Восьмой месяц. Календарь развития ребенка

На восьмом месяце малыш готов к исследованию квартиры и окружающей обстановки!

Ребенок уже сидит без поддержки, начинает активно ползать. А маме приходится прятать вещи от карапуза и завязывать шкафчики. Уже пора объяснять ребенку, что хорошо, а что плохо.

Малыш отлично понимает, что делать, если что-то не получается: попросить помощи у взрослых! Интеллект ребенка развивается стремительно, а занятия с малышом становятся все увлекательнее.

Вес малыша в семь месяцев-8-9 кг, а рост - 68-72 см.

Прикорм ребенка на восьмом месяце жизни

На восьмом месяце жизни в прикорм ребенка вводится творожок. Добавьте в кастрюльку равное количество молока и кефира, доведите до кипения. Затем покрошите туда печенье, чтобы оно размокло. Выловите гущу шумовкой. Добавьте любимое фруктовое пюре малыша. Творожный десерт готов!

К концу восьмого месяца можно делать запеканку с фруктами в духовке из магазинного творога. Как и в случае введения в рацион ребенка фруктового пюре, первый раз давайте малышу крохотную часть приготовленного: всего половину чайной ложечки, постепенно, день за днем, увеличивая порцию.

Так же в семь месяцев в рацион ребенка добавляется мясное пюре. Можно использовать как детские консервы из магазина, так и приготовить мясное пюре в домашних условиях. Для этого хорошенько проварите мясо говядины, затем измельчите в блендере, добавьте немного бульончика, и пюре для крохи готово!

Что умеет малыш на восьмом месяце жизни?

• Ребенок умеет сидеть без поддержки.
• Из положения сидя может лечь на животик.
• Многие малыши в семь месяцев уже умеют ползать. Но это вовсе необязательный навык этого возраста, некоторые карапузы сразу начинают ходить, минув стадию ползания.
• Малыш на восьмом месяце жизни твердо стоит у опоры до 2 минут.
• Из положения стоя у опоры ребенок может опуститься на четвереньки, а затем сесть.
• В семь месяцев малыш может делать один-два шага в сторону у опоры, формируются первые навыки ходьбы.
• Ребенок умеет вкладывать маленькие предметы в большие, например, кубики в ведерко. Также малыш умеет их и выкладывать.
• На восьмом месяце жизни ребенок берет большие предметы всей ладошкой, а маленькие - пальчиками.
• Если родители учили малыша, то он уже самостоятельно справляется с ложкой за обедом, умеет пить из кружки.
• Ребенок переживает страх расставаясь с мамой, становится очень привязан к ней.
• На восьмом месяце жизни малыш понимает смысл многих слов, выполняет просьбы «дай», «попей»…
• Жестами может показывать на интересующие его вещи, выпрашивая их.
• По памяти выполняет заученные действия под слова потешек.
• На восьмом месяце жизни малыш с интересом рассматривает других детей, говорит с ними на своем языке.
• Добивается похвалы родителей. Важно не просто ласкать малыша, как это было раньше, сейчас ребенок уже ждет похвалу за выполненные действия.

Игры и занятия с малышом на восьмом месяце жизни ребенка

• Для закрепления навыка ползания играйте с ребенком в поиск игрушки. Ребенок лежит на животе, по периметру от него на недосягаемом расстоянии положите игрушки (колокольчик, пищалка и прочие звуковые), накрытые салфеткой. Позвоните в колокольчик под салфеткой, малышу станет интересно, и он будет стараться доползти до игрушки. Когда ему это удастся, ребенок сбросит салфетку. Похвалите его и разрешите поиграть с игрушкой, прежде чем приступать к новой задаче.
• Называйте слоги, которые малыш знает. Он с удовольствием будет повторять, отвечать вам. Таким образом тренируется речевой аппарат ребенка.
• Собирайте вместе с малышом пирамидку и разбирайте. Стройте башенки из кубиков.
• Играйте в жестовые игры.
• Читайте малышу книги с картинками, показывайте при чтении на рисунки героев, называйте их.
• Изучайте мир животных с помощью игрушек ребенка. Например, зайка прыгает, говорите «прыг-скок» и показывайте это действие.
• Можно купить пальчиковые игрушки, на восьмом месяце жизни ребенок с удовольствием будет смотреть театр в мамином исполнении.
• На восьмом месяце жизни ребенок очень интересуется предметами с кнопочками: пульты, телефоны и пр. Позволять малышу переключать телевизор не стоит, так как эта игра может понравится крохе больше других, а пользы от нее немного. Лучше подарить ребенку ненужный пульт или старый телефон, предварительно его протерев, пусть малыш нажимает на кнопочки и развивает моторику. Только следите за тем, чтобы кнопки не вынимались из новой игрушки.

Прививки ребенку в 7 месяцев не назначают.

Какой прикорм вы давали своему малышу в семь месяцев? Ваш малыш был спокойным ребенком или же постоянно требовал внимания?

Когда исполняется 8 месяцев ребенку, родители замечают множество изменений – как физиологических, так и психологических. Хотя каждый малыш развивается по своему индивидуальному графику, существуют некоторые обобщенные параметры относительно норм прибавок в росте и весе, умений и навыков, психоэмоциональных проявлений.

8 месяцев ребенку – вес и рост

Такие важные параметры, как рост и вес ребенка, в 8 месяцев уже увеличиваются не столь стремительными темпами, как ранее, в первое полугодие жизни. За месяц груднички в этом возрасте прибавляют в весе приблизительно 300-600 г, а длина тела увеличивается на 1,5-2 см. Небольшое замедление изменений этих показателей связано с тем, что на этом этапе основным заданием детского организма становится формирование физических навыков, двигательная активность. Рассмотрим, сколько должен весить ребенок в 8 месяцев, согласно данным Всемирной организации здоровья:

• мальчики – примерно 8,6 кг (прибавка веса от рождения около 5,3 кг);
• девочки – 8 кг (прибавка от рождения составляет 4,8 кг).

Что касается роста, но средние нормы таковы:

• для мальчиков – 70,6 см (прирост от рождения примерно 20,7 см);
• для девочек – 68,8 см (прирост от рождения – 19,6 см).

Питание ребенка в 8 месяцев

Родителям следует правильно формировать рацион питания ребенка в 8 месяцев, так как ни грудное молоко, ни адаптированная смесь уже не способны покрывать потребности детского организма в получении важных питательных компонентов. Ребенок в 8 месяцев должен получать разнообразный , в том числе уже можно предлагать пищу с более плотной консистенцией, с небольшими комочками, твердые продукты и многокомпонентные блюда. Вскармливание грудным молоком или его заменителем продолжается.

Кормить карапуза рекомендуется за столом, усаживая на детский стульчик. В руки ему нужно дать ложечку, которая пока что может играть символическую роль для формирования навыка самообслуживания. При этом взрослый должен кормить ребенка другой ложечкой. Следует приучать малыша пользоваться для питья чашкой, которую помогает поддерживать кто-то из родителей.

Грудное вскармливание в 8 месяцев

Если с лактацией у мамочки все в порядке, то рацион ребенка в 8 месяцев обязательно должен включать , ведь чем дольше детский организм будет получать эту ценную жидкость, тем лучше для здоровья – физического и психического. Современные педиатры советуют по возможности продолжать кормление грудью до одного-двух лет, в том числе сцеженным молоком, если мама вышла на работу.

Зачастую, когда 8 месяцев ребенку, оставляют два кормления маминым молоком – утром после пробуждения и вечером перед отходом к ночному сну, а в остальное время кроха питается «взрослой» пищей. При этом в течение дня и ночью малышей можно прикладывать к груди по требованию. Если лактация прекратилась, нужно обсудить с врачом вопрос применения искусственной смеси.

Прикорм в 8 месяцев

В этот период жизни рекомендуется осуществлять три прикорма в течение дня с периодичностью примерно 4 часа. С учетом кормлений грудью или смесью, предусматривается пятиразовое кормление. Общий объем съедаемой пищи – около 1 литра. Важно уже сейчас приучать малютку к привычным для большинства вариантам питания – завтрак, обед, ужин, причем на завтрак традиционно дают каши, а на обед – жидкие блюда. В последующем благодаря этому ребенку легче будет адаптироваться к приемам пищи в детском саду.

Перечислим, чем кормить ребенка в 8 месяцев, какие продукты ему следует давать:

• , приготовленные на воде, молоке или смеси (гречневая, овсяная, рисовая, кукурузная, ячневая, пшенная);
• овощи (морковь, картофель, цветная капуста, брокколи, тыква, кабачок);
• фрукты (яблоко, груша, банан, персик, абрикос, слива);
• ягоды (малина, черная смородина);
• кисломолочные продукты (творожок, кефир, );
• сливочное и растительное масло;
• яичный желток;
• хлебобулочные изделия (пшеничный хлеб, сухарики, галеты, сушки);
• мясо (индюшатина, курятина, говядина, крольчатина);
• рыба (морская и пресноводная, обязательно нежирная);
• субпродукты (печень, язык, сердце).

В зависимости от срока начала первого прикорма в этом возрасте новыми продуктами для малышей могут быть:

• желток;
• кефир;
• йогурт;
• субпродукты;
• рыба;
• мясо.

Груднички, у которых уже есть зубки, обязательно должны начинать осваивать негомогенизированную пищу и учиться жевать. Продукты следует разминать посредством вилки, перетирать через крупное сито.

Меню ребенка 8 месяцев на грудном вскармливании

Рассмотрим, какие блюда может включать дневное меню ребенка в 8 месяцев:

1. Первый завтрак – 06:00-07:00: грудное молоко.
2. Второй завтрак – 10:00-11:00: каша, сливочное масло, фруктовое пюре, кисломолочные продукты, сок, компот, морс.
3. Обед –14:00-15:00: овощной суп, овощное пюре, мясное пюре, рыба, субпродукты, желток, хлеб, растительное масло, компот.
4. Ужин – 18:00-19:00: творог, кефир, йогурт, фруктовое пюре, хлеб, сухари, печенье.
5. Кормление перед сном – 22:00-23:00: грудное молоко.

Меню ребенка 8 месяцев на искусственном вскармливании

Следует знать, что прикорм в 8 месяцев при грудном вскармливании не отличается от такового при искусственном питании, поэтому в вышеприведенном меню на день можно просто заменить первое и последнее кормление употреблением смеси. Чтобы маме было легче ориентироваться, чем кормить малыша на завтрак, обед, ужин в течение недели, приведем примерное меню ребенка в 8 месяцев на искусственном или естественном вскармливании.

День недели		Обед	Ужин
Понедельник	каша овсяная с яблоком, морковный сок	картофельно-кабачковое пюре с растительным маслом, индюшиное пюре, фруктово-ягодный компот	творог, пюре из груши, сухарики
	гречневая каша со сливочным маслом, компот, сухарик	овощной суп, паровая рыбная котлета, хлеб, ягодный морс	кефир, бананово-яблочное пюре, галеты
Среда	кукурузная каша со сливочным маслом, пюре из персика	пюре из цветной капусты и брокколи, перетертая отварная крольчатина, компот	творог с малиной, йогурт, сушки
	рисовая молочная каша с тыквой, сок яблочный	суп с картофелем, морковью и желтком, паровые тефтели из курицы, сок грушевый	творог, сливовое пюре, галеты
	пшенная каша со сливочным маслом, печеное яблоко, кефир	рыбный суп с овощами, кабачково-морковное пюре, ягодный компот	грушево-яблочное пюре, сухарики
	творог с бананом и персиком, йогурт, галеты	суп с говядиной и картофелем, отварная цветная капуста, ягодный морс	кефир, морковно-яблочное пюре, сушки
Воскресенье	гречневая каша с маслом сливочным, яблочно-тыквенный сок	пюре из кабачка, картофеля и брокколи с отварной перетертой печенью, компот	творог, галеты, абрикосово-яблочное пюре

Режим ребенка в 8 месяцев

Когда исполняется 8 месяцев ребенку, его физическая и социальная активность резко возрастают, поэтому этот период можно назвать переломным для малыша и более хлопотным для родителей. Вместе с тем, с крохой становится все более интересно общаться, и времени на это можно отводить все больше, ведь период бодрствования увеличивается. То, сколько спит ребенок в 8 месяцев, является индивидуальным показателем, но зачастую дети отдыхают днем дважды по 1,5-2 часа. Ночной сон крепкий, без пробуждений, составляет около 8 часов.

В периоды бодрствования, которые составляют по 5-6 часов, с малюткой нужно гулять на улице, играть в развивающие игры, общаться. Кроме того, в 8 месяцев ребенку необходима ежедневная утренняя гимнастика для укрепления мышечного корпуса перед последующим овладением навыка ходьбы с опорой, для развития координации движений и . Не следует забывать о ежевечернем купании, гигиенических процедурах.

Развитие ребенка в 8 месяцев

Что должен уметь ребенок в 8 месяцев, какие психологические и физические характеристики доминируют в этом возрасте:

• уверенно сидит без опоры, тянется за игрушкой из сидячего положения;
• садится из положения лежа;
• встает на ножки, держась за опору;
• активно ползает на четвереньках;
• берет игрушки, перекладывает из руки в руку, подолгу рассматривает, изучает;
• в течение 10-15 минут самостоятельно играет с игрушками;
• четко и осмысленно выговаривает слоги, произносит односложные слова;
• показывает на предметы, которые называет взрослый;
• пьет из кружки, которую держит взрослый, придерживая ее своими ручками;
• разделяет «своих» и «чужих», проявляет привязанность к родителям и замкнутость к посторонним;
• проявляет интерес к другим детям;
• узнает себя и близких на фото.

Ребенок не сидит в 8 месяцев

Если ребенок в 8 месяцев не сидит самостоятельно, не всегда это свидетельствует о задержке физического развития и о каких-либо патологиях. Это может быть особенностью малыша и, вполне возможно, что кто-то из его родителей также поздно начал сидеть, стоять, ходить. При этом все же следует показаться педиатру и неврологу, которые при необходимости назначат укрепляющий массаж, специальные физические упражнения, физиотерапевтические процедуры.

Ребенок не ползает в 8 месяцев

С учетом того, что умеет ребенок в 8 месяцев в норме, неспособность малыша ползать в этом возрасте очень пугает родителей. Возможно, на самом деле нет повода для беспокойства, но, чтобы удостовериться в этом, следует обратиться к специалисту. Некоторые детки просто пропускают этот этап и сразу начинают ходить ближе к годику, недоношенные же зачастую начинают ползать в 10-11 месяцев.

Как развивать ребенка в 8 месяцев?

Родителям следует знать, как развивать малыша в 8 месяцев, чтобы совершенствовать его навыки, разрабатывать новые, помогать формироваться личности. Ребенку в 8 месяцев требуется постоянно давать новую информацию, которую он с удовольствием воспринимает и впитывает. Помните, что в этом возрасте малыши копируют действия и слова родителей, поэтому нужно следить за всем, что вы говорите и делаете.

Игрушки для детей в 8 месяцев

Восьмимесячный ребенок с удовольствием и пользой будет играть с такими игрушками:

• резиновые мячики разных размеров;
• молоточек с пищалкой;
• небольшая пирамидка с кольцами;
• пирамидки-стаканчики;
• мягкие книжки;
• простейшие сортеры с крупными отверстиями;
• прозрачная пластиковая коробка, в которую можно складывать разные игрушки;
• тканевые мешочки с разными крупами.
• простые музыкальные инструменты – барабаны, флейты, клавишные, колокольчики;
• говорящие игрушки;
• куклы и машинки.

Восьмимесячные малыши очень активны, много двигаются и с интересом осваивают новые просторы, ведь в этом возрасте они уже могут передвигаться ползком. Чему еще научился карапуз к 8 месяцам, какими новыми навыками уже радует родителей и как взрослые могут помочь в развитии младенца этого возраста?

Физиологические изменения

• Продолжается период прорезывания зубов, при этом их появление очень индивидуально. У кого-то в 8 месяцев еще нет ни одного зуба или только появился первый резец, а кто-то уже пробует грызть печенье четырьмя зубами.
• Темпы роста ребенка немного замедляются, что связано с повышением физической активности малыша. Мышцы крохи уже развиты настолько, что позволяют младенцу не только переворачиваться и сидеть, но и стоять, а также ползать.
• Стул ребенка стал более оформленным и мало похожим на каловые массы крохи, пребывающего исключительно на грудном вскармливании. У него присутствует нерезкий запах, а частота дефекации обычно составляет 1 раз в день.
• Память ребенка развивается и удерживает последние события. Благодаря совершенствованию памяти, малыш способен повторять действия за родителями, узнавать знакомые предметы, услышанные потешки, близких людей.

Малыш в 8 месяцев может уже и стоять, и ползать

Физическое развитие

За восьмой месяц жизни кроха прибавляет примерно 550 грамм и становится выше в среднем на 1,5 сантиметра. Окружность груди и окружность головы увеличиваются каждая на 0,5-1 см.

Хотя темп развития каждого ребенка индивидуален, на основе данных измерений большого количества детей определенного возраста медики определили среднее значение, а также границы нормальных показателей физического развития. Отклонение от них вызывает настороженность и является причиной детального обследования малыша. Основные параметры для малышей 8 месяцев представлены в такой таблице:

О том, что должен уметь ребенок в 8 месяцев, смотрите в видео Ларисы Свиридовой.

Что малыш умеет?

• Кроха 8 месяцев очень активен физически, умеет садиться, ложиться, вставать (при этом подтягивается за опору), довольно быстро ползать, а также переступать предметы.
• Малыш много времени уделяет изучению игрушек и постоянно тренирует собственные руки. Он может свободно переложить одну игрушку в другую ручку, а если предмет выпадет из руки, то будет его искать. Ребенку нравится катать мячик, нажимать на разные кнопочки, листать страницы книжек.
• У лепета восьмимесячного младенца уже имеется интонация, которую малыш перенял от родителей. Кроха много раз повторяет одинаковые слоги, поэтому родители постоянно слышат от малютки «ма-ма-ма» или «ба-ба-ба».
• Детки этого возраста очень жизнерадостны, радуются другим малышам, а к взрослым незнакомцам относятся настороженно. Если же мама куда-то уходит, восьмимесячного карапуза это сильно расстраивает. Когда у ребенка что-то не получается, кроха огорчится, а маминой похвале будет очень рад.
• Ребенок может показать знакомый предмет, когда его спрашивают «где?». Также малыш уже научился по просьбе махать рукой, делать «ладушки» и другие действия, которым родители его обучали ранее. Младенцу очень нравятся игры, в которых действия повторяются.
• Малыш 8 месяцев не только ест с ложки и даже пробует это делать самостоятельно, но и берет в ручки твердую пищу (например, детское печенье), откусывая кусочки от нее.

С ребенком в 8 месяцев можно играть в открытие и закрытие дверок, накрывание баночек крышками

Хотя все детки развиваются с собственным темпом и одни навыки могут приобретать раньше сверстников, а какие-то – позже других деток этого же возраста, однако есть умения, которыми малыш непременно должен обладать в 8 месяцев. Вас должно насторожить, если кроха:

• Не садится.
• Не ползает назад или вообще не пробует ползать.
• Не пробует вставать у опоры.
• Не может несколько секунд стоять, держась двумя руками.
• Не может удержать игрушку в руках.
• Не хватает предложенную игрушку.
• Не перекладывает игрушку из одной ручки в другую.
• Не произносит слоги.
• Не прислушивается, когда слышит разговор взрослого.
• Не проявляет какие-либо эмоции.

Консультируйтесь у педиатра по любым настораживающим симптомам

Занятия для развития

• Если малыш еще не освоил ползание на четвереньках, потренируйте малютку в воде. Во время купания положите кроху животом на дно пустой ванны и включите воду, чтобы она медленно наполняла ванночку. Уровень воды будет подниматься и станет стимулом к подниманию малыша на локтях и коленях. При таком упражнении важно следить, чтобы ребенок не напился воды.
• Еще один способ научить ребенка ползанию на четвереньках представляет собой ходьбу «на руках». Поднимите ноги ребенка так, чтобы кроха встал на ручки. Далее немного раскачивайте карапуза вперед и назад. Как только малыш устанет, упражнение нужно прекратить.
• Для совершенствования мелкой моторики предложите малютке трогать разные предметы, игрушки с кнопками и замочками, коробочки с крышками, колечки пирамидки, мягкие книжки и многие другие.
• Так как ребенок в 8-месячном возрасте в играх копирует действия взрослых, маме следует показывать, как обращаться с новыми игрушками. Покатайте с ребенком машинки, покачайте куклу, постучите в барабан, и пусть младенец повторяет.
• Предложите крохе играть с несколькими однородными предметами, например, с кубиками разных цветов, шариками, колечками от пирамидки. Складывая и рассыпая такие предметы, ребенок будет познавать связи между ними.
• Постройте из кубиков небольшую пирамиду и покажите крохе, как ее можно развалить с помощью катящегося мячика.
• Рассматривайте с малышом семейные фотографии и просите показать близких людей и самого ребенка. Ребенку понравится отыскивать себя на фото.
• Часто включайте музыку и танцуйте с крохой. Пусть это будут мотивы с разным ритмом – и классические мелодии, и детские песенки, и песни современных исполнителей.
• Тренируйте чувство равновесия у малыша, поднимая кроху и опуская. Также можно покружиться с младенцем.
• Сделайте для ребенка полку для книг, к которой малыш сможет дотянуться. Наполните эту полку яркими детскими книгами и давайте возможность карапузу самостоятельно выбирать книжку для «чтения».
• Играйте с крохой в ванной. Пусть малыш передвигает плавающие игрушки, хлопает по поверхности воды ладошками, набирает воду в формочки, переливает из одной емкости в другую.
• Разрешите крохе поиграть с кухонной утварью, но давайте при этом малышу лишь безопасные предметы – поварешку, контейнеры, крышки и другие.
• Также крохе понравится играть и с настоящим телефоном, который для этого следует отключить от сети. Дайте карапузу трубку и пусть он «разговаривает».
• На прогулке обращайте внимание малыша на разные звуки, которые издает самолет, автомобиль, птичка, собака. При этом называйте источник звука.
• Поддерживайте интерес малыша к животным. Приобретите пластмассовых или резиновых животных и называйте их, а также имитируйте их голос. Показывайте крохе животных в книгах и на улице.
• Дайте малютке в руки деревянную ложку и несколько предметов, которые можно бить. Так ребенок поймет, что предметы отличаются не только внешним видом, но и издаваемым звуком.
• На глазах у карапуза спрячьте игрушку, накрыв ее одеялом, а потом предложите крохе ее отыскать.

Прежде всего, ребенок нуждается в любви родителей

Уход

В утреннее время, как и прежде, малышу проводят гигиенические мероприятия. Они включают умывание, чистку зубов, высаживание на горшок, подмывание. Каждый вечер младенца купают, одновременно весело играя с игрушками, которые способны плавать. Помимо этого, в течения дня ребенку следует периодически мыть ручки, ведь кроха ползает и трогает разные предметы. Сменяя подгузник, ребенка обязательно подмывают под проточной водичкой.

Рацион ребенка расширяется, малыш пробует множество новых вкусов

Грудное вскармливание по требованию в этом возрасте представлено 6-8 кормлениями днем и около 6 кормлениями в ночное время. Объем прикорма увеличивается и представлен в меню грудничка овощами, фруктами, безмолочной кашей, растительным маслом, мясом, фруктовым соком, сливочным маслом, сухариками и печеньем.

Дети на искусственном вскармливании получают смесь в утреннее кормление, а также в последнее кормление перед сном. В остальное время меню крохи-искусственника формируется из блюд прикорма. По сравнению с детками, вскармливаемыми грудью, их рацион более расширен – в него добавлены кисломолочные напитки, творог и желток. Кашу для малыша-искусственника уже варят на молоке, а объем большинства будет выше, чем у ребенка с грудным типом вскармливания.

Основой рациона детей в 8 месяцев является грудное молоко или смесь

Рассчитайте свою таблицу введения прикорма

Укажите дату рождения ребенка и способ вскармливания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Января Февраля Марта Апреля Мая Июня Июля Августа Сентября Октября Ноября Декабря 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Сформировать календарь

Обычный день

Каждый новый день с восьмимесячным младенцем приносит много интересных и веселых моментов. Понятно, что режим у каждого из детей этого возраста будет отличаться, но мы предлагаем примерный вариант распорядка дня, который может быть у малышей 8 месяцев:

	Просыпание. Первое кормление, в которое ребенок получает мамино молоко либо смесь.
	Гигиенические процедуры.
	Бодрствование.
	Гимнастика.
	Второе кормление, в которое детям на грудном вскармливании дают кашку со сливочным маслом, а крохам-искусственникам дополнительно предлагают желток.
	Период бодрствования.
	Прогулка, во время которой у крохи бывает первый дневной сон на свежем воздухе.
	Третье кормление, во время которого малыши любого типа вскармливания получают овощное пюре с мясным пюре и растительным маслом, а также пшеничный хлеб и сок из фруктов.
	Прогулка, во время которой у ребенка бывает второй дневной сон на свежем воздухе.
	Четвертое кормление, которое у деток на грудном вскармливании будет включать фруктовое пюре, печенье и женское молоко, а у деток на искусственном вскармливании – кисломолочный напиток, пюре из фруктов, творог и печенье.
	Период бодрствования и спокойные игры.
	Пятое кормление, во время которого ребенок получает мамино молоко или смесь. Подготовка к ночному сну и укладывание.
Ночное время	Детки на грудном вскармливании во сне прикладываются к материнской груди до 6 раз, а малыши-искусственники в этом возрасте уже для кормления не просыпаются.

Разнообразьте свой день играми с ребенком по методике «Маленький Леонардо», которые вы можете увидеть в видео Тепляковой О. Н. – эксперта по интеллектуальному развитию.

Частые проблемы

1. Страх расставания с мамой. Детки 8 месяцев начинают бояться отпустить маму от себя и очень переживают расставание с ней. Кроме того, в этом возрасте могут появиться и другие страхи, например, ребенок может пугаться громких звуков бытовых приборов. Покажите малышу источник звука, чтобы он перестал быть пугающим.
2. Отказ от прикорма. Малыш может отказываться пробовать новую пищу, если блюдо не понравилось ему своей консистенцией, вкусом или температурой. Возможно, малыш еще не успел проголодаться или в помещении очень жарко. В любом случае настаивать не нужно. Предложите пищу ребенку немного позже.
3. Неспокойный сон. Малыши восьми месяцев из-за физической активности и перевозбуждения могут плохо засыпать и их ночной отдых нарушается. Чтобы избежать проблем с ночным сном, исключите в вечернее время активные игры, сделайте перед сном расслабляющий массаж, почитайте крохе книжку.
4. Болезненное прорезывание зубов. Появление зубов без боли и дискомфорта встречается довольно редко. У многих деток зубки режутся с болезненными ощущениями, изменениями стула, повышенной температурой, капризами и другими отрицательными проявлениями. Помочь малютке могут охлажденные специальные игрушки, которые можно грызть. Для избавления от боли применяют специальные гели, а при температуре – препараты с жаропонижающим действием.
5. Аллергия на прикорм. Поскольку меню восьмимесячных детей расширяется, всегда существует риск появления реакции на новый продукт. Такая реакция может проявляться поносом, кожными высыпаниями, насморком, запорами, коликами, покраснением глаз и другими симптомами. Старайтесь знакомить ребенка этого возраста лишь с безопасными продуктами, которые редко вызывают аллергию. Пока ребенку нельзя давать красные ягоды, помидоры, какао, цитрусовые плоды, продукты из сои, а с введением в детское меню молока, яиц и курицы следует быть очень осторожными.

Кроха становится еще более привязанным к мамочке

• Поскольку 8-месячный малыш уже активно исследует квартиру, ползая повсюду, вам следует обеспечить крохе безопасность. Пока еще карапуз не понимает рисков и опасностей, поэтому задачей родителей будет устранить с пути ребенка ядовитые вещества, крохотные и бьющиеся предметы, а также все острое и режущее. Спрячьте розетки, скройте острые углы мебели, уберите в закрывающийся шкаф бытовую химию и никогда не оставляйте ползающего малыша в комнате без присмотра.
• Если ваш восьмимесячный ребенок еще не начал вставать на ножки, придерживаясь за опору, форсировать приобретение этого навыка не нужно. Как только мышцы крохи окрепнут достаточно для пребывания в вертикальном положении на ногах, малыш сразу же начнет свои «тренировки», оттачивая новое умение. Помните, что многие дети не начинают вставать к 8-месячному возрасту, как и ползать, и торопить их пока не стоит.
• Если у ребенка уже прорезалось 4 зуба, поощряйте жевание, предлагая крохе не пюре, а кусочки отварных овощей, а также детское печенье и сухарики.
• Часто разговаривайте с младенцем, при этом сюсюкаться и искажать слова не следует. Тем не менее, допустимо использование сокращенных слов, например, вместо «кошка» можете произносить «киса».
• Выбирая развивающие занятия для малыша, учитывайте не только время дня, но и темперамент крохи. Если у вас непоседливый карапуз, то ему будут по душе активные игры, перевороты, ползание. Для спокойных младенцев больше подойдет чтение книжки, складывание кубиков. Следует уважать интересы малыша, пусть он еще и совсем крошка. Если что-либо малютке не нравится, не заставляйте и не настаивайте.

Восьмой месяц привносит в жизнь ребенка много нового по всем ведущим линиям развития: познавательной, социальной, речевой, моторной и знаменует окончание второй четверти младенчества. В этот период закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки, закладываются предпосылки дальнейшего роста и развития. К концу восьмого месяца жизни ярко вырисовывается индивидуальная окраска эмоциональной жизни малыша. Высвечиваются возрастные «достижения» ребенка. Как же помочь малышу в его развитии, на что обратить особое внимание?

В 7 месяцев ребенок научился ползать и, по сути дела, овладел возможностью ползком перемещаться в пространстве. На восьмом месяце он виртуозно использует это умение: ползает быстро, во всех направлениях, вползает по ступенькам детской горки на небольшую высоту, исследуя всё, что видит в пределах досягаемости. Любопытству крохи – нет предела!

На восьмом месяце к ребенку придет умение самостоятельно, без вашей помощи, садиться . К концу восьмого месяца жизни некоторые из малышей смогут научиться вставать у опоры , держась за перила кроватки, манежа или опираясь на сидение дивана, стула. Мало того, они попытаются самостоятельно перемещаться в вертикальном положении, держась за опору и делая первые самостоятельные шаги . К другим детям эти умения придут позже, на девятом – одиннадцатом месяце жизни.

Возможность сидя и стоя обозревать окружающее позволяет наблюдать ближнее и дальнее пространство, приближение и удаление предметов в перспективе. Малыша манят, привлекают дальние объекты за пределами «барьера» (ограждения). Это уже условие к овладению в скором будущем ходьбой.

Изменившиеся двигательные возможности малютки открывают перспективы его дальнейшего сенсорного развития (развития органов чувств). Его глаза привыкают видеть и узнавать предметы (игрушки) с разного расстояния и под разным углом зрения, ориентируясь на их внешние признаки: величину, форму, цвет, положение в пространстве . Так, например, малыш узнает свою игрушечную собачку («ав-ав»), когда видит ее на полочке, стоящую к нему в анфас или в профиль. Ребенок стремится взять каждую игрушку в руки, «обследовать» ее всеми доступными способами и даже лизнуть. Новизна манит ребенка, в результате складывается умение ориентироваться в окружающем пространстве, идет накопление опыта практических действий с предметами и игрушками в процессе самостоятельного перемещения (ползком).

Интенсивное сенсомоторное развитие налицо, в его основе лежит развитие действий с предметами (игрушками). Восьмой месяц в этом направлении привносит новое: малыш действует не с одним-двумя предметами, а с множеством однородных предметов, впервые познавая практику «прямых» и «обратных» (взаимоисключающих) действий. Например, складывание шариков в миску и их рассыпание; снятие колец большого диа­метра со стержня и их разбрасывание; складывание кубиков «кучкой» и их раскидывание и т.д. Для взрослого эти действия кажутся примитивными и бесполезными. Но, как же они важны для ребенка! Малыш впервые выступает в качестве «деятеля», способного осуществлять какие-то простейшие функциональные действия с предметами. Эти действия обусловлены физическими свойствами предметов (шарик можно катать, кубик прикладывать к кубику, кольца снимать со стержня и т.д.).

Это важно, потому что, как утверждают ученые, представление ребенка о себе как активном, действующем существе связано прежде всего с возрастанием его возможностей в практических действиях с предметами. Эмоциональный мир крохи обогащается за счет формирования его активной позиции в развитии действий с предметами. Удачи или неудачи являются реальным поводом для радости или огорчения малыша.

Чувства малютки становятся более адекватными миру житейских отношений. И взрослый играет в этом огромную роль, выступая в качестве проводника в царство «вещей и отношений»: малыш копирует его действия с предметами, обогащается его эмоциями, учится «быть человеком». Участие взрослого в жизни ребенка трудно переоценить. Совместные игры и общие эмоциональные переживания делают присутствие взрослого и его участие первостепенным условием психофизического благополучия крохи. Ребенка по-прежнему следует ласкать и всячески подчеркивать свою любовь к нему и заботу о нем.

К концу восьмого месяца жизни у ребенка складывается привязанность к определенному взрослому – близкому и любимому. Как правило, это ухаживающий за малюткой взрослый, чаще всего – мать. Ученые считают, что привязанность к взрослому необходима для дальнейшего развития ребенка. Недостаточность общения с малышом выступает как угроза его психической полноценности в будущем. Условием формирования привязанности к взрослому на данном этапе является удовлетворение потребности ребенка в «деловом» общении (действиях с предметами и игрушками). Зная, что у ребенка восьмого месяца жизни формируется привязанность к близким людям, родители должны учитывать эту потребность крохи, чутко откликаться на его желания, инициативу, как бы «идти» ему навстречу.

В этот период эмоциональное общение проходит на новом, более высоком уровне отношений: взрослый впервые начинает «обучать» малыша игровым действиям на основе подражания, используя лучшие традиции народной педагогики и фольклора для маленьких. Пестование ребенка обогащается так называемыми «разученными действиями» - играми в «ладушки», «до свидания», «прятки», «ку-ку» и т.д. Взрослый использует фольклорные тексты, которые ранее как пестушки уже присутствовали в жизни ребенка, а теперь необходимы для формирования активных игровых действий. Они разучиваются с малышом, выполняются «по слову». Достаточно маме сказать: «Ладушки, ладушки...» и малыш начинает «играть», «танцевать» ручками, выполняя последовательную цепь условных вариаций. В конце фольклорного текста ребенок кладет на головку ручки: «Кыш! Полетели, на головку сели, ладушки запели!».

Продолжается развитие речевых навыков малыша. Ребенок пользуется лепетом часто, сопровождая им все свои игровые действия. На вопрос взрослого «Где?» восьмимесячный малыш находит взглядом и указывает жестом (пальчиком) на знакомые предметы, игрушки, которые узнает уже не только в ранее известном ему месте, но и в любом другом – в том, в которое их переставили. В лепете малютки появляются новые фонемы (звуки). Взрослый, вслушиваясь в речь ребенка, повторяет за ним удавшийся новый слог, побуждая его таким образом «вступить в перекличку». Все сказанное нами позволяет сделать вывод: под умелым руководством взрослого к концу восьмого месяца жизни малыш делает определенный «скачок» по всем ведущим линиям развития. Локомоторное развитие обогащает сенсорную сферу ребенка, т.е. действия с предметами становятся источником формирования чувств, в частности, познавательной активности. Познавательная активность обогащается деловым общением со взрослым. Таким образом, создаются новые возможности для дальнейшего продвижения ребенка вперед.

Развитие и воспитание ребенка. 8-й месяц жизни

ВЕДУЩИЕ ЛИНИИ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ Педагогическая направленность Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами Эмоциональное воспитание в процессе общения со взрослым Подготовительные этапы развития речи и мышления. Ознакомление с окружающим миром Развитие общих движений и действий руки Мини программа 8-го месяца 1. Продолжать развивать ориентировочную активность в процессе действий с предметами (игрушками). 2. Обогащать познавательное развитие ребенка новыми впечатлениями: 1) широко использовать образные игрушки (например, петушка, зайчика, куколку и др.), позволяющие имитировать поведение одушевленных существ («ходят», «смотрят», «издают звуки», «поют», «танцуют» и т.д.); 2) продолжать знакомить с дидактическими игрушками (шары, кубики, кольца и др.); обогащать опыт практических действий с предметами, исходя из их физических свойств (шарики перекатываются, кубики кладутся друг на друга) и т.д. 1. Обогащать эмоциональный мир ребенка радостью общения со взрослым. Проявлять открытость чувств к ребенку, подчеркивая любовь, нежность, ласку, интерес к нему. 2. Способствовать воспитанию у малыша любви и привязанности к близким. 3. Усиливать содержательную сторону общения с ребенком. 1. Продолжать формировать подготовительные речевые навыки. 2. Способствовать развитию понимания речи взрослого и активному речевому подражанию. 3. Развивать фонематический слух ребенка (речевые звуки), сочетая с развитием интонационного слуха. 4. Обогащать речевое общение: вводить понятные ребенку слова, сочетания слов, звукоподражания. Формировать потребность в речевом общении. 1. Продолжать развивать двигательную активность ребенка, оказывающую большое влияние на его физическое и психическое здоровье. 2. Совершенствовать локомоции : умение менять положение своего тела (повороты), самостоятельно (ползанием) преодолевать близлежащее пространство. 1. Осуществлять показы с образными игрушками, включая их в простые игровые сюжеты из 1-2 действий (собачка танцует, куколка едет на лошадке, петушок ходит и поет и т.д.) 2. Формировать подражание действиям взрослого (например, выложить шарики из коробки, покатать их; открыть коробку с игрушкой, откинув крышку, достать игрушку, закрыть коробку и т.д.). 3. Учить выполнять с помощью подражания два целенаправленных взаимосвязанных действия (например, приблизиться к мячу и толкнуть его). 4. Привлекать ребенка к совместным со взрослым действиям, постепенно развивая умение выполнять действия самостоятельно. 5. Знакомить с плоскостным изображением знакомой игрушки (например, петушка, собачки, куколки, уточки и т.д.). 6. Продолжать развивать движения пальцев, подбирая для манипулирования небольшие предметы (2,5-3,5 см в высоту) различной формы (шарики, кубики, конусы, кольца, цилиндры и др.). 7. Продолжать развивать тактильную чувствительность ладоней и пальцев (осязание), подбирая предметы, различные по материалу, фактуре, массе, плотности, упругости. 1. Усиливать содержательную сторону общения взрослого с ребенком в процессе игрового взаимодействия («деловое» общение). 2. Способствовать появлению у ребенка потребности в совместных действиях со взрослым (сотрудничестве). 3. В процессе ознакомительной игры давать ребенку образцы новых действий с образными и дидактическими игрушками. 4. В процессе «делового» контакта обогащать чувства ребенка яркими эмоциями. 5. Способствовать появлению у ребенка интереса к сотрудничеству со взрослым – простым совместным игровым действиям. 1. Создавать ситуации, побуждающие малыша вступать в речевой контакт со взрослым (эмоциональная активность, интересный показ игрушки, ситуация поиска, сюрприза и т.д.). 2. Фиксировать звуковой состав лепета и интонационную выразительность голосовых реакций. 3. Использовать практику речевой «переклички» взрослого с ребенком. 4. Сочетать простые и наглядные демонстрации игрушек с краткими пояснениями, побуждающими ребенка к лепету и интонированию. 5. Широко использовать звуковую и интонационную выразительность детского поэтического фольклора для формирования артикуляции (открытые слоги: «А-а-аля, э-м-м!»; закрытые слоги: «Дэ-дэ, би, бе-де-э, ба-ба-ба!» и др.). 1. Создавать условия, способствующие совершенствованию ползания – двигательного акта, имеющего особое значение для развития всей мышечной системы (брюшного пресса, груди, спины, конечностей). 2. Создавать условия, способствующие формированию умения самостоятельно садиться. 3. Развивать у ребенка состояние «мышечной радости», обеспечивая достаточную двигательную активность, направленную на освоение окружающей среды и действий с предметами. 4. Продолжать развивать действия руки. Совершенствовать мелкую моторику пальцев в занятиях с предметами (игрушками). Реализация мини-программы и задач воспитания ребенка 8-го месяца Лежа на боку, спине, животе, сидя, стоя, ребенок по-разному - с разных точек зрения – видит окружающее. Он обнаруживает «многоликость» вещей: пирамидка, матрешка выглядят совершенно по-другому, если на них смотреть сверху или сбоку. Любопытство побуждает малыша к действию. А действуя, он познает свойства вещей, расположение предметов в пространстве и по отношению друг к другу. Взрослый проводит с малышом специальные занятия, стимулирующие познавательную активность и действия с предметами (игрушками). Примерные варианты занятий с дидактическими игрушками Занятие 1. Цель. Расширять представления об игрушках, изображающих живых существ (например, Петрушку, матрешку, поросенка, попугая и т.д.). Привлекать внимание к общим характерным деталям (все они имеют головку, глазки, носик и т.д.). В процессе показа, называя игрушку, отметить ее яркий признак, например, у зайчика – длинные ушки: «Это – зайка!» У поросенка – курносый носик-пятачок. «Хрю-хрю – это поросенок!». Материал. Сюжетная игрушка (по выбору мамы). Ход занятия. Мама держит в руках игрушку, привлекая внимание к ней движением и звуком, имитирующим звуки инструментов или голос показываемого существа. Например, «Вот Хрюша. Хрю-хрю-хрю!». Мама сжимает резиновую игрушку - раздается писк. В первой части занятия мама вызывает интерес к игрушке. Активизирует желание подползти к игрушке и взять ее в руки. Если малыш делает попытку сесть, взрослый помогает ему. Во второй части занятия ребенок действует игрушкой самостоятельно: раскачивает, сжимает, перекладывает из руки в руку, сжимает двумя руками и т.д. В третьей части занятия, как только действия малыша становятся однообразными и он теряет интерес к предмету, взрослый разыгрывает с игрушкой различные простые сюжеты. Например, поросенок пропал или спрятался: «Где Хрюша?». Хрюша «прячется» под платок или в коробку и внезапно появляется. В четвертой части занятия взрослый действует по ситуации, исходя из поведения малютки, «идет» как бы за ним, поощряет его активность и инициативу. В конце занятия желательно включить какой-либо фольклорный текст, например: «Сарафанчик с рюшечкой – Это наша Хрюшечка! Хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю! На Сереженьку (Сашеньку, Олечку) смотрю!» Желательно этот текст пропеть, а затем «протанцевать». Занятие 2. Цель. Развивать активное подражание, выполняя два взаимосвязанных действия. Привлекать ребенка к совместным со взрослым действиям. Материал. Цветные шарики разного размера (диаметром до 7 см), круглая коробка (диаметром 20-45 см). Ход занятия. На одеяле или на плотном ковре перед малышом лежат несколько шариков. Мама толкает шарик, двигаясь за ним, настигает и толкает вторично. Эти действия она сопровождает веселым разговором с ребенком, который наблюдает за ее действиями. Во второй части занятия мама побуждает малютку повторить аналогичные действия с другим шариком: приблизиться к нему (ползком), толкнуть, последовать за ним и т.д. Она высыпает цветные шарики из коробки. Шарики раскатываются. Взрослый предоставляет ребенку возможность действовать самостоятельно, так, как ему хочется. Варианты . На глазах у малыша мама сортирует шарики, например, по цвету: красные – в одну сторону, синие – в другую. Малыш их снова смешивает. С целью развития тактильной чувствительности ладоней можно предложить действовать с шариками из различных материалов или обтянутыми разнофактурными тканями. Внимание! Действия с предметами и игрушками проходят только в присутствии взрослого, который следит, чтобы мелкие игрушки (менее 3-4 см) не попали в рот малыша. Взрослый не должен позволять ребенку подносить их ко рту. Занятие 3. Цель. Расширять чувственный опыт при действии с предметами, обладающими устойчивостью, имеющими углы и грани. Развивать активное подражание действиям взрослого; выполнять 2-3 взаимосвязанных действия (например, взять предмет из «кучи» игрушек, поманипулировать им, отложить в сторону). Материал. Неокрашенные деревянные кубики, брусочки, призмы небольшого размера. Можно использовать строительный набор. Тележка (40х50см), на которой вперемешку лежат объемные геометрические фигуры. Ход занятия. Мама выкатывает тележку на середину ковра. Привлекает к ней внимание ребенка. Взрослый берет один предмет, снимает с тележки, затем берет второй. Стучит кубиком о кубик. Наблюдает за действиями малыша. Если дитя повторяет его действия, то игровой момент дополняется, например, звукоподражанием: «Тук-тук» (стук каблуков). Если возникает ситуация, при которой мама накладывает кубики на тележку, а малыш тут же начинает их снимать, взрослый использует этот момент для организации совместных действий: игриво и весело накладывает кубики на тележку, давая ребенку возможность их снимать. В процессе ухода за ребенком взрослый информационно обогащает бытовые ситуации - такие, как прием пищи, умывание, укладывание спать и т.д. Мама старается сообщать малышу («транслировать») свои намерения, действия, называть предметы, которые ребенок видит у нее в руках. Например: «Сейчас будем кушать. Где наша бутылочка? Где наша ложка? Леша ротик открывает. Вот как хорошо кушает наш мальчик. Смотрит Мишка, смотрит Зайка… Нет, нет – это для нашего мальчика, для моего зайчика и т.д.». Мама подчеркивает свое совместное участие и взаимодействие с малышом в достижении положительного результата. Мама выражает радость и удовлетворение действиями малыша. Если раньше она просто ласкала сына или дочь, то теперь ее ласка приурочена к конкретной ситуации: мама поясняет, за что она его ласкает (хорошо кушает, хорошо собирает шарики в коробочку и т.д.). Взрослый, изо дня в день повторяя привычные для малыша ситуации, находит все новые и новые поводы для восхищения ребенком. Мама акцентирует внимание малыша на положительных сторонах их взаимодействия, употребляет много ласковых слов - «молодец», «умница», «хороший», «любимый». Следует учитывать, что похвала воздействует более результативно, чем порицание, потому что именно похвала расширяет информационное поле общения взрослого с ребенком и его окружающей средой. Именно похвала создает радость «делового» общения, а взрослый выступает гарантом удачи. Малыш учится ориентироваться на эмоциональное отношение мамы к той или иной ситуации. Потребность в общении с любимым взрослым и привязанность к нему способствуют развитию речевых навыков. Мама должна стремиться насыщать «деловое» общение речью: обращениями к ребенку по имени, ласковыми словами, звукоподражаниями и т.д. Внимание! С ребенком следует ежедневно проводить специальные речевые занятия. При этом ставится задача вызвать ребенка на «перекличку» - двусторонний речевой контакт на основе подражания. Малыш пока еще не понимает «взрослый» язык. Он умеет произносить только некоторые звуки. Взрослый, собираясь обучать ребенка подражанию звукам и слогам, должен знать, какие звуки и как малыш произносит. Это необходимо потому, что в процессе обучения ребенка языку взрослый поначалу пользуется ресурсами «языка» малыша. При произнесении звука мама стремится побудить ребенка к произнесению этого же звука, при этом малыш должен хорошо видеть ее лицо. Ведь он не только слушает ее, но и смотрит на мамин рот, следит за движениями ее губ. Примерный вариант речевого занятия Структура занятия . Вступительная часть . Взрослый наклоняется над ребенком, старается сосредоточить внимание ребенка на своем лице. Гладит малютку, интонирует, называя по имени: например, «В-о-о-лоденька», «В-о-лоденька? (с вопросительной интонацией)» и т.д. Затем делается пауза (15-20 сек.). Часть 1. «Перекличка». Мама произносит звуки, подслушанные у ребенка. Пауза (15-20 сек). Если малыш вступил в речевой контакт со взрослым, необходимо сделать попытку повторить его. Часть 2. Восприятие неречевых звуков - «озвученная игрушка». Мама показывает какую-нибудь игрушку, например, поющего петушка, лающую собачку, мяукающую кошечку и др. Дает возможность рассмотреть ее, вызывает слуховое сосредоточение малыша на звуках, которые издает игрушка. Пауза (15-20 сек). Часть 3. Вторичный показ игрушки. Игровые действия с нею. Звукоподражания. Называние игрушки. Часть 4. Повторение первой части занятия. Заключительная часть. Мама исполняет потешку или песенку о показанной игрушке. Ребенок, овладевший ползанием к 7 мес., на протяжении 8-го месяца научится садиться, ложиться, а также вставать, стоять и снова опускаться, придерживаясь руками за опору. Малыш осваивает эти движения в основном в процессе самостоятельной игры: он присаживается, опираясь то на одну, то на другую руку; опускается на спинку и затем опять садится. 1. Взрослый учитывает проявившиеся двигательные возможности ребенка, следит за усвоением новых движений и расширяет примерный комплекс гимнастических упражнений На 8-ом месяце в гимнастический комплекс следует ввести упражнения присаживания. Цель. Укрепить мышцы брюшного пресса, развить навык садиться. Присаживание с помощью подтягивания малыша за обе руки. Исходное положение: возьмите лежащего на спинке ребенка за кисти рук. Выполнение: слегка подтягивая за согнутые в локтях руки, побуждайте ребенка сесть. Повторить 2-3 раза. Присаживание с поддержкой малыша за одну руку. Исходное положение: положите ребенка на спину, фиксируя одной рукой колени ребенка, а другой - придерживая малыша за руку, отведенную в сторону. Выполнение: подтягивая малыша за руку и приговаривая: «Садись, садись!», побудите его сесть. Повторить 1-2 раза. Овладев умением самостоятельно садиться, малыш вначале может сидеть совсем недолго, всего лишь несколько мгновений, но вскоре сидит уже довольно хорошо. Внимание! Ребенка нельзя сажать насильно, следует «идти» за его навыками, не форсируя их. 2. Взрослый закрепляет умение малыша ползать в разных направлениях, используя различные игровые ситуации. Примерный вариант занятия на развитие ползания Цель. Учить ползать быстро и в разных направлениях. Материал. Игрушки, издающие различные звуки (например, колокольчик, металлофон, бубен, ложки, погремушки, неваляшки и т.д.). Салфетки. Ход занятия. В разных сторонах комнаты и отведенного игрового пространства разложить игрушки, прикрыв их салфетками. Мама не показывает игрушку, но при этом звенит ею, раскачивая, например, неваляшку. Это побуждает малыша подползти и заглянуть под салфетку. Затем мама передает игрушку малышу. В следующей части занятия мама привлекает внимание к предмету под другой салфеткой - например, колокольчику или бубну. Ситуация повторяется. Старайтесь, чтобы в какую бы сторону ни направился малыш, в конце пути его ожидало то или иное достижение. Уделяйте внимание развитию движений рук, показывая общий «рисунок» выполнения: захват предмета сверху, сбоку и т.д. Показатели развития ребенка к концу 8-го месяца 1. Действует с игрушками в зависимости от их свойств (круглые – катает; кубические – кладет друг на друга и т.д.). Занимается долго и разнообразно: 1) выкладывает предметы из емкости путем ее переворачивания (высыпание шариков из коробки и т.д.); 2) кладет в ведерко 2-3 предмета; имеет опыт действий с игрушками, используя полое пространство; 3) открывает (откидывает) крышки с игрушечной кастрюльки, бидончика, коробочек и т.д.; 4) перекладывает предметы из руки в руку; 5) производит действия с игрушками, действуя двумя руками; 6) катает предметы: толкание игрушки от себя, затем – следование за отталкиваемым предметом; 2. Подражает действиям взрослого с игрушками (сжимает, трясет, стучит, отбрасывает, придвигает, переворачивает и т.д.). 3. В действиях с игрушками обнаруживается более развитая моторика пальцев: предметы небольшого размера берет щепотью, более крупные – всей ладонью приемом накладывания сверху. 4. В моменты яркой заинтересованности способен заниматься игрушками от 3 до 5-6 мин.; в случае, если взрослый поддерживает ориентировочную активность малыша личным участием – до 8-10 мин. 1. Обнаруживает привязанность к близким ему взрослым, может выделять среди них наиболее любимого. 2. Чувствителен к похвале взрослого. Улыбкой или хныканьем добивается участия взрослого, просится к нему на руки. 3. Активен в совместных играх со взрослым: «Прятки», «Здравствуй – до свидания!», «Ку-ку!», «Где петушок?» и т.д. 4. Эмоционально отзывчив на настроение взрослого. Способен эмоционально «заряжаться» от взрослого. Радуется веселому разговору с ним, его пению, плясовым движениям. 5. Проявляет интерес к другим детям: наблюдает за их действиями, смеется или лепечет. Понимание речи. Заметно расширяется понимание речи взрослого, обращенной к ребенку: 1) на вопрос «где?» поворачивает голову в сторону названного предмета (знакомого и постоянно находящегося в определенном месте); 2) может находить предмет среди двух-трех знакомых ему; (примечание: вопрос о каждом предмете задают несколько раз, делая паузу (5 сек.); ребенок на вопрос «где?» смотрит на названный предмет); 3) слыша свое имя, малыш поворачивается ко взрослому, выжидающе смотрит, подползает или действует по ситуации, заданной взрослым; 4) по слову взрослого выполняет разученные ранее действия: «Ладушки», «Прятки», «Ку-ку» и т.д. Подготовительные этапы активной речи. 1. Произносит за взрослым (по подражанию) слоги, наличествующие в лепете. 2. Лепет, в котором присутствуют фонемы родного языка, начинается во многих ситуациях, когда у ребенка возникает повышенный интерес к чему-либо. Развитие общих движений. 1. Самостоятельно садится: поворачивает голову в сторону игрушки из положения «лежа на боку», затем опирается на руку и садится. 2. Может из положения «сидя» и опираясь при этом на руку самостоятельно поменять положение тела - например, лечь на живот. 3. К концу 8-го месяца овладевает разными способами перехода из одного положения в другое. 4. Придерживаясь руками за барьер, малыш делает попытки самостоятельно встать. Если это движение у него получается, может стоять, держась за опору (1-1,5 мин). Затем опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, становится на четвереньки или садится. 5. Может повторить вторичный подъем у опоры. Стоит на прямых широко расставленных ногах примерно 1 мин. 6. Делает попытки из положения «стоя» переступать боком, держась за барьер. Развитие действий руки. 1. Действия руки начинают отличаться своим «рисунком»: рука скользит по поверхности, накрывает предмет сверху и петлеобразно с постепенным опусканием и т.д. 2. Может придерживать руками чашку, находящуюся в руках у взрослого.

Время чтения: 6 минут

На восьмом месяце жизни малыша должен быть создан фундамент для будущего полноценного развития всех необходимых навыков. Развитие ребенка в 8 месяцев происходит динамично: восьмимесячные мальчики и девочки начинают лучше понимать чужую речь, воспринимать громкие звуки, различают интонацию, активно проявляют интерес к новым предметам, постоянно стремятся что-нибудь схватить.

Физическое развитие ребенка в 8 месяцев

К этому возрасту дети прибавляют в весе примерно на 500 граммов ежемесячно. Окружность головы и груди увеличиваются приблизительно на полсантиметра. Что касается зубов, то здесь все индивидуально. При нормальном развитии восьмимесячный малыш может иметь всего 1 зубик, а некоторые карапузы имеют уже целых 4. Первыми растут резцы, но иногда сначала могут вырасти жевательные зубы.

Вес и рост

На данном этапе развития темпы роста немного сбавляют скорость. Восьмимесячный кроха продолжает набирать вес. Рост малыша увеличивается до нескольких сантиметров, но здесь все очень индивидуально, потому что данный процесс зависит от многих факторов: генетической предрасположенности и прочих нюансов. Нормальный вес ребенка в 8 месяцев – 7-10 кг. Нормальный рост ребенка в 8 месяцев – 64-74 см.

Двигательные навыки

Восьмимесячный карапуз все больше начинает проявлять активность – физическое развитие идет все более уверенно. Что должен уметь младенец в это время? Навыки ребенка в 8 месяцев связаны с активным проявлением интереса к окружающему миру и физической активностью: дети уже умеют самостоятельно держать кружку и ложку, умеют ползать по-пластунски и на коленках. Если ваш малыш ползает пока лишь по-пластунски – это норма, а пока помимо ползания он уже может самостоятельно делать некоторые другие вещи:

• вставать на четвереньки;
• самостоятельно встает с помощью опоры;
• может самостоятельно садиться;
• падать на попу.

Психическое развитие ребенка в 8 месяцев

У восьмимесячных младенцев на данном этапе развития помимо физических навыков продолжает развиваться психическая деятельность мозга. Развивается память и психомоторика. Восьмимесячные дети уже имеют некоторые свои желания, выражаемые жестами или капризным поведением. Родителям не нужно беспокоиться о таком поведении малыша, ведь ему тоже нужно как-то доносить до вас свои потребности, а сказать об этом он еще не может. Вот, что уже должен уметь маленький человечек в возрасте 8 месяцев:

• понимать запреты;
• указывать на знакомый предмет;
• держит предметы;
• понимает общий принцип собирания пирамидки.

Что должен уметь ребенок в 8 месяцев

Малыши на восьмом месяце жизни уже лучше воспринимают звучание окружающего мира, хорошо реагируют на громкие звуки, начинают различать и реагировать на интонацию родителей. На этом этапе развития у детей начинают развиваться речевые навыки. Дети уже произносят слоги, стараются повторить все то, что делают взрослые: стремятся кушать самостоятельно, проявляют активный интерес к различным предметам, начинают уверенно держать любые предметы. Вот, что крохи должны уметь:

• хлопать в ладоши;
• держать ложку;
• самостоятельно пить из чашки;
• самостоятельно кушать;
• самостоятельно вставать на ножки;
• надевать и снимать с себя шапочку;
• махать рукой в качестве приветствия и прощания.

Как развивать ребенка в 8 месяцев

Первые три года жизни детей являются самыми важными. Любой родитель должен знать, чему учить ребенка в 8 месяцев, ведь сейчас список того, что должен уже делать малыш сильно расширяется. Показывайте своему отпрыску книжки, называя предметы в них нарисованные. Дайте своему чаду потрогать или просто рассмотреть интересные детскому миру предметы, рассказывайте про эти предметы. Педиатры рекомендуют постоянно заниматься развитием всех нужных навыков, потому что от полноценного развития ребенка в 8 месяцев зависит качество будущей жизни.

Режим восьмимесячного ребенка

Для маленького человека очень важен правильный распорядок дня. Ежедневный режим восьмимесячного малыша должны обязательно включать прогулки, а еще дневной сон. Очень важно соблюдать режим сна. Соблюдать нужно и определенный режим питания: кормить дитя нужно тоже в определенное время. Кормить ребенка в 8 месяцев нужно с учетом особого рациона питания, который помимо грудного молока должен содержать прикормы, состоящие из взрослой пищи. Возраст 8 месяцев требует соблюдения более взрослого режима, поэтому постепенно забывайте о ночных кормлениях.

Физические упражнения

Некоторые мальчики и девочки уже активно ползают, а некоторые малыши даже потихонечку ходят. 8 месяцев является сложным для маленького человека временем начала физической активности, поэтому взрослым важно уделять им особое внимание. Поддерживать развитие координации движений и опорно-двигательного аппарата необходимо специальной гимнастикой и массажем. Гимнастика поможет детским мышцам приспособиться к нагрузкам. Стать мышцам более эластичными помогут специальные упражнения и детский массаж.

1. Упражнение на нагрузку. Положите ребенка на спину. Возьмите его за обе голени, поочередно сгибайте ноги малыша в коленках.
2. Упражнение на общую растяжку. Малыша нужно взять за ножки, поднять вверх и подержать так в течение 20-30 секунд.
3. Лечебно-профилактический массаж. Массаж нужно начать с поглаживания ручек, затем ножек, после чего переходите к животику, поглаживая его вокруг пупка по часовой стрелке. Далее аккуратно массируйте грудь, после чего переверните младенца и сделайте легкий массаж шеи, затем спины, после чего переверните кроху обратно и сделайте массаж головки.

Чему нужно учить

Многие дети в возрасте 8 мес. уже пытаются вставать. Нужно обязательно учить детей этому, постепенно приучая дитя вставать самостоятельно без поддержки взрослых. Можно понемногу начинать приучать ребенка к горшку. Особое внимание уделите развитию умственных способностей, мелкой моторики и речевых навыков. Займитесь с крохой каким-нибудь интересным занятием. Можно купить пирамидку, но сначала необходимо научить играть малыша, что займет какое-то время, но уже скоро кроха начнет играть самостоятельно в этот интересный предмет.

Игры

С крохой нужно играть как в активные игры, так и в интеллектуальные. Активные игры с 8-месячным малышом развивают координацию движений, а интеллектуальные развивают мелкую моторику. Активными играми могут выступать всем известные простые «ладушки» или одна из веселых и полезных игр – массаж «рельсы, рельсы, шпалы, шпалы», а еще можно купить мячик и научить ребенка кидать его. Дети очень любят рассматривать что-нибудь новое, поэтому займитесь с ними каким-нибудь интересным занятием, например, почитайте им книжку, называя изображенные на картинках предметы.

Игрушки

Самое важное в любом предмете, который дается в руки малышу, это, прежде всего, безопасность. Игрушки для младенцев должны быть крупными, изготовленными из безопасных материалов. Младенцу должно быть удобно брать игрушку. Полезно купить развивающие игрушки, направленные на развитие мелкой моторики. Такой игрушкой могут выступать машинка с большим количеством выпуклых деталей или игрушечный музыкальный инструмент, который будет развивать моторику пальцев. В возрасте 8 мес. чадо еще не может самостоятельно ходить, помочь ему с этим могут ходунки.

Воспитание ребенка в 8 месяцев

С младенцем необходимо заниматься постоянно, потому что полноценное развитие ребенка в 8 месяцев полностью зависит от родителей, которые должны быть очень внимательными и чуткими к потребностям своего чада. Пусть ваш ребенок еще не умеет разговаривать, но родители должны стать для него первоклассными собеседниками, ведь общение с папой и мамой способствует благоприятному психологическому развитию. Наблюдайте за детскими успехами и поддерживайте при любых неудачах, мягко корректируя промахи детей, и стимулируйте попытки повторять действия снова и снова.

Видео