Конспект открытого занятия во второй младшей группе "гусеница". ООД по аппликации во второй младшей группе «Веселая гусеница
Барскова Надежда Николаевна
Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, и в группе сразу станет светлей и веселей от наших улыбок! Ведь для того, чтобы было отличное настроение, нужно чаще дарить улыбки друг другу.
Посмотрите, какой к нам в гости пришел необычный гость сегодня.
(обращаю внимание на доску, где уже прикреплена картинка Гусеницы )
Беседа с детьми.
Кто это? (гусеница , гусеничка )
Да, это гусеница .
""Вам она не нравится?
Да, красотой она не славится.
Да, неказистая на вид.
Всегда ползком передвигается
И так усиленно питается,
Как ей диктует аппетит.
Но в ней прелестная красавица,
Томясь, до времени скрывается,
Чтоб наконец увидеть свет.
Все бабочкою восторгаются
И у нее узнать пытаются
Преображения секрет. ""
Да,да, ребята, гусеница – будущая бабочка . Поэтому никогда не давите гусениц .
Вы когда – нибудь видели гусеницу ? (Ответы детей)
Где вы видели гусеницу ? (Ответы детей)
Скажите, какая она по цвету? (Ответы детей)
А туловище гусеницы из чего состоит ? (из кружочков)
Да, вся гусеница состоит из кружочков. Кружочков много, а один кружочек - голова
Что есть на голове? (на голове есть глазки, носик, ротик и рожки.)
Ребята, наша гостья Гусеница потеряла своих подружек, они спрятались под осенние кустики и не показываются, а ей очень грустно одной.
Давайте поможем Гусенице найти подружек Гусеничек .
Согласны? (Ответы детей)
Видите, сколько я для вас материалов приготовила.
Как вы думаете, что мы будем делать? (предположения детей) .
В развивающем пространстве группы на столах разложены тарелочки с зелеными кружочками, полоски картона коричневого цвета (основа дорожка, клей, кисточки для клея, салфеточки и клееночки.
Мы будем с вами выполнять аппликацию «Гусеничка » , чтобы подарить их нашей гостье.
Согласны? (Ответы детей)
Чтобы «Гусенички » получились красивыми, мы с вами сейчас поиграем
(пальчиковая гимнастика)
Гусеница , гусеница , (ладонь одной руки «ползет» , как гусеница , складываясь и
разгибаясь по другой руке)
Бабочкина дочка, («ползет» обратно)
По травинкам ползает, (то же проделываем, меняя руки)
Кушает листочки : Ам! (ладони складываем вместе перед собой, при слове Ам! Одна
ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми
пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони)
Ам! Ам! Ам! Поела!- (останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются)
Спать захотела. (одна ладонь сжимается в кулачок, другая – ее закрывает)
Проснулась - (расправляем ладони)
Бабочкой обернулась! Полетела, полетела! (машем «крыльями» )
А теперь садимся с Вами за столы и начнем выполнять аппликацию .
Надеюсь, у вас получатся красивые Гусенички .
(дети проходят на рабочие места)
Показываю и комментирую ход своей работы :
«берем кружочек из тарелочки, кладем его на клееночку и мажем клеем, затем приклеиваем его к основе – на дорожку. Теперь возьмем салфетку и прижмем кружочек. Вот так. Потом возьмем еще кружочек, намажем его клеем и приклеим на дорожку …и так до последнего кружочка»
В процессе работы помогаю детям, напоминаю, как нужно набирать клей на кисточку,
как намазывать кружочки клеем, как приклеивать их. Уточняю цвет кружочка.
-Аппликация «Гусеничка » готова!
Что у нас получилось?
Чего – то не хватает нашим «Гусеничкам ?» (глазки, носик, рожки, ротик)
Сейчас я дорисую их. Вот так!
Вы настоящие мастера! У вас получились замечательные «Гусенички » подружки.
Смотрите ребята, как наша гостья Гусеница радуется вашим успехам! Ей очень понравились ее новые подружки.
Давайте покажем ей, как мы умеем играть в игру «Бабочки-гусеницы ".
По команде «Бабочки» - дети имитируют полет бабочки, легко передвигаются по команде, махая «крыльями» .
По команде "Гусеница "- изображают волнистыми движениями рук ползущих гусениц или "едят" яблоки, как это любят гусеницы .
Молодцы! Хорошо играли.
А сейчас скажем нашей гостье «До свидания» и пойдем гулять.
В дальнейшем дети рассматривают рисунки на стенде и показывают их своим родителям.
Картинка «Гусеница » тоже вывешивается на стенд
ВОТ КАКИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ГУСЕНИЧКИ ПОЛУЧИЛИСЬ !
Публикации по теме:
"БАБОЧКИ"Интеграционные области (труд, коммуникация, музыка, познание, художественно-эстетические) Цель: Учить вырезать овальные формы,.
Конспект НОД в средней группеКоллективная аппликация "Кольчуга для богатыря" Цель: обогатить аапликативную технику вырезания, показать.
Конспект НОД по «Художественно-эстетическому развитию» (аппликация) в старшей группе «Нарциссы - весенние цветы» Задачи: «Познавательное развитие»: - закреплять и обобщать приметы ранней весны; - воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Аппликация «Украсим шапочку» Автор: Бычкова Г. Ю. Цель: Упражнять детей в составлении узора на полосе из квадратов, чередуя их по цвету или одинакового цвета. Развивать.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе «Как розовые яблоки на ветках снегири». (Аппликация). Конспект НОД по художественно- эстетическому развитию в средней группе "Как розовые яблоки на ветках снегири" (Аппликация). Составила:.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
для детей младшей группы
по декоративной аппликации
Тема: «Веселая Гусеничка»
1. Цель: Учить составлять изображение предмета из нескольких одинаковых форм (кругов).
2.Задачи: Закреплять умение работать с клейстером. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать дружеские отношения, умение прийти на помощь другу.
3. Тип занятия: творческого применения знаний и умений.
4. Форма занятия: непосредственная образовательная деятельность.
5. Продолжительность: 15 минут.
6. Участники: дети младшей группы.
7. Возраст обучающихся: 3 - 4 года.
8. Оборудование и материалы. Детям: зеленый лист картона (четверть листа), готовые формы (6 кругов желтого цвета диаметром 2 см), черный карандаш, клейстер, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.
Воспитателю: игрушка – гусеница, фонограмма детской веселой музыки, образец работы.
9. Предварительная подготовка: наблюдение вместе с детьми за гусеницами на прогулке: как она движется, как ест, внешний вид...
10. Методы и приемы работы с детьми: беседа, наблюдение, подвижные и дидактические игры, художественное слово, словарная работа, сюрпризные моменты, совместная деятельность.
11. Структура занятия:
Этапы занятияСодержание
Время
I . Организационный.
Сюрпризный момент. Загадка о гусенице.
1 минута
II . Основной.
Анализ образца. Изготовление аппликации из цветной бумаги «Веселая гусеничка».
12 минут
III . Заключительный.
Подведение итога. Выставка работ.
2 минуты
12 . Ход занятия: I . Оргмомент. (Дети стоят полукругом возле воспитателя.)
Воспитатель:
- Ребята, послушайте загадку:
Ч
то за чудо червячок,
Весь в волосиках бочок,
Он по листику ползёт,
И его же и жуёт!
Дети:
- Гусеница!
Воспитатель: - Она сегодня пришла к нам в гости. (Показывает игрушку гусеницы.)
II
.
Основная часть.
Воспитатель:
-
Гусеницы имеют мягкое вытянутое тело, состоящее из нескольких звеньев. Крыльев у них нет. Многие из них яркого цвета. Питаются гусеницы листьями и травой. На что похожи звенья тела гусеницы?
Дети:
- На шарики.
Воспитатель:
- Научим нашу гусеничку пальчиковой гимнастике:
- Наши пальчики проснулись, (Сжатые в кулачек пальчики разжимаются.)
- Потянулись, потянулись… (Пальчики растопыриваются.)
- И встряхнулись… (Встряхиваются кисти рук.)
- По ладошке побежали (По ладони одной руки бегают пальцы другой, потом наоборот.)
- Побежали, побежали...
- Поскакали, поскакали... (Изображают эти движения.)
- И устали. (сжимают кулачки.)
Воспитатель:
- Давайте нашей гусеничке изготовим друзей, чтобы ей не было скучно. Вместе с новыми друзьями наша гусеничка будет играть и веселиться. Дети, пройдите на свои места. (Дети садятся на свои рабочие места. Воспитатель показывает детям образец работы. (Приложение 1.))
Воспитатель:
- Дети, рассмотрите, пожалуйста, образец. - Какого цвета гусеничка?
Дети:
- Желтого.
Воспитатель:
- Какого цвета фон?
Дети:
- Зеленого, гусеница ползет по траве.
Воспитатель:
Какие фигуры составляют тело гусеницы?
Дети:
Одинаковые кружки.
Воспитатель:
Как наклеены желтые кружки?
Дети:
Рядом друг с другом, не заходя один на другой.
Воспитатель:
Чтобы показать движение гусенички, наклеивать фигуры будем на основе согласно образцу по линии разметки.
(Воспитатель напоминает детям правила работы с клейстером: клейстер намазываем кисточкой на кружочек, кружочек прикладываем к основе, выступающий клейстер вытираем тряпочкой.)
Дети приступают к работе: приклеивают кружочки по вдоль вспомогательной линии. Затем, берут черный карандаш, рисуют глазки и ротик. Воспитатель контролирует выполнение работы, помогает детям.
III . Заключительная.
Воспитатель:
Теперь наша веселая гусеничка не одна, у нее много друзей, с которыми можно поиграть. Дети, возьмите свои работы, встаньте кружком возле нашей игрушки - гусенички и вместе станцуем под веселую музыку.
(Воспитатель включает веселую музыку, дети танцуют, повторяя за воспитателем несложные танцевальные движения.)
13. Литература:
1. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Метд. пособ. для восп. и педагогов. М.; Мозаика-Синтез 2005.
2. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации: МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010.
3. Малышева А.Н. , Ермолаева Н.В. - Аппликация в детском саду. Издательство : Академия Развития, 2004.
4. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. М.: Просвещение, 1992.
Приложение 1.
татьяна данильченко
ООД по художественно – эстетическому развитию во второй младшей группе (аппликация ) «Веселая гусеница » .
Цель : Учить составлять изображение предмета из нескольких одинаковых форм (кругов) .
Задачи :
Развивать мелкую моторику рук, усидчивость.
Воспитывать дружеские отношения, умение прийти на помощь другу.
Оборудование и материалы.
Белый лист картона, готовые формы (6 кругов разного цвета диаметром 2 см, клей ПВА, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос, игрушка – гусеница , образец работы.
Ход ООД:
Оргмомент. (Дети стоят полукругом возле воспитателя.)
Воспитатель : А теперь послушайте меня внимательно. К нам сегодня пришла гостья и хочет подружиться с вами. А кто это, попробуйте угадать :
По листочкам я ползу
И тихонько их грызу.
Много ножек есть, и я
Стану бабочкой, друзья.
Дети : - Гусеница !
Воспитатель : - Она сегодня пришла к нам в гости. (Показывает игрушку гусеницы .)
Воспитатель : - Гусеницы имеют мягкое вытянутое тело, состоящее из нескольких звеньев. Крыльев у них нет. Многие из них яркого цвета. Питаются гусеницы листьями и травой . На что похожи звенья тела гусеницы ?
Дети : - На шарики.
Воспитатель : Чтобы Гусеницы получились красивыми, мы с вами сейчас поиграем (пальчиковая гимнастика) :
а) Маленькая гусеница по листку ползёт ,
б) Листик как конфеточку целый день грызёт.
в) Наконец, накушалась, кокон вдруг свила.
г) В коконе том куколка зиму проспала.
д) А весной той куколке надоело спать,
е) Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.
Движения :
а) Пальчиками правой руки перебирают, продвигаясь от локтя к ладошке левой
б) Пальцы левой руки сомкнуты, выпрямлены, правой изображают как гусеница «грызёт листок»
в) Складывают ладошки «лодочкой»
г) Прижимают ладошки к щеке, изображают сон
д) Потянуться
е) Ладошки раскрыты, руки перекрещены, изображают полет бабочки.
Воспитатель : Наша гусеница через некоторое время станет красивой бабочкой, будет порхать над цветочками. А пока что ей придётся побыть гусеницей , поползать по листочкам и поискать себе подружек.
Давайте сделаем ей друзей (дети усаживаются за столы) .
Воспитатель показывает детям образец работы.
Воспитатель : Дети, рассмотрите, пожалуйста, образец.
Какого цвета гусеница ?
Дети : - Разноцветная.
Воспитатель : - Какого цвета фон?
Воспитатель : Какие фигуры составляют тело гусеницы ?
Дети : Одинаковые кружки.
(Воспитатель напоминает детям правила работы : «берем кружочек из тарелочки, кладем его на клеенку и мажем клеем, затем приклеиваем его к основе – на дорожку. Теперь возьмем салфетку и прижмем кружочек. Потом возьмем еще кружочек, намажем его клеем и приклеим на дорожку …и так до последнего кружочка». Дети приступают к работе : приклеивают кружочки, затем, берут черный карандаш, рисуют глазки и ротик. Воспитатель контролирует выполнение работы, помогает детям.
Воспитатель : Теперь наша веселая гусеница не одна , у нее много друзей, с которыми можно поиграть. Дети, возьмите свои работы, встаньте кружком возле нашей игрушки - гусеницы и вместе станцуем под веселую музыку .
(Воспитатель включает веселую музыку , дети танцуют, повторяя за воспитателем несложные танцевальные движения.)
Публикации по теме:
Конспект занятия «Веселая гусеница» Тема: «Веселая гусеница» Цель: Познакомить детей с насекомыми, их образом жизни и внешним видом; учить составлять изображение гусеницы нетрадиционным.
Проведение мероприятия во второй младшей группе «Веселая Масленица» Проведения мероприятия во второй младшей группе “ Масленица”. Тема: «Всех блинами угощаем и друг друга мы прощаем!» Цель: Приобщение детей.
ООД по аппликации в младшей группе «Пушистые зайчики» ООД по аппликации в младшей группе «Пушистые зайчики» Цель: Учить детей изображать в аппликации композицию определенного содержания. Задачи:.
ФОТООТЧЕТ ЗАНЯТИИ ЛЕПКА "ВЕСЕЛАЯ ГУСЕНИЦА". РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК. Каждый педагог знает, что у детей нужно развивать мелкую моторику,.
Фотоотчёт об ООД по аппликации в младшей группе на тему «Светофор» Три цвета есть у светофора Они понятны для шофёра. Красный свет- проезда.
Цель: развитие у детей творческих способностей Задачи: 1. Учить детей последовательно наклеивать разноцветные полоски, располагая их.
Конспект НОД по аппликации Тема: "Маленькая гусеничка"
Цель: Продолжить знакомить детей с обрыванием бумаги (салфетки) , скатывания её в шар. Закрепить работу с клеем. Развивать мелкую моторику рук, усидчивость. Воспитывать дружеские отношения, умение придти на помощь другу.
Оборудование: салфетки зеленого цвета, клей, 12 альбомного листа с нанесенным рисунком "Гусенички", стихотворение С.Прилуцкого "Гусеница",
НОД: - Ребята, послушайте стихотворение:
По листочку всё ползёт
И края его грызёт.
А когда чуть подрастёт,
В кокон тело завернёт.
А ещё через мгновение,
Людям всем на удивление,
Выбравшись из заточения,
Бабочкой она вспорхнёт.
Вы догадались о ком говорится в стихотворении? (о гусенице)
Правильно, посмотрите вот и наша гостья. Она вылупляется из яйца. У нее не очень привлекательная внешность. Гусеницы имеют мягкое вытянутое тело. Крыльев у них нет. Многие из них яркого цвета. Питаются в основном листьями и травинками.
Посмотрите, какое у нее тело: имеет несколько звеньев. На что они похожи? (на шарики)
Правильно на шарики и чем больше шариков, тем длиннее будет гусеница. Наша гостья говорит что ей грустно одной? Как мы с вами можем помочь гусеничке? (сделать друзей) .
Молодцы, мы сделаем ей друзей и тогда они подружаться, и будут вместе играть и веселиться.
ФИЗМИНУТКА
«Это мы можем»
Кто, скажите, сможет, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
Это тоже я могу.
Вправо-влево разведу
Это тоже я могу.
И, как птица полечу.
Это тоже я могу.
Головою поверчу.
Это тоже я могу.
А потом присяду, встану.
Это тоже я могу.
И нисколько не устану.
Это тоже я могу. Я попрыгаю немного.
Это тоже я могу. И пешком пойду в дорогу.
Это тоже я могу. Если надо, побегу.
Это тоже я могу. Все на свете я смогу!
Ну что, ребята, мы с вами Все Можем, так давайте поскорее займем свои рабочие места и примемся за работу. На столе лежат у вас альбомные листочки с нанесенным рисунком "Гусенички". Но прежде давайте вспомним, что мы будем делать: в первую очередь нам необходимо оборвать салфетку на несколько кусочков и скатываем их в шар, а затем приклеиваем их.
Пальчиковая гимнастика "Гусеница".
Гусеница, гусеница, Ладонь одной руки «ползет» , как гусеница, складываясь и разгибаясь, по внутренней стороне другой руки от плечевого сустава до кончика пальцев. (Не наоборот, т.к. гусеница заползла на травинку с земли!)
Бабочкина дочка, «ползет» обратно к плечу по внешней стороне руки
По травинкам ползает, То же проделываем, меняя руки: «от корня к верхушке»
Кушает листочки: И по другой стороне обратно.
Ам! (5раз) Ладони складываем вместе перед собой. При каждом слове «Ам!» одна ладонь скользит по другой ладони вверх и «кусает» всеми пальцами, кроме большого, прямые пальцы другой ладони. Потом ладони меняются ролями.
Поела Останавливаемся, сложенные вместе ладони расслабляются…
Спать захотела. … одна сжимается в кулачок, другая ее накрывает – держит кулачок, как яблоко.
Проснулась – Постепенно расправляем ладони…
Бабочкой обернулась! Руки перекрещиваем в районе запястий, ладони теперь – крылья бабочки.
Полетела, полетела, полетела! Машем «крыльями» (запястья или предплечья перекрещены, левая ладонь машет возле правого плеча и наоборот) . Можно постепенно разгибать локти, чтобы бабочка летела вверх или вдаль.
Посмотрите на своих Гусеничек, у всех они получились разные. Теперь нашей гостье скучать не придется, ведь у нее появилось много подружек. Молодцы, спасибо вам за работу.