Проект на тему мое отечество. Проект «Мое Отечество — Россия» (подготовительная группа)
МОЁ ОТЕЧЕСТВО - РОССИЯ
Оформление: книжные выставки «Моё отечество - Россия», «России доблесть, честь и слава»; выставка - стенд «Азов делает свой выбор»; выставка - рисунок «Государство - это мы!».
Ведущий:
Июнь! Каникулы! Ура!!!
И летних праздников пора.
Спеши отпраздновать скорей
Международный день детей.
А следом, через восемь дней -
Международный день друзей!...
Ведущий: А какой праздник скоро будет отмечать наша страна?
Совершенно верно. День России!
Правда, праздник этот появился совсем недавно.
Долгое время наша страна входила в состав Советского Союза — огромного государства, объединявшего 15 республик. Потом народы этих республик решили жить самостоятельно, и на месте Советского Союза образовались независимые государства. Декларация о независимости России была подписана 12 июня 1990 года. С 1992 года этот день является государственным праздником в нашей стране, а с 2002 года называется Днём России.
Страна, в которой мы живём, - самая большая в мире. На восточной её оконечности, обращенной к Тихому океану, только-только начинается утро, а на западе день уже клонится к вечеру. Северные берега нашей Родины выходят на студёный Северный Ледовитый океан, а на юге страны чуть ли не круглый год жарко светит солнце. В России есть высокие горы, широкие реки, огромные озёра, бескрайние густые леса, а недра содержат все полезные ископаемые, необходимые людям. Но славится Россия, конечно, не только своей огромной территорией и неисчерпаемыми природными богатствами.
У нашей страны долгая и интересная история, в ней чередуются счастливые и нерадостные страницы. В мирные времена народы, населяющие Россию, строили города и собирали урожаи, в лихие - сражались с врагами, побеждая на суше и на море. Учёные России делали великие открытия, книги её писателей переведены на все языки мира, а музыка композиторов звучит в самых знаменитых концертных залах планеты. Имена наших мореплавателей и путешественников носят моря, острова, горы и города. У нас в России родился и тот, кто первым отправился в самое необыкновенное путешествие - в космос. Совершив его, Юрий Гагарин, первый в мире космонавт, рассказывал, какими прекрасными кажутся просторы нашей Родины с космической высоты, и назвал это важнейшим своим открытием, сделанным во время полёта вокруг Земли.
Все мы, живущие в нашей великой стране, тоже открываем её для себя. Начинаются эти открытия с детства и не кончаются никогда, настолько многогранна и необъятна Россия.
Официальное название нашей страны — Российская Федерация (сокращённо — РФ). Что значит «федерация»? Это добровольное объединение равноправных территорий и народов.
Как вы думаете, сколько народов проживает в России? А чем народы отличаются друг от друга? (ответы детей).
Ведущий: Правильно, ребята, они могут отличаться внешностью. У народов России разные обычаи, своя история, свои праздники, свои особые национальные костюмы. Даже любимая еда у всех разная. Каждый народ говорит на своем языке. Самый многочисленный народ в России - русский народ, поэтому русский язык является главным в нашей стране: на нем разные народы общаются между собой. Двадцать одна республика входит в состав России. Вот их названия в алфавитном порядке:
Адыгея; Алтай; Башкирия (Башкортостан); Бурятия; Дагестан; Ингушетия; Кабардино-Балкария; Калмыкия; Карачаево-Черкесия; Карелия; Коми; Марий Эл; Мордовия; Северная Осетия — Алания; Татарстан; Тува (Тыва); Удмуртия; Хакасия; Чечня; Чувашия; Саха (Якутия).
Ведущий: Наше государство - правовое. Это означает, что у всех нас, граждан России, есть права, свободы и обязанности. И вам предстоит идти по жизни и выполнять Основной Закон - Конституцию Российской Федерации. Какой будет ваша жизнь и судьба Родины? Это зависит не только от того, научитесь ли Вы жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и создавать их.
Одно из прав - право участвовать в выборах и быть избранным. Когда вам исполнится 18 лет, вы тоже сможете принимать участие в выборах.
Гость нашего сегодняшнего мероприятия - секретарь территориальной избирательной комиссии города Азова - Михалева Татьяна Павловна. Я предоставляю ей слово.
(Выступление Т.П. Михалевой. Что такое демократия, когда и где она зародилась? Как раньше проходили выборы на Дону?).
Ведущий: А сейчас предлагаем вам принять участие в выборах достойного персонажа Сказочной страны. Представляем вам первого кандидата.
Разбойник:
Я — разбойник и злодей.
Граблю, видишь ли, людей.
Но под влияньем критики
Peшил пойти в политики!
У меня, ребята, к вам
Дельце очень выгодное!
Это очень прибыльно!
Ведущий: Теперь предоставим слово второму кандидату.
Баба - Яга:
Вдруг, как в сказке, выборы тут.
Верю Я! меня изберут.
Буду всеми руководить,
Люди будут дань мне платить.
Всё мне на дом будут носить.
Получить хочу я власть
И заживу тогда я всласть!
Ведущий: Вот наш третий кандидат.
Волшебник:
Не хочу обещаний напрасных давать.
Только одно хочу вам сказать:
Что всеобщий выражу я интерес:
Сказочному царству - достаток, внимание, мир и прогресс!
Ведущий: Ребята! Сейчас вам раздадут листочки. Они называются бюллетени. В них будут вписаны 3 кандидатуры. Вы должны поставить галочку рядом с той кандидатурой, которую считаете самой достойной. Затем свой бюллетень вы опускаете в урну для голосования.
Выбрать надо одного
Самого достойного.
Предлагаю ручки взять,
Ведущий: Ребята, большинство своих голосов вы отдали Волшебнику. Молодцы, вы сделали правильный выбор.
В этом мире тебе жить,
И тебе его вершить.
Это вовсе не игра,
Выбор твой - твоя судьба.
Ведущий: Поэт Владимир Орлов написал такие замечательные строки:
Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.
Каждая страна мира имеет свои символы, которые отражают историю народа. С государственными символами связаны такие понятия, как честь, достоинство, сила и благородство.
С XIX века складывается триединство символов нашего государства - герб, флаг, гимн.
«Государственные символы России»
1. Что такое герб? (Эмблема государства, города, сословия, рода; изображается на флагах, монетах, печатях, документах и т. д. ).
2. Как называется раздел истории, изучающий гербы и их происхождение? (Геральдика ).
3. Какая птица изображалась на гербе Российской империи? (Двуглавый орёл ).
4. Головы орла, изображённого на современном российском гербе, увенчаны:
одной короной;
двумя коронами;
тремя коронами.
5. Что означает корона, скипетр, держава? (Корона, скипетр, держава — регалии, знаки царской, королевской, императорской власти, общепринятые во всех государствах, где такая власть существует ).
6. Что означают три короны над головами двуглавого орла в современном гербе России? (Три ветви власти: исполнительная, законодательная и судебная ).
7. Где можно увидеть герб России? (На монетах, печатях, вывесках государственных учреждений, на фасаде школы, на официальных документах, знаках военной формы ).
8. Как называется наука, занимающаяся изучением флагов и знамён? (Вексиллология. Вексиллум — четырёхугольное полотнище с рисунками и надписями, прикреплённое к горизонтальному древку, которое в свою очередь крепится к длинному вертикальному древку; использовался в качестве флага в Древнем Риме. В отечественной литературе употребляются также понятия «знаменоведение» и «флаговедение» ).
9. Вспомните древнерусское название воинского знамени. (Стяг, хоругвь ).
10. Что такое штандарт? (Флаг главы государства. Поднимается над местом пребывания последнего: над дворцом, на корабле и т. д.).
11. Что такое флаг? (Полотнище на древке или шнуре, определённой раскраски; является официальным отличительным знаком государства).
12. Порядок расположения цветов на современном российском флаге (сверху вниз): (белый, синий, красный ).
13. Что означают цвета Российского флага? (Уже давно в России белый цвет означает благородство, чистоту, синий — честность, красный — смелость и великодушие ).
14. Где можно увидеть российский флаг? (На государственных зданиях, кораблях, самолетах, жилых домах в дни государственных праздников… )
15. Что такое гимн?
(Гимн — славящая Родину, Отечество, Отчизну торжественная песня ).
КРОССВОРД «СИМВОЛЫ РОССИИ»
Ведущий: Живем мы в России. Любим, почитаем свою Родину. А хорошо ли мы ее знаем?
В этом нам поможет разобраться очень интересная викторина.
«ВО ВРЕМЕНА БЫЛЫЕ»
1. Предками русского народа являются:
Западные славяне;
. восточные славяне;
Северные славяне.
Масленица;
. Святки;
Троица.
3. Русской армией в Бородинском сражении командовал:
Александр Васильевич Суворов;
. Михаил Илларионович Кутузов;
Дмитрий Михайлович Пожарский.
4. Первый российский университет основал:
. Михаил Васильевич Ломоносов;
Николай Иванович Пирогов;
Дмитрий Иванович Менделеев.
5. Александр Сергеевич Пушкин родился:
В 1699 г.;
. в 1799 г.;
В 1899 г.
6. Картину «Утро в сосновом лесу» написал:
. Иван Иванович Шишкин;
Илья Ефимович Репин;
Василий Иванович Суриков.
7. Балет «Лебединое озеро» написал:
Модест Петрович Мусоргский;
Сергей Васильевич Рахманинов;
. Пётр Ильич Чайковский.
8. 1861 год — это год...
Куликовской битвы;
. отмены крепостного права;
Освобождения от монголотатарского ига.
9. Петр I был...
Книгопечатником;
Полководцем;
. императором России.
10. М. И. Кутузов был...
. полководцем;
Адмиралом;
Царем.
11. А. В. Суворов был...
Князем;
Флотоводцем;
. генералиссимусом.
12. Бородинская битва была в...
. 1812 г.;
1613 г.;
1912 г.
13. Кирилл и Мефодий были...
Русскими богатырями;
Великими полководцами;
. создателями азбуки для славян.
14. Ледовое побоище было...
На Волге;
. на Чудском озере;
На Балтийском море.
15. Александр Невский воевал...
С монголо-татарами;
. с крестоносцами;
С немецко-фашистскими захватчиками.
10. 988 год - год...
. принятия христианства;
Начала войны с половцами;
Образования Золотой Орды.
Ведущий: Ребята, давайте вспомним, как в народе называли исторических деятелей, какие у них были прозвища.
Олег Вещий . Правитель древнерусского государства, который погиб от коня своего.
Александр Невский . Разгромил шведов на Неве и за эту победу получил такое прозвище.
Ярослав Мудрый . Отличаясь большим умом, он искусно правил Русью, много заботился о нуждах страны, строил города, воздвигал церкви (например, церкви Св. Софии в Киеве и Новгороде), учреждал школы и содействовал распространению письменности на Руси.
Всеволод III Большое Гнездо . У этого правителя Древней Руси было 12 детей.
Иван I Калита . Прозван за свою бережливость Калитою («калита» — кошель для денег).
Юрий Долгорукий . Основатель Москвы. Начиная с 1132 г. он отстаивал на юге интересы свои и братьев, борясь за Переславль, затем за Клев (за что, вероятно, и получил прозвище Долгорукого).
Дмитрий Донской . Так он прозван за победу в Куликовской битве, которая происходила близ реки Дон 8 сентября 1380 г.
Владимир I Красное Солнышко . Сделал христианство официальной религией.
Царь Иван IV Грозный . Проводил жестокую политику опричнины.
«Кому принадлежат эти слова?»
. «Кто на Русскую землю с мечом придет, тот от меча и погибнет». (Александр Невский )
. «Воюют не числом, а умением». (А. В. Суворов )
. «Не сразу Москва строилась». (Иван Калита )
. «Честная смерть лучше позорной жизни». (Дмитрий Донской )
. «Дерзайте отчизну мужеством прославить!» (М. В. Ломоносов )
. «Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!»
(А. С. Пушкин ).
Ведущий: Живая разговорная речь русского народа необычайно богата разнообразными выражениями. В них он раскрывал своё отношение к окружающему миру, к своей жизни, быту, труду, использовал в песнях, сказках и пословицах.
Для 1 команды
У кого глаза велики? (У страха )
Чем горю не поможешь? (Слезами )
К чему ума не пришьешь? (К шубе )
Что красит человека? (Скромность )
Чем не кормят соловья? (Баснями )
На какой роток не накинешь платок? (На чужой )
В какие сани не следует садиться? (Не в свои )
Что надо беречь смолоду? (Честь )
В какое время приходит аппетит? (Во время еды )
Без чего и медом сыт не будешь? (Без хлеба )
Для 2 команды Продолжи пословицу
Дурная голова... (ногам покоя не дает ).
Рано пташечка запела... (кабы кошечка не съела ).
Хороша веревка длинная... (а речь короткая ).
За твоим языком... (не поспеешь босиком ).
Делу время... (потехе час ).
Хочешь есть калачи... (не сиди на печи ).
Чего себе не хочешь... (того и другим не твори ).
Кто сам плут... (тот другим не верит ).
Не быть бы счастью... (да несчастье помогло ).
Двум смертям не бывать... (а одной не миновать )
(Командам поочередно задаются вопросы. Команды отвечают пословицами. За каждый правильный ответ команда получат по 1 баллу )
1. Какую пословицу учитель скажет тому, кто первым сделал самостоятельную работу, но допустил ошибки? (Поспешишь — людей насмешишь ).
2. В какой пословице говорится о том, что дорогу можно найти и в неизвестной местности? (Язык до Киева доведет )
3. Что говорят о человеке, который очень хорошо выполняет свою работу? (Дело мастера боится ).
4. Что говорят о чрезмерно любопытном человек, который постоянно вмешивается в разговоры других? (Много будешь знать — скоро состаришься ).
5. Какую пословицу можно применить к человеку, который не знает, куда себя деть от безделья? (Скучен день до вечера, коли делать нечего ).
6. Какую пословицу вы вспомните, если долго не могли решить задачу, а кто-то вам помог? (Ум — хорошо, а два — лучше )
7. Если в какой-то трудной ситуации ваш друг не пришел вам на помощь, какую пословицу вы вспомните? (Друг познается в беде ).
8. Что скажут родители, если сын или дочь взялись за несколько дел сразу и ни одно не довели до конца? (За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь )
Ведущий: О русских богатырях - героях, действительно существовавших, подвиги которых сохранились навсегда в памяти нашего народа, мы узнаём из былин.
«Былины»
Разгадав правильно кроссворд, в выделенных клетках вы прочитаете название героев русских былин.
1. Короткая палка с шарообразным утолщением на конце, служащая оружием.
2. Рубашка из металлических колец.
3. Старинный музыкальный инструмент.
4. Кто помог встать на ноги богатырю, пролежавшему 30 лет и 3 года?
5. Предмет ручного вооружения в виде округлой или прямоугольной формы.
6. В старину металлические доспехи.
7. Богатырь, прославившийся в борьбе со Змеем Горынычем.
8. Имя богатыря родом из Мурома.
(1. Булава. 2. Кольчуга. 3. Гусли. 4. Калики. 5. Щит. 6. Латы. 7. Добрыня. 8. Илья )
(Калики - пешие странники, побывавшие в святых местах и много повидавшие на своем веку ).
Ведущий: Сказки - чудесные сны человечества. Давно привиделись. Навеки запомнились. Волшебство и мудрость сказок очаровывают, а их герои учат нас трудолюбию, смекалке и доброте.
СКАЗОЧНЫЕ ЗАГАДКИ
1. С парой скоростных сапог без труда посланец смог пробежать три королевства и добраться в срок до места (САПОГИ - СКОРОХОДЫ)
2. До чего же быстр и скор этот сказочный ковер! И царевич, словно птица, выручать невесту мчится. (КОВЕР - САМОЛЕТ)
3. Взмах волшебного предмета - тыква сделалась каретой, шесть малюсеньких мышей превратились в лошадей. (ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА)
4. Как радушная хозяйка ты нам, скатерть, подавай - кА щей, солененьких грибков да румяных пирожков! (СКАТЕРТЬ - САМОБРАНКА)
5. Чтобы незаметно скрыться, эта шапка пригодиться. Вот так чудо из чудес: взял, надел - и ты исчез! (ШАПКА - НЕВИДИМКА)
6. Отражая молодицу, говорит стекло царице: - Я не знаю в царстве нашем никого милей и краше! (ВОЛШЕБНОЕ ЗЕРКАЛЬЦЕ)
7. Ночью страшная старушка стартовала вверх с опушки. Аппарат летит стрелой, а пилот рулит метлой. (СТУПА БАБЫ - ЯГИ)
8. Нет, не хочет покидать Емельян свою кровать. Я вам правду говорю: лежа едет он к царю! (ПЕЧКА ЕМЕЛИ)
ИГРА « ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ?»
Ведущий: Я буду называть героев и предметы из какой - нибудь сказки, а вы отгадайте ее название.
1. Тесто, бабка, дед, заяц, лиса, волк, медведь (КОЛОБОК)
2. Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь, теремок (ТЕРЕМОК)
3. Семена, грядка, бабка, дед, внучка, Жучка, кошка, мышка (РЕПКА)
4. Яичко, скалка, дед, баба, мышка (КУРОЧКА РЯБА)
5. Корыто, берег моря, столбовая дворянка, царица, старик, золотая рыбка (СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ)
Ведущий: Мы с вами сегодня уже называли Сергея Владимировича Михалкова как автора Гимна России. Талант С.В. Михалкова многогранен: он поэт и баснописец, публицист и драматург, сценарист и переводчик, исследователь детского чтения.
Несмотря на многообразие творческих интересов, сам Михалков главным делом своей жизни считал поэзию для детей. «Популярность детской книги — вещь очень загадочная говорит поэт. — Прогнозировать её невозможно. Но факт остаётся фактом: если в доме у ребёнка много книг, а он требует, чтобы ему читали одну и ту же, — значит, это и есть настоящая детская книга. Так что не я выбрал детей, а дети выбрали меня. Почему? Для меня это тайна».
А книги Сергея Владимировича — весёлые, умные, добрые — по-прежнему помогают людям жить.
«ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА»
2. Как называлось его первое стихотворение? («Дорога» )
3. В каком стихотворении ребята затеяли спор о профессиях мам? «А что у вас?»
4. Из какого стихотворения эти строки?
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
И с ними веселей. («Песенка друзей» )
5. Кого ребята взяли с собой в дорогу в известной песенке?
(Мы везём с собой Кота, Чижика, Собаку, Петьку-забияку, Обезьяну, Попугая — Вот компания какая! )
6. Какое предложение писал герой стихотворения «Чистописание»? («Даёт корова молоко» )
7. К какому выводу он пришёл? («Да, стать учёным нелегко» )
8. Какая фамилия была у Дяди Стёпы? (Степанов )
9. Какая температура была у героя одного из стихотворений? (Тридцать шесть и пять )
10. Что за каша была у Саши? (Каша из слов )
11. Сколько человек сидело и стояло в трамвае № 10? (Сто пятнадцать человек )
12. Какое слово ненавидел герой одного из стихотворений? (Спать ).
«ПРОДОЛЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ»
1. Мы гуляли по Неглинной,
Заходили на бульвар,
Нам купили... (синий-синий, презелёный красный шар )
2. В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил... (высокий гражданин по прозванью «каланча»)
3. В одном переулке
Стояли дома.
В одном из домов
Жил... (упрямый Фома )
4. На прививку! Первый класс! —
Вы слыхали? Это нас...
Почему я встал у стенки? ... (У меня дрожат коленки ).
5. Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали: ... (Раз, Два, Три, Четыре, Пять )
6. Я сегодня сбилась с ног,
У меня пропал... (щенок ).
7. У меня печальный вид —
Голова моя болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое? Это... (грипп ).
8. Ах, ты моя душечка,
Белая... (подушечка ).
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились со всеми заданиями.
О нашей великой стране вам, друзья, в школьные годы предстоит узнать куда больше, чем из сегодняшнего мероприятия. Впрочем, продолжать открывать свою страну, узнавая о ней всё больше и больше, вы, друзья, будете и всю дальнейшую жизнь, уже окончив школу и даже институт, а может быть, и не один.
Будете открывать её, читая и перечитывая книги наших великих писателей и поэтов. Слушая её музыку и рассматривая в музейных залах картины её художников. Путешествуя по её железным дорогам и плавая по рекам, встречаясь с людьми, живущими в самых разных местах.
На широком просторе
Предрассветной порой
Встали алые зори
Над родимой страной.
С каждым годом всё краше
Дорогие края…
Лучше Родины нашей
Нет на свете, друзья!
Александр Прокофьев .
Список литературы:
1. Балязин, В.Н. Символы, святыни и награды Российской державы/В.Н. Балязин. - М.: ОЛМА - Пресс, 2004.
2. Бегунова, А.И. От кольчуги до мундира: книга для учащихся/А.И. Бегунова. - М.: Просвещение, 1993.
3. Игонина, Г.С. Наша Родина - Россия: кроссворды, ребусы, головоломки. - М.: Просвещение. - 2007.
4. Михалков, С.В. Товарищи - дети: стихи и сказки/С.В. - Михалков. - М.: Дет. лит.,1985.
5. Русские пословицы и поговорки: Учебный словарь/Авт. В.И. Зимин, С.Д. Ашурова и др. - М.: Школа - Пресс, 1994.
6. http://www.wisdoms.ru
Составитель: Мишахина Л.А., библиотекарь библиотеки им. А. Штанько
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №20»
ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
«Мое Отечество».
Выполнили воспитатели:
Журавлева М.В.
Архипова О.В.
Дзержинск
2018г.
Образовательное учреждениеМБДОУ «Детский сад № 20»
воспитатель М.В.Журавлева, О.В.Архипова.
Творческое название:
«Мое Отечество» .
Классификация проекта:
Продолжительность проекта
среднесрочный
(1 месяц).
Возраст
6-7 лет
Количество
Групповой
Содержание
Интегрированный
Тип
Информационно-творческий
Визитная карточка.
Состав группы Дети, родители, педагоги подготовительной группыПояснительная записка.
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке.
Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения: со знакомства с детским садом, своей улицей, городом, со страной, его столицей и символами.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, к своей земле.
Чувства привязанности к отеческим ценностям является основой формирования убеждений и готовность действовать соответствующим образом.
А значит, эта работа важна для воспитания человека будущего – настоящего патриота своей Родины.
Данный проект посвящен гражданско
патриатическому воспитанию детей. Данная работа направлена на формирование знаний у детей о символике современной Росси, о традициях нашей страны с учетом требований общеобразовательной программы дошкольного образования и в соответствии с ФГОС ДО. Проект способствует формированию познавательно-творческих умений и навыков .
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств и ценностей; создание предметно-развивающей среды, способствующей этому воспитанию.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
Образовательные:
Формировать представление детей о родной стране;
Обобщить знания детей о национальных костюмах;
- формировать у детей чувства гордости за героическое прошлое своей Родины;
Развивающие:
Развивать и углублять знания об истории и культуре России и родного края;
Развивать способности осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;
- развивать интерес и уважение к истории и культуре своего и других народов;
- Развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края;
- развивать память, мышление, связную речь, мелкую моторику рук;
Побуждать детей к совместной деятельности.
- развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать
Воспитательные:
- воспитывать любовь и уважение к своей родине – России, к своей нации, толерантное отношение к представителям других национальностей, к сверстникам и их родителям.
Воспитывать уважительное отношение к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам отечества, государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
- воспитывать у учащихся чувства патриотизма.
Планирование.
Реализация проекта рассчитана на 1 месяц, будет проходить в 3 этапа:
I этап – подготовка к проекту с 5 февраля по 12 февраля.
II этап – реализация проекта с 12 февраля по 3 марта.
III этап- подготовка и проведение презентации с 3 марта по 7 марта.
Реализация проекта
Презентация
Разработка плана реализации проекта.
Провести диагностику детей на начало проекта
Обогатить предметно-пространственную среду в группе для реализации проекта
Вовлечь родителей в проектную деятельность, определить роль родителей в данном проекте. Сбор информации для создания творческой копилки со стихотворениями, загадками, историями о ВОВ, о военной технике усилиями педагога, детей и их родителей.
Обогащение предметно-развивающей среды.
Книжный уголок:
Предметные картинки, художественная литература по теме «Мое Отечество»
Уголок продуктивной деятельности:
Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации
Проведение викторины « Мое Отечество»
Проведение ООД, игр, бесед, рассматривание фотографий, чтение рассказов и стихотворений, составление и отгадывание загадок,
Проведение индивидуальных консультаций,
Защита проекта по теме «Мое отечество» по следующим аспектам:
«Что такое Родина, символика, народные костюмы.»
«Какую роль играет каждый гражданин нашей страны?»
«Зачем нужны национальные костюмы»
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1.Воспитание у ребенка чувства любви и привязанности к своей Родине.
2.Развитие интереса к русским традициям и промыслам.
3.Знакомство с национальными и государственными символами России.
4.Помочь родителям понять важность воспитания патриотизма, гражданственности и расширить в семье совместную деятельность с детьми по данной проблеме.
Планирование.
13.02 . Рассматривание альбома «Государственная символика».Задачи : расширять представления о государстве. Воспитывать любовь к Родине.
14.02 .Чтение художественной литературы.
Задачи : формировать у детей образ былинного богатыря. Развивать эмоциональное восприятие художественных произведений. Воспитывать любовь к Родине.
20.02. Рассматривание книжки-малышки «пословицы и поговорки о Родине»
Задачи : Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о Родине.
22.02 Просмотр презентации «Мое Отечество»
Задачи : Углублять знания детей о Родине.
1.03 Беседа «Выборы в стране».
Задачи : Познакомить детей с понятием выборы, его предназначением. Развивать интерес и любознательность к организации прохождения выборов.
2.03 . Викторина «Мое Отечество»
Задачи: Активизировать имеющиеся знания, самостоятельные суждения. Развивать умения реагировать на высказывания партнера,- активно поддерживать инициативные высказывания на вопросы викторины. Воспитывать у детей патриотические чувства, уважение ко всем национальностям, любовь и уважение к России .
Художественно-эстетическое развитие
8.02 . Заучивание Гимна России.
Задачи: воспитывать патриотизм, гордость за страну.
12.02 .
16.02 . Празнование «Масленицы».
Задачи: Продолжать знакомить детей с традициями русского народа. Развивать интерес к руссконародному фольклору.
19.02 .ООД Рисование.
Тема: «Наша армия родная»
Задачи : Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
21.02 Праздник, посвященный к дню защитников отечества.
Задачи: Развивать патриатизм Воспитывать гордость за страну.
22.02 ООД Лепка.
Тема: Пограничник с собакой»
Задачи : Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов. Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
26.02 Конструирование солдата в вечернее время.
Задачи: Совершенствовать умение вырезать детали на глаз и приклеивать их к сделанному конусу (из круга) или цилиндра (из прямоугольника), придавать поделке определенный образ, украшая ее вырезанными мелкими деталями.
2.03. Оформление стенгазеты «Мое Отечество».
Задачи: обобщить знания детей о Родине.
Физическое развитие.
12.02 . п/и «Собери флажки».
Задачи : учить детей перебрасывать с одной стороны площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.
15.02 .п/и «Будь ловким»
Задачи :учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий. Отталкиваться и приземляться на обе ноги, на носки. Развивать ловкость, быстроту движений. Укреплять своды стоп.
Социально-коммуникативное развитие
8.02. Д/и « Профессии».
Задачи: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.
15.02 Д/и «Скажи по-другому».
Задачи : упражнение детей в подборе синонимов и антонимов к словам; пополнение словаря синонимов и антонимов
Речевое развитие
5.02 . ООД Развитие речи
Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».
Задачи: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.
12.02 беседа в вечернее время
Тема : «Наша Родина-Россия»
Задачи : воспитывать у детей чувства патриотизма, уважения к своей Родине.Ознакомление детей с такими понятиями, как “Россия”, “Родина”, “Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России
16.02 ООД Развитие речи
Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Задачи: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.
26.02. Чтение стихов о Родине.
Задачи : Обогащать духовный мир детей.
Работа с родителями.
13.02.2018г.16.02.2018г.
20.02.2018г.
21.02.2018г.
21.03.2018г.
02.03.2018г.
Оформление альбома
Беседа с родителями на тему: «Патриотическое воспитание детей».
Оформление книжки- малышки «Пословицы и поговорки о Родине».
Праздник, посвященный дню защитника Отечества.
Выставка детских рисунков.
Оформление стенгазеты «Мое Отечество»
Ирина Удовиченко
Проект «Мое Отечество - Россия» (подготовительная группа)
1. Город труженик, город-красавец.
Цели :
Расширять, уточнить и систематизировать знания детей о родном городе : заводах и фабриках, выпускающих «разную» продукции, наиболее красивых местах отдыха;
Развивать интерес к изучению города, желание узнать о нем больше;
Воспитывать любовь к городу, чувство гордости за него.
Достижения цели :
Беседа о городе с рассматриванием иллюстраций;
Д/у «Посмотри и назови» ;
Вопросы поискового характера;
Решение проблемной задачи;
Д/и «Найди пару»
Материал :
Посещение начальной школы;
Преемственность :
Посещение детьми школ;
Просмотр телепередач о школе;
Покупка школьных принадлежностей;
2 Флаг и герб России
Цели :
Расширять знания детей о государственной символике (флаг, герб гимн, познакомить с историей их возникновения; развивать желание больше узнать о своей Родине; образное мышлением и эстетическое отношение к окружавшему миру;
Воспитывать чувство гордости за свою страну;
Достижения цели :
Вопросы на уточнение знаний детей;
Рассказ педагога об истории возникновения флага, герба;
Рассматривание разных видов флага и герба России (Руси, СССР, гербов других городов;
Материал :
Флаг, герб, России ;
Аудиозапись гимна;
Гербы городов России ;
Преемственность :
Придумывание герба города;
Посещение краеведческого музея, памятных, красивых мест в городе и районе;
Чтение литературы по теме;
3 Наш город.
Цели :
Расширять знания детей о городе, исторических и памятных местах, местах отдыха людей, познакомить с предыдущими названиями города, закрепить названия района;
Развивать познавательный интерес к изучению истории родного города;
Воспитывать чувство гордости за свой городе.
Достижения цели :
Беседа о городе, районе, рассказ педагога;
Рассматривание иллюстраций, карты района;
Д/и «Узнай и назови» (памятные и красивые места0;
Повторение название улиц в районе,
Материал :
Фотографии, открытки, книги о городе, районе;
Карта города и области;
Портреты губернатора и мэра;
Преемственность :
Посещение музеев города, памятных, красивых мест в городе и районе;
Чтение литературы о городе районе;
Результаты проекта :
Создание макета «Героические улицы района» . Фотовыставка «Родные просторы»
Публикации по теме:
Конспект занятия по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя Родина - Россия» (подготовительная группа) Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать.
Цель Обобщить и систематизировать знания детей о России, как о родной стране. Задачи - Образовательные задачи: 1. Систематизировать знания.
Конспект открытого занятия «Мой город, моя страна» клуб знатоков «Моё Отечество-Россия» Конспект открытого занятия на тему «Мой город, моя страна» клуб знатоков «Моё Отечество – Россия» (подготовительная группа) Щавелюк Ольга.
Конспект занятия «Я люблю тебя Россия, дорогая моя Русь» (подготовительная группа) Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Я люблю тебя Россия - дорогая моя Русь!» в подготовительной группе Программные задачи:.
Консультация для родителей «Отечество моё, Россия!» Отечество моё, Россия! Нас в детстве ветры по земле носили. Я слушал лес и обнимал траву, Еще не зная, что зовут Россией Тот синий мир,.
Материал к занятию по экологии. "Прогулка в зимний лес".Подготовительная группа. Г. Москва ГБОУ школа 982 Воспитатель: Федотова С. С..
Перспективный план работы с семьями воспитанников на тему «Моя Родина – Россия» в рамках проектной деятельности. Январь Цель: - Выявить.
План проектной работы «Моя страна» (подготовительная группа) Проектная деятельность с ИКТ Воспитатель Боярова Наталья Александровна Тема: «Краеведение» Цель: Развитие у детей коммуникативных познавательных.
Проект по музейной педагогике
Проблема За последние 15–18 лет произошло резкое изменение морально-нравственного сознания граждан Российской Федерации, что отрицательно сказалось на формировании и воспитании чувства патриотизма у школьников и молодежи. В связи с этим проблема патриотического воспитания этих групп населения России является актуальной.
Цели проекта Воспитание патриотизма у молодежи и школьников к своей Родине, Государству. Формирование толерантности к его истории, культуре и многонациональным традициям. Формирование устойчивой гражданской позиции и социальной ответственности.
Задачи проекта Поиск активных форм патриотического воспитания. Популярное ознакомление с историей России, символикой государства, развитие интереса, любви и уважения к Родине. Воспитание уважения к младшим и старшим поколениям. Физическое и творческое развитие молодежи.
Целевые группы Проект ориентирован на школьников в возрасте от 7 до 10 лет, и от 11 до 17 лет.
Материально-техническое обеспечение Фонды музея 166 стрелковой дивизии. Библиотечный фонд школы . Актовый зал, спортивный зал, спортивный инвентарь. Специализированное оборудование для прове-дения культурно-массовых мероприятий (ТСО).
Социальные партнеры Совет ветеранов г. Томска. ДЮЦ «Сатурн». Совет выпускников школы . Ветераны ВОВ и труда, ассоциация офицеров запаса, участники локальных военных действий.
План мероприятий Классные часы О чем рассказал наш герб… Традиции народов России. День защитника Отечества. Библиотечные уроки История покорения Сибири. Тематические выставки книг.
Занятие в музее
Уроки мужества
План мероприятий Общешкольные мероприятия День старшего поколения. Концерт для ветеранов ВОВ. Малый «Рубеж». Тематические выставки рисунков, конкурсы газет. Празднование 23 февраля и 9 мая. Секция «Моё Отечество» на школьной конференции.
Концерт в День Победы
Добры молодцы
План мероприятий Участие в районных и городских мероприятиях Программа «Память». «Рубеж», «Добры молодцы». Программа «Люби и знай свой город и край». Конкурс экскурсоводов. Городская конференция «Юные дарования Томску».
Юный экскурсовод
На городском семинаре
Встреча со Штабом Поста №1
Конференция по материалам музеев
Новые формы работы Использование информационных технологий (слайд-презентации, слайд-викторины , виртуальные экскурсии и т.д.). Акции патриотического характера.
Предполагаемые результаты Учащиеся получат комплекс теоретических и прак-тических знаний по истории России и своего края. Учащиеся овладеют навыками организации и проведения военно-спортивных, конкурсных и познавательных программ. практическими навыками по туризму, самообороне, строевой и ритуальной подготовке. Учащиеся будут способны заниматься самосовершенствованием, адекватно оценивать события, брать на себя ответственность и принимать решения.
Спасибо за внимание!
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Чехов -7
Проект
Тема: «Служить Отечеству!».
Выполнила: Белоусова Мария
ученица 1-а класса
Руководитель проекта: Зайченко Н.В.
учитель начальных классов
г. Чехов, 2013г.
Содержание:
Введение………………………………………………...................................................... 3Глава 1
Прадед - основатель военной династии……………………………..4
"Стать офицером» - заветная мечта моего деда………………………5
Это страшное слово - Афганистан……………………………………5
Мой брат верен долгу и военному делу ………………………………5
Введение.
Сегодня я хочу представить Вам свой проект. Тема моего проекта: «Служить Отечеству!».
Я выбрала эту тему, потому что в нашей семье гордятся защитниками Родины.
Актуальность заключается в том, что Служба Отечеству – свящ e нный долг каждого мужчины. Быть на страже Родины – не только великая честь, но и огромная ответственность. Я восхищаюсь такими людьми и считаю, что важно знать, помнить, гордиться и всегда служить отечеству.
Цель проекта : изучение военно-исторического наследия страны и своей семьи, воспитание чувства гордости за и уважения к защитникам нашей Родины.
Задачи:
Раскрыть понятие династия семьи.
Рассказать про нашу семью династию военных.
Проследить связь поколений через службу отечеству
Глава 1
Сегодня я хочу рассказать о своей семье. Считаю, что о нашей семье можно говорить, как о династии военных.
И прадед, и дед, и отец, и брат выбрали нелегкую военную долю.
«Служу Отечеству!» – вот наш девиз.
Замечательно, когда существует семейная династия. Из поколения в поколение передаются семейные тайны, опыт, правила, черты, качества, умения.
Династия, это не призвание, не профессия, это имя, это имидж семьи, ее знамя.
Быть похожим на своих близких родственников, это значит взять от них все самое ценное, развивать, улучшать, совершенствовать и приумножать этот багаж, и передавать его своим детям.
Мой прадед - основатель военной династии.
Основу военной династии заложил мой прадед.
Своего прадедушку я видела только на фотографии, но о нем мне много рассказывали мама, дедушка, бабушка,
Полищук Владимир Петрович – родился в 1914 года в Житомирской области. А в 1939 г. героически сражался в советско-финской войне. По пояс в снегу, при 40 0 морозе, пехотными путями они с товарищами пробирались к поставленной цели. Попав под обстрел, все погибли, а деда с простреленными руками и ногами подобрали финны и отвезли в военный госпиталь, а затем переправили в Россию. Долгое лечение и борьба за жизнь отличали его как мужественного сильного, стойкого, отважного человека. Он был награжден орденом Красной Звезды. Став инвалидом без одной ноги, во время Великой Отечественной войны прадедушка воевал с врагами в тылу, был партизаном и за это награжден Орденом Великой Отечественной Войны. Я горжусь своим прадедом!
«Стать офицером» - заветная мечта моего деда.
Заветной мечтой моего дедушки было стать офицером.
Гнынюк Василий Никитович - мой любимый дедушка. О профессии военного он мечтал еще со школы. Окончив Киевское военное училище связи, дедушка поступил в Академию связи в Ленинграде и 25 лет прослужил в армии. У него много медалей за добросовестный долголетний труд он ветеран вооруженных сил. Сейчас моему дедушке 69 лет и он до сих - пор работает в Генеральном Штабе Российской Федерации, и не мыслит свою жизнь без армии. Его характеризуют такие качества как – честность, добросовестность, собранность, доброта, готовность в любую минуту прийти на помощь. Я горжусь своим дедушкой!
Это страшное слово – Афганистан.
Мой папа в мирное время стал участником войны.
Белоусов Александр Дмитриевич выполнял интернациональный долг в республике Афганистан. Папа рассказывал, что за время службы выпало немало испытаний. Он служил в танковых войсках, водителем машины Урал. Папа перевозил снаряды в места сражений.
Однажды на Урале заехал на минное поле и подорвался. Пять дней лежал бес сознания, врачи боролись за его жизнь. Спасибо им за то, что они спасли моего отца! О службе в армии он говорит, как о деле чести, отваги и мужества. Мой папа состоит в обществе «Боевое братство». Мы с ним ездим в Чехов на мероприятия посвященные памяти павшим. Я горжусь своим отцом!
Мой брат – Защитник Отечества!
Военная династия семьи не оборвалась, продолжил ее мой брат Саша. Сейчас он служит в армии. Мой брат - настоящий солдат!
Армия сегодня - это защита и оплот нашей Родины. Армия учит мужеству, учит отстаивать свою точку зрения, быть самостоятельным.
Саша говорит, что для того чтобы служить нужно быть крепким, выносливым, смелым, иметь хорошую память, выполнять приказы командиров, помогать товарищам. Сейчас мой брат несет боевое дежурство в секретной части. Он умеет хранить тайну, знает военное дело и любит Родину.
Я горжусь братом!
Глава 2
Исследование
Мои одноклассники будущие защитниками Отечества. Думаю, что скоро мы тоже будем гордиться ими.
Я провела социологический опрос. Хотела узнать, что знают ребята о службе Отечеству, знают ли они, кто в их семье посвятил себя военному делу и что нужно сделать, что бы из них получились настоящие защитники Родины.
Анкета
Знаешь ли ты, что такое Отечество?
Почему надо Родину защищать?
Кто из твоих родственников служил в армии?
Какой должен быть защитник Родины?
Что ты знаешь о военной судьбе своего прадеда?
Ты хотел бы служить в армии?
В социологическом опросе участвовало 38 учеников из 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов.
Я пришла к выводу, что ребята знают, что такое Отечество, какими должны быть защитники Родины. Многие знают о военной судьбе близких родственников и гордятся ими. Отрицательные ответы на шестой вопрос объясняю тем, что на него отвечали не только мальчики, но и девочки.
Все ребята в начальной школе гордятся тем, что в их родословной столько сильных физически и крепких духом мужчин.
Я решила продолжить свой проект и выяснить сколько же защитников Родины выпустила наша школа и я обязательно буду ими гордиться.
Заключение
На вопрос « Какие достоинства у династии нашей семьи?» могу ответить - смелость, мужественность, ответственность, честность и преданность Родине.А я горжусь своей семьёй.
Я буду продолжать собирать материал о своей семье и школе.
Завершить свой проект я хочу стихотворением И. Бутримовой
Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда! Пусть виски метелью заметают Пройденных дорог ветра.Сколько их легло в полях сражений, Кто ведёт тяжелым жертвам счёт? Только воевавший вместе с ними Всё это оценит и поймёт.
Только эти люди знают цену Вовремя протянутой руке, Только эти люди не оставят Своего товарища в беде.
В годы самых страшных испытаний, Когда враг к столице подступал, Воинов, не ведавших о страхе, Офицер в атаку поднимал!
Сколько было их красивых, сильных, Тех, кто не вернутся никогда! Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда!
Тот, кто нёс дежурство на подлодке, В море на военном корабле, Тот оценит, что такое суша, Снова оказавшись на земле.
В шахте и в военном самолёте, На границе и на корабле, Только там всё это вы поймёте Только там оцените вполне.
Кто, в Чечне своих друзей спасая, На секунды жизни вёл отсчет, Офицеров бывших не бывает, Кто прошёл всё это, тот поймёт.
Так в России исстари ведётся И сейчас, как в прежние года. Офицеров бывших не бывает, Настоящие они всегда!
