — ответил Коля.
— Дима никогда не ворчит, никого не обзывает, все поровну делит.
♦ А кого выбрали бы вы — Федю или Диму? Почему?
— Тогда я вообще с вами играть не буду! — обиделся Федя и отошел в сторону.
Вечером он вернулся из детского сада грустным. Как-то не складывались у Феди отношения с ребятами, а почему — мальчик не понимал.
♦ А вы знаете, почему?
В субботу папа взял Федю в гараж. Папа стал чинить машину, а сына попросил навести порядок в коробке с винтиками, гайками и разными мелкими деталями. Федя начал разбирать коробку и вдруг заметил в ней что-то яркое и блестящее. Он пригляделся и вытащил маленькое перышко.
— Папа, смотри, что я нашел! Золотое перышко!
Папа взял перышко, повертел его в руках и пожал плечами:
— Не знаю, сынок! Я этого перышка раньше не видел.
Федя полюбовался пером и положил его в карман джинсов.
Мальчик даже не догадывался, что золотое перышко было волшебным!
Когда в понедельник Федя пришел в детский сад, то первым, кого он встретил, был Коля. Федя хотел незаметно проскочить мимо, не поздоровавшись с Колей, но вдруг его губы сложились в приветливую улыбку, и он весело сказал:
— Доброе утро, Коля! Я рад тебя видеть!
— Доброе утро, «дядя» Федор, — пошутил Коля.
Но Федя совсем не обиделся.
На прогулке Федя предложил поиграть в поезд. Он поставил несколько санок друг за другом, связал их, усадил в санки девочек и сказал:
— Санки — это вагоны, вы будете пассажирами, а я — электровозом.
Федя загудел, изображая электровоз, и повез «вагоны» по заснеженной тропинке. Девочкам игра понравилась.
— Здесь остановка, — сказал Федя возле ледяной горки. — Немного покатаемся с горки, потом поезд снова отправится в путь.
Федя придумывал новые и новые игры, и ребята всю прогулку не отходили от него.
♦ Почему ребята во время прогулки не отходили от Феди?
— Анна Анатольевна, — вежливо обратился Федя к воспитательнице, — можно я помогу вам: проверю, все ли совочки, лопаты, ведерки мы собрали. А то занесет их снегом, потом и не найдешь.
— Ну, помоги, Федюня, — удивленно и ласково сказала воспитательница.
Вечером ребята стали готовить новогодние подарки. Когда Верочка попросила у Феди ножницы, мальчик сказал:
— Ну, конечно, возьми, а я пока елочку раскрашу.
— Спасибо, Федя, ты такой добрый! Я тебя не узнаю.
Честно говоря, Федя и сам себя не узнавал: ему хотелось всем помогать, говорить хорошие слова. Мальчик ни с кем не поссорился, как бывало раньше.
Федя, конечно, не догадывался, что ему помогает волшебное перышко.
Скоро у Феди появилось множество друзей, а его лучшим другом стал Дима.
♦ Как вы думаете, почему у Феди появилось много друзей?
Весной Федя переоделся в шорты, а волшебное перышко так и осталось в кармашке его старых джинсов. Но Федя и без него оставался доброжелательным, вежливым и веселым. Никто уже и не помнил, каким ворчливым и обидчивым он был.
Мама отдала Федины джинсы племяннику Косте, ведь Федя из них уже вырос. Теперь и Костя никогда не ссорился с ребятами из-за игрушек, научился уступать друзьям и радоваться их успехам.
Вот такая история! Хотите верьте, хотите нет!
♦ Почему Федя не хотел идти в детский сад?
♦ Как вы думаете, легко ли было общаться и дружить с Федей? Почему?
♦ Почему Федя не хотел дежурить?
♦ Всегда ли вы, заходя в помещение, здороваетесь с теми, кто там находится?
♦ Почему Анна Анатольевна сделала Феде замечание?
♦ Можно ли назвать Федю вежливым и доброжелательным? Почему вы так думаете?
♦ Почему ребята выбрали командиром снежной крепости Диму, а не Федю?
♦ Что важнее — уметь командовать или быть добрым и справедливым?
♦ Правильно ли поступил Федя, обидевшись на ребят? Кому от этого стало хуже — ребятам или Феде? Почему?
♦ Что Федя нашел у папы в гараже?
♦ Как волшебное перышко помогло Феде?
♦ Как изменилось поведение Феди?
♦ Что вы заметили хорошего в поведении Феди и в его отношении к окружающим?
♦ Как вы думаете, почему Федя не изменился после того, как волшебное перышко перестало ему помогать?
Вам, возможно, кажется, что еще рано поднимать такие серьезные темы с маленькими детьми. Но лучше будет рано, чем потом поздно. Ведь именно в таком возрасте у ребенка закладываются основное понятия для восприятия мира. Он начинает понимать, что такое любовь, дружба, прощение.
Перед воспитателем стоит сложная задача - вложить полезный материал в голову малыша. Ведь необходимо объяснить ему так доходчиво, чтобы даже маленький ребенок четырех или пяти лет понял, что от него ожидают. Темы бесед с детьми могут быть самыми разнообразными, но для начала важно остановиться на той, что для них сейчас является актуальной.
Что подразумевает под собой беседа с детьми о дружбе и друзьях?
Конечно, разговор о дружбе не затеешь в младшей группе, где учатся детишки от двух с половиной до трех лет. В таком возрасте они до конца не поймут изложенный материал. Хотя иногда воспитатели диву даются, насколько маленькие детки понимают, что плохо, а что хорошо.
А в средней группе и возраст подходящий, и дети уже привыкли к походу в садик, так что для них другие - не враги, а союзники. Цель беседы с детьми - научить ихясно выражать свои мысли иизложить понятие нравственности. А дружба - это отличная тема для такого полезного и обучающего времяпрепровождения.
Беседы с детьми в средней группе могут быть как общими, так и индивидуальными в зависимости от потребностей малыша. Некоторые детки все-таки стесняются выражать свои мысли перед всеми, особенно если в семье их к этому не побуждают.
что такое дружба?
Такое сложное понятие как дружба в двух словах не объяснишь. Необходимо приложить не только усилия, но и набраться терпения. Научно доказано, что дети лучше воспринимают материал в форме игры. Почему бы не попросить малышей усесться в круг и внимательно слушать воспитателя, чтобы не пропустить правила новой игры?
Беседа с детьми о дружбе и друзьях должна начаться с вопроса. Например, кто из вас имеет лучшего друга? Необходимо дать возможность ответить всем. Хотя поначалу будет сложно поддерживать порядок, и внимание малышей будет постоянно рассеиваться, но попытаться стоит. А если пообещать вознаграждение, то детвора и вовсе перестанет шкодничать.
Далее, хорошо бы доходчиво объяснить, что означает дружить. На детском уровне это будет, что-то вроде "дружить - значит, не обижать, делиться своими игрушками и помогать”. Можно, что это еще и общение, не забывать здороваться и интересоваться делами друга и т. д.
В свою очередь друг - это тот, кто всегда рядом и поможет в трудную минуту. Например, одеться или обуться, научит завязывать шнурки и шарфик. Тот, кто всегда поделится обедом.
Это, конечно, искусство - донести до ребенка важные мысли, но простым языком. Но что не сделают воспитатели ради своих воспитанников? Ведь цель детского сада - это не просто развлечь ребенка, а научить.
Стоит ли побуждать ребенка найти себе друга?
Если кто-то еще не нашел себе друга, стоит побудить сделать это немедленно. Так как вначале следовал вопрос, то легко можно вычислить, кто из детей очень застенчив и кому необходима помощь воспитателя. В таких случаях нужна индивидуальная беседа с ребенком.
Так как детишки большую часть своего времени проводят в детском саду, то от воспитателя ожидается большой вклад в восприятие мира малышом. Хотя родители тоже принимают непосредственное отношение в воспитании ребенка, но садик учит большему.
Научить уважению просто?
Важно подчеркнуть, что хотя друзей может быть немного, но к остальным деткам необходимо также относиться с уважением. Если они видят, что кому-то не с кем играть, необходимо подойти и взять его в игру.
Темы бесед с детьми
Тем для детских разговоров больше чем достаточно, но к этому вопросу необходимо подойти мудро. Не стоит планировать серьезное обучение каждый день. Вполне достаточно раз в неделю проводить такую беседу. А в остальные дни напоминать о поднятой проблеме.
Беседа с детьми о дружбе и друзьях очень позитивно влияет на их жизнь. Уже с детского сада ребенок учится теплым отношениям. И кто знает, возможно, это дружба продлится на всю жизнь! Воспитатель играет же в этом огромную роль.
Какова роль родителей в воспитании малыша?
Для родителей важно уяснить, что за воспитание ребенка ответственны только они. Конечно, в садике дети получают обучение, но это ничто, если родители не будут вкладывать моральные ценности своим детям дома. Воспитатель - это не враг, который настраивает против вас ребенка, а союзник. Ему также небезразлично будущее вашего малыша.
Такие поучения, например, как беседа с детьми о дружбе и друзьях приносят пользу и упрощают задачу маме и папе. Родителям стоит интересоваться жизнью ребенка. Чтобы это делать, необходимо каждый раз спрашивать, как ребенок провел свой день. Так вы поможете малышу не быть замкнутой личностью, а научите излагать свои мысли.
Помните, ребенок - это нежное растение, которому необходимо свет и вода. Для детей ими являются любовь и внимание, тот необходимый витамин, который поможет вырасти им добрыми и умными. Родителям важно же подпитывать почву, чтобы последующая информация в виде обучения хорошо воспринималась. Если с добротой и пониманием отнести к ребенку, он всегда будет открыт перед вами как настольная книга.
