Сценарий на день рождения с мальвиной и буратино. Методическая разработка (1 класс) на тему: Праздник "Прощание с Азбукой"
Выпускной в детском саду. Сценарий
Дети входят в зал.Ведущий: Есть одна страна на свете,
Не найти другой такой.
Не отмечена на карте
И размер-то небольшой.
В той стране такой порядок –
Все во власти у ребят.
И живут они все дружно.
Как семья – один отряд.
Вы, наверно, догадались?
Дети: Это садик наш родной.
Песня «Детский сад»
Ведущий: В детском садике сегодня шум и суета.
Все ребята нарядились – просто красота.
Час прощанья с детским садом вот уже настал.
Начинаем, начинаем наш дошкольный бал.
В этом году не все ребята нашей группы идут в школу. Некоторые еще остаются в детском саду. Давайте поприветствуем наших выпускников. (ведущий называет ребенка, дети по очереди выходят на середину зала).
1. этот праздник наш веселый, 3. сегодня мы прощаемся
Потому что скоро в школу. С любимым детским садом.
Только жаль – прощаться надо Мы выросли, мы выросли.
Нам с любимым детским садом. Идти нам в школу надо.
2.здесь дружили мы, играли. 4. он и грустный и веселый
Буквы первые узнали. Этот праздник у ребят.
Незаметно подрастали Говорим мы
И совсем большими стали.
(все вместе): «Здравствуй, школа!,
До свиданья, детский сад!»
Песня выпускников
Ведущий: ребята, теперь нам даже трудно себе представить, что еще совсем недавно вы были совсем маленькими. Вы были похожи на ребятишек из младшей группы, которые сегодня пришли проводить вас в школу. Встречайте их!
(в зал входят малыши).
Посмотрите на нас:
Были вы такими,
Как мы сейчас!
Мы хотим поздравить вас,
Вы идете в первый класс.
Мы пошли бы тоже,
Но пока не можем!
Нас не забывайте,
В гости прибегайте!
Мы хотим поздравить вас,
Вы идете в первый класс.
Пусть звонком веселым
Вас встречает школа!
Выпускник: Поздравленья принимаем
И вас на танец приглашаем.
Танец с малышами
(обмениваются подарками, малыши уходят)
(звучит музыка, в зал входит Мальвина с портфелем)
Мальвина: Здравствуйте, ребята!
Я – кукла Мальвина.
Я пришла поздравить вас
С переходом в первый класс!
Стали вы совсем большими,
Вы уже – выпускники.
Будут первые уроки,
Будут первые звонки.
Все ходили в первый класс.
Ваша очередь сейчас!
А вы не видели Буратино? Разве он сюда не приходил? Наверно, заблудился по дороге. Давайте позовем его.
(зовут. Входит Буратино)
Буратино: Здравствуйте, ребята!
Я – веселый Буратино.
Нос мой острый, нос мой длинный.
А куда это вы собираетесь?
Дети: В школу.
Буратино: И вы туда же.(смотрит на Мальвину)
Эко невидаль какая! Что за школа за такая?
Мальвина: В школе научат тебя писать,
Рисовать, читать, считать.
Это - где тебя всему научат!
Буратино: Это – где тебя сперва помучат!
Но зато всему научат???
А чо меня учить – не знаю.
Я и так ведь сам все знаю!
Мальвина: надо толком все узнать!
Буратино: Ну, заладила опять.
(передразнивая) «Надо толком все узнать!»
Я и так все знаю!
Мальвина: Если в школу ты поступишь,
То еще умнее будешь.
Буратино: (к детям) Объясните мне получше Хоть чему в той школе учат?
Ведущий: А ты послушай, Буратино, внимательно, дети тебе все расскажут!
Песня «Чему учат в школе»
Дети: умеем.
Ведущий: наши ребята все цифры и буквы уже выучили.
Буратино: Не верю!
Ведущий: Сейчас сам увидишь, что наши ребята знают цифры
Игра «Встань по цифре»
(пока звучит музыка, дети двигаются свободно по залу. С окончанием музыки воспитатель показывает цифру, дети встают по необходимому количеству)
Буратино: Надо же, какие умные!!!
Мальвина: Я сегодня рано встала
И портфель свой собирала.
У меня тут все в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
(выкладывает)
И линейку не забыла,
Ее тоже прихватила.
Буратино: Да и я не прозеваю,
Все в портфель свой накидаю!
Кубики, тарелки, чашки,
Разноцветные бумажки.
Пирамидки, погремушки.
В общем, все свои игрушки.
Мальвина: Что ты, что ты, Буратино?
Что за странная картина?
Ну зачем тебе игрушки?
Пирамидки, погремушки.
В школу ты пойдешь учиться,
А не шалить и веселиться!
Буратино: (к детям) А вы умеете собирать портфель?
Дети: умеем
Ведущий: Наши дети знают, что надо в портфель собирать. Мы сейчас и тебя научим собирать.
Игра «Собери портфель»
(Буратино пытается подкладывать детям ненужные вещи)
Буратино: Ну, научили меня собирать портфель.
Мальвина: Вот видишь, Буратино, дети все умеют, все знают. Дай мне честное слово, что обязательно пойдешь учить в школу.
Буратино: Ладно,… так и быть.Пойду осенью вместе с вами в школу.
Мальвина: А сейчас, ребята, нам пора. Мне нужно успеть выучить с Буратино буквы и цифры. Не будем терять времени.
Вас провожая в школу,
Успехов вам желаю.
И русскую пословицу
Вам напоминаю –
«Ученье – свет, а неученье – тьма!»
Запомните ее, друзья!
Буратино: До свидания, ребята. Скоро увидимся!
(уходят)
А сейчас,дорогие выпускники, ваши друзья, с которыми вы ходили в одну группу хотят вам что-то пожелать.
(выходят дети старшей группы)
1.Ты сегодня выпускник,
Ты закончил детский сад.
Ручка, ластик и дневник
В ранце новеньком лежат.
2.Мы желаем получать
Лишь одни оценки "пять",
Очень многое узнать,
Детский садик вспоминать!
3.Промчится солнечное лето,
Придете в школу вы с букетом
Желаем хорошо учиться
И с целым классом подружиться!
4.Маме очень дорог
Каждый твой шажочек,
Приноси пятерок
Больше ей, дружочек!
5. Мы дошкольников сегодня
Провожаем в первый класс.
На прощанье предлагаем
Станцевать с нами сейчас!
Танец
Ведущий: Ну вот и все. Настал тот миг, которого все ждали.
И собрались в последний раз в нарядном нашем зале.
Давайте еще раз поприветствуем наших выпускников.
(выходят выпускники)
1. Сегодня в зале с нами те,
Кто нас учил жить в коллективе дружно,
Кто нас жалел, кто нас любил,
Ведь это нам так было нужно.
2. Кто петь и рисовать учил 3. Всем тем, кто нас добру учил,
И проявлял о нас заботу, Кто нас кормил, кто нас лечил,
Кто нам стирал, кто нас лечил, И тем, кто просто нас любил,
И кто варил всегда компоты. Мы говорим: «СПАСИБО!»
4. Дорогие воспитатели,
«СПАСИБО» говорим мы вам,
Что так заботливо, старательно
Вы заменяли наших мам,
5. Наши нянечки родные,
Говорим «СПАСИБО» вам,
Что учили большой ложкой
Кашу кушать по утрам.
Быть аккуратными учили,
Чтоб тарелки мы не били,
За собою убирать,как постели заправлять
6. И врача благодарим,
Что все здоровы как один.
За то, что горлышки смотрела,
Делала прививки.
Температуру измеряла,
Давала витаминки.
Чтобы крепкими, здоровыми
Осенью попали в школу мы.
7. От всей души благодарим
Заведующую нашу,
За то, что садик наш родной
Лишь год от года краше!
Песня выпускников
* * * * *
Слово заведующей,
Вручение дипломов.
По мотивам сказки А. Толстого
«Золотой ключик,
или Приключения Буратино»
КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР БИБАБО, ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР, ДРАМАТИЗАЦИЯ
Цель. Дать представление о школе, труде учителя, обязанностях учеников, высмеять неумелость, беспомощность Мальвины и нерадивость Буратино, противопоставить им прилежание детей, уважительное отношение к воспитателю, а с его стороны доброжелательное и требовательное отношение к детям, укреплять желание учиться. Выразительно и с юмором исполнять роли, активно участвовать в подготовке игры, творческом разыгрывании сюжета.
Персонажи. Ведущий, Мальвина, Буратино, пудель Артемон, мотыльки, птички и др.
Подготовка к игре. Предварительное чтение по частям сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» в детском саду или дома.
Материал. Для кукольного театра: персонажи, сделанные из бумаги, с приспособлениями для надевания на пальцы или куклы бибабо. Соразмерные персонажам предметы: парта, чернильница, тетрадь, стол, посуда, яблоко. Мотыльки, птички на длинных вибрирующих проволочных стержнях. Декорации: цветущие в саду кусты и клумбы. (Их нарисуют дети, а вы помогите им наклеить декорации на марлю. Сад будет на втором плане служить фоном при разыгрывании сцен завтрака и учебы.)
Для драматизации: колпачок и длинный нос (бумажный конус) для Буратино, голубые волосы с бантом для Мальвины.
Ход игры. При проведении первой игры будет лучше, если все роли вы возьмете на себя, показав тем самым образцы их исполнения. Можно привлечь и помощников. Наверняка найдутся желающие среди детей. В дальнейшем ребята с успехом будут исполнять роли полюбившихся героев.
По ходу представления зрители не должны быть пассивными наблюдателями. Все они - активные участники игры: они постоянно общаются с персонажами, дают им советы и могут даже повлиять на ход событий. Ведущий создает атмосферу представления: то он строго разговаривает с Буратино, то вызывает общее веселье, то заставляет детей задуматься, спрашивая у них совета, то сам объясняет правила поведения. Например, увидев растерянную Мальвину и развязно сидящего Буратино, он спокойно и серьезно объясняет ему, как правильно сидеть за столом. Можно попросить сделать это ребенка, которому вы помогаете совершенствовать осанку («Петя, объясни Буратино, как нужно сидеть за столом»).
В эпизоде, где Буратино с жадностью проглатывает целиком пирожные, тоже попросите кого-либо из ребят объяснить правила поведения за столом. Очень важно, чтобы эта сценка вызвала веселый смех детей. Во многом это зависит от мастерства исполнителя роли.
Так как методы воспитания Мальвины не всегда должны восприниматься детьми как пример для подражания, ведущий в необходимых случаях появляется из-за ширмы и ласково и участливо разговаривает с этим «несносным мальчишкой», чтобы всем стало ясно, как добиться успеха в воспитании.
Итак, кукольный театр начинается.
Раздвигается занавес, и зрители видят цветущий сад. Звучит беззаботная музыка, щебечут птицы, порхают бабочки.
Ведущий. Девочка с голубыми волосами сидела в саду, за маленьким столом, накрытым кукольной посудой, и отмахивалась от надоевших бабочек.
Мальвина (с досадой). Да ну вас в самом деле!
Пудель Артемон, помогая Мальвине, лает на бабочек, гоняется за ними, устраивая веселую суету. Появляется Буратино. Он такой нескладный, что невозможно удержаться от смеха. Буратино садится за стол. Движения его развязны: подчеркнуто неправильная поза, нога подвернута под себя.
Мальвина в недоумении разводит руками, как бы обращаясь к детям за советом: как быть? Ведущий объясняет ему, как сидят за столом. Буратино садится правильно, но скоро опять начинает вертеться.
Мальвина наливает в крошечную чашку какао.
Ведущий (укоризненно). Буратино миндальные пирожные запихивал в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем
залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал, причмокивая.
Действия Буратино вызывают у детей смех. Мальвина огорчена. Ведущий терпеливо объясняет Буратино, как едят пирожные, варенье.
Ведущий (с сожалением). Когда Мальвина отвернулась, чтобы бросить несколько крошек пожилой жужелице, Буратино схватил кофейник и выпил все какао из носика. Поперхнулся, пролил какао на скатерть.
Мальвина (строго). Вытащите из-под себя ногу и опустите ее под стол. Дети, он уже забыл и ваши советы. (Далее резко.) Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки, правда, дети? (Хлопает ресницами от возмущения, говорит очень раздраженно, недоброжелательно.) Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Буратино. Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
Мальвина (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте покойны.
Буратино (в отчаянии). Вот так попал.
Ведущий. Дети, подумайте, может быть, пригласим Буратино посещать наш детский сад? Воспитательница у вас добрая, любит вас? Вам жалко Буратино? Где же он мог научиться всему тому, что требует Мальвина? Ведь он еще не ходил в школу!
На траве вокруг дома пудель Артемон носится за маленькими птичками. Буратино следит за ним с завистью: здорово птиц гоняет! Делает попытку вылезти из-за стола.
Ведущий (сочувственно). От приличного сидения за столом у него по всему телу ползли мурашки. Наконец мучительный завтрак окончился.
Мальвина. А сейчас будем заниматься воспитанием. (Убирает чайный стол, ставит доску и парту.) Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. (Берет кусочек мела.) Мы займемся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Буратино. Врете, ни одного.
Мальвина (терпеливо). Я говорю, предположим, что у вас в кармане два яблока.
Буратино (дурашливо). Ха-ха!
Мальвина. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
Буратино (уверенно). Два.
Мальвина (умоляюще). Подумайте хорошенько. Буратино (не задумываясь). Два. Мальвина (с удивлением). Почему?
Буратино (решительно). Я же не отдам некту яблок, хоть он дерись!
Мальвина (огорченно). У вас нет никаких способностей к математике.
Ведущий. Дети, почему Буратино не сумел решить такую простую задачу? Верно. Он думал о яблоках, а не о вычитании. Ведь он никогда их не ел. Что дал бедный папа Карло своему деревянному сыночку на завтрак? Горькую луковицу. Может, угостим Буратино яблоками?
Буратино благодарит ребят и с хрустом ест яблоко.
Ведущий. Придумайте теперь для него задачу.
Дети придумывают, Буратино решает. Мальвина поражена его успехами.
Мальвина. Займемся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.
Ведущий. Но Буратино никогда не видел пера и чернильницы!
Мальвина. Пишите.
Буратино тотчас же сует в чернильницу свой нос и страшно пугается, когда с носа на бумагу падает чернильная клякса.
Мальвина всплескивает руками, у нее даже появляются слезы. Она в отчаянии.
Мальвина (резко). Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны! Артемон, отведи Буратино в темный чулан!
Ведущий. Благородный Артемон появился, показывая белые зубы. Схватил Буратино за курточку и, пятясь, потащил в чулан, где по углам в паутине висели большие пауки.
Дети, вам, наверное, жаль Буратино? А Мальвину? Почему ей не удается его научить ничему, а у вас он охотно учится? (Ответы детей.)
Да и сама Мальвина расстроилась, ведь она же не злая девочка. (Показывает на плачущую куклу.) Успокойся, Мальвина, позови вместе с детьми Буратино из чулана.
Мальвина зовет Буратино. Появляется сердитый Буратино.
Буратино. Нашлась воспитательница, подумаешь. У самой фарфоровая голова, туловище ватой набито.
Ведущий. Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи-ка лучше с Мальвиной к детям на занятия по грамоте и математике. Наша воспитательница вас быстро всему научит!
Повторные игры лучше проводить как драматизации. Обязательно используйте в них новые ситуации, чтобы дети применяли свои знания по культуре поведения на практике. Можно предложить им разнообразные задания по математике, родному языку.
А может быть, ребята захотят вместе с Буратино быть учениками Мальвины? Буратино учится так успешно, что становится отличником и помогает отстающим.
Игра должна быть наполнена весельем, шутками. Можно использовать и пословицы, если они к месту: Где хотенье да терпенье, там и уменье. В детстве не научишься, всю жизнь намучишься. Грамоте учиться - всегда пригодится. Век живи, век учись. Ум хорошо, а два лучше. Возьми книгу в руки - и не будет скуки. Ошибся что ушибся - вперед наука.
Учительница-Мальвина читает детям стихи и дает им задание - нарисовать к ним рисунки или разыграть сценки.
Когда написал я: барашек, То стали курчавыми вдруг Деревья, дома и заборы И все, что я видел вокруг. Когда написал я в тетрадке Короткое слово: река, Взлетели веселые брызги И вырос дворец из песка.
Когда написал я: поляна, Уселась пчела на цветок, Две бабочки стали кружиться И тут же попали в сачок. Но если пишу я: мой папа, Мне хочется прыгать и петь, Я самый высокий и сильный, И всех я могу одолеть.
А Буратино выражает радость от своих успехов стихами:
В. Берестов
Начать очередную игру можно стихами С. Маршака «Первое сентября».
Праздник «Прощание с Азбукой»
На сцене Мальвина и Буратино
Мальвина : (строго). Вытащите из- под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. Кто вас воспитывает, скажите пожалуйста?
Буратино : Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
Мальвина : (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Буратино : (в сторону) Вот так попал!
Мальвина: Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Буратино : (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.
Мальвина : (терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Буратино: (уверенно) Два!
Мальвина : (умоляюще) Подумайте хорошенько!
Буратино : Два!
Мальвина: (с удивлением). Почему?
Буратино : Я же не отдам Некту яблок, хоть он дерись!
Мальвина : У вас нет никаких способностей к математике. Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора…». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.
Буратино : Но тут ничего нет!
Мальвина : Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
Буратино : Нашлась воспитательница, подумаешь!
Учитель : Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи к нам на занятия и всему научишься. У нас большая радость – все дети научились читать, и сегодня мы прощаемся с первым полюбившимся всем учебником «Азбукой». И вас приглашаем на наш праздник.
Буратино: Праздник «Прощание с Азбукой»…, а я так люблю праздники! Но неужели вы так быстро научились читать и писать?
Дети: Научились!
Учитель: А сейчас ребята 1 «В» класса расскажут, как они научились читать.
Ежедневно по утрам заниматься надо нам
Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.
Ель, топор, ло-па-та, ру-ки,
В каждом слове слышишь звуки.
Звуки эти разные – гласные, согласные.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В тёмном лесу звать и аукать
И в колыбельке сестрёнку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь
Ссс… Змеиный слышен свист.
Шшш… Шуршит опавший лист.
Жжж… Шмели в лесу жужжат,
Ррр… Моторы тарахтят.
Дружат гласная с согласной,
Составляют вместе слог,
Ма и Ша, а вместе Маша
К нам явилась на урок.
Мы знаем буквы, знаем слоги,
И постепенно, понемногу
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну прочитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
Мальвина : А знаете ли вы, откуда мы с Буратино пришли к вам?
Дети: Из сказки «Приключения Буратино или «Золотой ключик» Л.Н.Толстого.
Мальвина: В сказках случаются порой невероятные вещи. Так вот сейчас и произойдёт чудо (хлопает в ладоши). Раз, два, три! Азбука выходи!
Мальвина: Где же это Азбука задерживается?
Из-за кулис выглядывает Баба Яга.
Баба Яга: Тихо! Что за шум здесь. Отчего? Не пойму я ничего!
Учитель : Здравствуйте, бабушка!
Баба Яга: Здравствуйте касатики! И зачем вы здесь собрались? Вам не лень? Лучше б дома на диванчике лежали, телевизор посмотрели. Это про что вы говорили? Про буковки? Да что в них толку? А то ещё придумали: гласные – согласные.
Мальвина: Ты ошибаешься, Баба Яга. Все буквы важны. Правда, ребята?
Баба Яга : Ишь, расселись тут. Ну и чего вы ждёте?
Учитель: Ждём Азбуку, у нас сегодня праздник.
Баба Яга: Азбука к вам не придёт. Я её похитела и посадила под замок. Пусть посидит там со своими буквами. А если вы всему научились, то,попробуйте, освободите её. Вот вам!
Мальвина : Хорошо Баба Яга, проси что хочешь.
Баба Яга: Я бабушка весёлая, задорная. Уж очень я люблю веселиться, вот и хочу, чтобы ваши первоклашки мне танец показали (первоклассники танцуют танец).
Мальвина: Видишь Баба Яга наши ребята всё могут. Так что отправляйся в свой лес, нам здесь не мешай.
Баба Яга: А можно я с вами побуду, я мешать вам не буду! (садится на стул в стороне).
Мальвина: Хорошо, оставайся! Ребята, давайте все вместе скажем: «Раз, два, три! Азбука приходи!»
Выходит Азбука
Азбука:
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо
И сможешь ты тогда
Без всякого труда.
А в книгах этих есть про всё:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая Земля.
Про космонавтов,
Что выше всех летали много раз,
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет,тепло и газ.
Учитель: А сейчас отгадайте загадку:
Чудесные! Прекрасные!
Гласные! Согласные!
Звонкие! Глухие!
Разные такие!
Без них нельзя
Постичь науки!
Вы догадались?
Это … (звуки).
Мальвина : Сценку – сказку покажут нам ребята 1 «Б» класса
(исполняют стихотворение Ю. Тувима «Что случилось?»)
Что случилось? Что случилось?
С печки азбука свалилась!
Больно вывихнула ножку
Прописная буква М (эм),
Г (гэ) ударилась немножко,
Ж (жэ) рассыпалась совсем!
Потеряла буква Ю
Перекладинку свою!
Очутившись на полу,
Поломал хвостик У!
Ф (фэ), бедняжку, так раздуло
Не прочесть её никак!
Букву Р (эр) перевернуло
Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась
Превратилась в букву О.
Буква А, когда очнулась
Не узнала никого!
Мальвина : А теперь ребята, нужна ваша помощь.
Азбука: Угадайте, про какие буквы говорится в загадках?
Вот два столба наискосок,
между ним поясок.
эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква…
Эта буква так кругла,
Укатиться бы могла.
На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра 3.
Ты с этой буквой знаком:
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок.
5 . С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу.
Азбука: Молодцы, ребята!
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В чётком порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит.
А называется всё – алфавит!
Учитель: А сейчас давайте поиграем. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если услышите согласный – топать ногами. Готовы?
Утюг, апельсин, лошадь,игра, доска, стол, карандаш, доска, яма, ловушка, книга, школа, ослик, жук, эхо.
Мальвина : Продолжаем наш разговор о звуках и буквах. Вы знаете, какая история однажды произошла с буквами? Её расскажут ученики 1 «А» класса
Сценка «Азбука» в исполнении 1 «А» класса
Всем известно:
Буква Я в Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
Ну так слушайте рассказ. Жили в Азбуке у нас буквы. Жили не тужили, потому что все дружили. Только раз всё дело встало, из-за страшного скандала. Буква Я в строку не встала. Взбунтовалась буква Я!
Буква Я : Я, - сказала буква Я,-
Главная, заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Говорят ей:
Буквы : Встань на место!
Буква Я: Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я – местоимение.
Вы в сравнении со мной
Недоразумение! Недоразумение -
Не более, не менее!
В страшное волнение
Буква Ф : Фу-ты, ну-ты!
Буква С: «Срам!»
Сердито ЭС сказала!
Все кричат.
Буквы : Воображала!
Проворчала П.
Буква П : «Попробуй потолкуй с такой особой!»
Буква Я : Не хочу водиться с вами!
Буду делать всё сама!
Хватит у меня ума!
Буквы тут переглянулись.
И ответил дружный хор:
Буквы : Хорошо, идём на спор!
Буква А : Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку,-
Правда, стало быть твоя!
Буква Я : Чтобы Я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а Я!
Целый час она пыхтела,
Написать она сумела только
ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!
Как зальётся буква ХА:
Буква: Х: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Буква О : О от смеха покатилась!
Буква А : А за голову схватилась!
Буква Б : схватилась за живот…
А потом как – заревёт!
Буква Я : Я, ребята, виновата»
Признаю свою вину!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю!
«Что ж», - решил весь алфавит,-
Буква А Если хочет, пусть стоит
Дело ведь совсем не вместе,
Дело в том, что все мы вместе!
Буквы: Чтобы все от А до Я
Жили как одна семья!
Азбука : Спасибо вам, ребята! Чудесную сказку показали.
(Раздаётся стук в дверь)
Мальвина : Ребята, кто-то к нам пришёл в гости!
(Звучит музыка, заходит Старуха Шапокляк)
Мальвина : Здравствуй гостья дорогая, проходи скорей сюда!
Шапокляк : Да, первый класс - это первый шаг во взрослую жизнь, шаг этот трудный, потому что «Нынче в школе первый класс вроде института». Я пришла поздравить вас и проверить, внимательно ли вы читаете сказки.
Попробуйте угадать героя сказки .
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор …
Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Женится охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был …
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленьким крючком,
Вместо туфелек копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Гармошка в руках,
На макушке фуражка.
А рядом с ним важно
Сидит Чебурашка.
Портрет у друзей
Получился отменный,
На нём Чебурашка
А рядом с ним …
Шапокляк: Какие вы молодцы, ребята! Все загадки отгадали! А сейчас мне пора, побегу к другим ребятам! До свидания! А уходя, хочу попросить, чтобы исполнили песню «Чему учат в школе»
(Шапокляк уходит)
Азбука: Хорошо у вас. Но пора спешить к другим ребятам, которые не научились читать.
Буратино: Подождите, Азбука! А как же ребята? Что же у них не будет книги для чтения?
Азбука: Мне очень приятно сегодня видеть вас и слышать, как вы правильно отвечаете на вопросы, а значит, вы хорошо потрудились, изучая мои страницы. Сегодня день нашего расставания, но не грустите, ведь всё интересное ещё впереди. Сегодня вы познакомитесь с моей родной сестрой Книгой для чтения. Изучайте её так же старательно, относитесь к её страницам бережно.
Звучит музыка. Входит Книга Литературное чтение
Литературное чтение : Вам моё почтение (кланяется)
Я – книга для чтения,
Полистай мои страницы;
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Я от Азбуки слыхала,
Что вы знаете не мало.
Любознательных люблю,
Щедро знания дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Литературное чтение : Интересно, кто лучше знает буквы – мальчики или девочки? Давайте проверим. Кто быстрее ответит мне, тот и победит!
Литературное чтение : Какая буква в алфавите стоит последней?
Ребята : Я!
Литературное чтение : Какая буква стоит в самом центре алфавита?
Ребята : Л!
Литературное чтение : Сколько букв в русском алфавите?
Ребята : 33.
Литературное чтение : Сколько среди них гласных?
Ребята : 10.
Литературное чтение : С каких букв слова никогда не начинаются?
Ребята : С мягкого и твёрдого знаков.
Литературное чтение : Интересно, знаете ли вы, какая буква ходит раздув щёки?
Ребята : Буква Ф.
Литературное чтение : А какие буквы похожи на гребешок или расчёску?
Ребята : Ш, Щ, Е.
Литературное чтение : Верно. А какая среди этих красавиц русского алфавита ходит на цыпочках?
Ребята : Буква Д.
Литературное чтение : Точно. Может, вы сумеете ответить, какая буква ходит с палочкой, как старушка?
Ребята : буква Ы
Литературнео чтение : А у какой буквы глаза вылезли на лоб?
Ребята : Буква Ё.
Литературное чтение : Правильно! Кто видел колесо, тот сумеет назвать похожую на него букву.
Ребята : Буква О.
Литературное чтение : Молодцы, ребята! Вы хорошо изучали Азбуку: и мальчики, и девочки.
Мальвина : И сегодня мы прощаемся с Азбукой, как с добрым, умным другом, который помог нам многое узнать.
Ученики 1-х классов :
Буквы, слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По ступенькам постепенно
В царство сказок нас ведут.
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо –
Расставаться нам пора!
Мы хотим сказать тебе спасибо,
Мы тебя за всё благодарим!
Говорим тебе мы – до свидания!
Здравствуй! – новой книге говорим.
Мальвина : Наш праздник закончим исполнением песни «Прощай, Букварь»
(Дети исполняют песню «Прощай, Букварь»)
Татьяна Владимировна
Сценарий выпускного утренника «Буратино в гостях у ребят»
Сценарий выпускного утренника
«Буратино в гостях у ребят »
Вед. №1 :
Уважаемые родители, сегодня особенный день. Ваши дети прощаются с детским садом, и мы с гордостью выпускаем их в большую и интересную школьную жизнь.
Вед. №2 :
И очень хочется пожелать нашим выпускникам всегда идти только дорогою добра!
Звучит фонограмма «Дорогой добра»
Дети входят в зал из-за кулис, исполняют танцевальную композицию
Вед. №1 :
Мы пригласили всех на праздник,
Добрый, светлый, озорной!
Праздник грустный и весёлый,
Все : Наш дошкольный выпускной !
Вед. №2 :
Вы были малыши вчера,
А нынче в школу вам пора.
Окрепли вы и повзрослели,
Когда вы вырасти успели?
ПЕРЕКЛИЧКА группы №3
Все : Прощай, любимый детский сад!
Исполняется «Прощальная песня»
ПЕРЕКЛИЧКА группы №11
Общий поклон
Исполняется песня «Мы всем спасибо говорим!»
Звучит фонограмма «Дорогой добра» - дети садятся на стулья.
Вед. №1 :
К нам герои добрых сказок,
В гости в зал уже спешат .
Чтобы на планету «Школа» ,
Проводить своих ребят !
Вед. №2 :
Со сказкой все в саду дружили,
Просим, сказка, приходи!
Добрых сказочных героев,
За собою приводи!
Звучит музыка, в зал входит Буратино . Исполняет танец.
Буратино :
С Букварём шагает в школу деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы в деревянный балаган.
Как зовётся эта книжка? Как зовётся сам мальчишка?
ДЕТИ : Буратино !
Буратино :
Буратино – это я !
Здравствуйте, мои друзья!
Вед. №1 :
Здравствуй Буратино !
Куда это ты отправился?
Буратино :
Я теперь ученик, и иду учиться в школу!
Парта ждёт меня, во-первых!
Ждут уроки, ждут друзья!
Самым умным человеком,
В нашей школе буду я!
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну.
Дел и знаний и умений,
Путешествие начну!
Вед. №1 :
Какой ты молодец, Буратино !
А знаешь ли ты, что нужно брать с собой в школу?
Буратино (по очереди вынимая из портфеля предметы) :
Вот : рогатка, пистолет…. А ещё кулёк конфет!
Вед. №1 :
Ребята , разве эти предметы нужны школьнику?
ДЕТИ : Нет!
Вед. №1 :
Дорогой Буратино , сейчас наши ребята обязательно покажут тебе, что нужно брать с собой в школу. Мы будем играть в игру «Собери портфель»
Проводится игра «Кто быстрее соберёт портфель»
Буратино :
Спасибо вам, ребята , за интересную игру!
Теперь я знаю, что должно быть в портфеле у школьника и обязательно стану хорошим учеником!
Звучит музыка. В зал входят Кот Базилио и Лиса Алиса, танцуют.
Базилио :
Здравствуй, здравствуй, Буратино !
Лиса Алиса :
Здравствуй, мальчик наш любимый!
Базилио :
Ты для нас как сын родной!
Лиса Алиса :
Что ты прячешь за спиной?
Буратино пятится назад и прячет за спину портфель.
Буратино :
Новый дом держу в руке,
Двери дома на замке.
А живут в доме том,
Книжки, ручки и альбом!
Я очень хочу стать умненьким, брагоразумненьким, вот и собрался идти в школу!
Базилио :
За тебя мы очень рады,
Но совет тебе дадим :
Не спеши ты! Погоди!
Алиса (ходит вокруг Буратино ) :
Умненький Буратино ! Разумненький Буратино !
Ну, зачем тебе идти в школу? (берёт из рук Буратино портфель и бросает его в сторону)
Пойдём лучше с нами… в самую замечательную страну!
Буратино :
А что это за страна?
Базилио :
О! Это чудесная страна!
Страна ДУРАКОВ!
Замечательное и очень весёлое местечко!
Там никто не работает, не учится и не думает!
Алиса :
А все только веселятся, играют и шалят
Буратино :
Но Папа Карло говорит, что надо учиться в школе, чтобы стать умненьким!
Алиса :
Ну, ты сам посуди : будешь много учиться, много думать – голова заболит! И зачем тебе это?
Базилио :
Правильно, зачем?
Вот мы с Алисой в Стране Дураков всю жизнь живём и прекрасно себя чувствуем!
Буратино :
Вообще-то, интересно посмотреть на эту страну!
Алиса :
Тогда пойдём с нами! Тебе там обязательно понравиться!
Алиса и Базилио уводит Буратино , взяв под руки.
Вед. 2 :
Вот и ушёл Буратино , а портфель свой забыл.
Да и зачем ему портфель в стране Дураков?
А вот нам он обязательно пригодится! (Вед. №1 выкатывает портфель)
Сценка «Портфель» с Ведущим №2
Сценка «Портфель»
Вот и ушел Буратино
Ой, ребята , а портфель свой забыл!
Дай и зачем ему портфель в Стране Дураков?
А вот нам будущим школьникам он конечно пригодится!
Показывает рукой на стоящий в центре зала «Портфель»
Bот портфель, как теремок
Он не низок, не высок.
Есть замочек у него
Видно нет там никого
Теремок пустой стоит.
Вот Пенал к нему спешит.
Пенал :
Стоит терем-теремок!
Он не низок не высок.
Эй, замочек, отомкнись.
Кто живет здесь, отзовись.
Нет, ответа. не слыхать,
Буду жить здесь, поживать
Пенал встаёт за Портфель
Вот Букварь сюда спешит,
Видит – теремок стоит.
Звучит музыка, к портфелю поскоками приближается Букварь
Букварь :
Кто. кто в теремочке живет""
Кто. кто В невысоком живёт1"
Тут из теремка Пенал,
Букваря к себе позвал.
Пенал :
Будем мы с тобой жить,
Будем мы с тобой дружить!
Букварь встаёт рядом с Пеналом.
Тут Тетрадка прибежала,
И проситься в терем стала.
Звучит музыка, к портфелю поскоками приближается Тетрадь.
Тетрадь :
В школе детям я нужна!
С вами вместе жить должна!
В теремочке потеснились,
И тетрадка поместилась.
Тетрадь встаёт с остальными.
А вот и Карандаш спешит,
В теремочке хочет жить!
Звучит музыка, к портфелю поскоками приближается Карандаш.
Карандаш :
Я- малютка карандашик!
Исписал я сто бумажек.
В школе без меня нельзя –
Будем вместе жить, друзья!
Радуется теремок –
Открывает свой замок!
Карандаш встаёт с остальными
Тут Линейка к ним спешит,
В теремочке хочет жить!
Звучит музыка, к портфелю поскоками приближается Линейка.
Линейка :
Я – Линейка!
Прямота – это главная моя черта!
В школе тоже я нужна!
Прямота моя важна!
Все вместе :
Шлёт привет вам теремок!
Ты узнал его, дружок?
Детский сад не забывайте,
Лишь «пятёрки» получайте!
Звучит музыка. Персонажи убегают на свои места.
Вед. 2 :
Ребята , сегодня на празднике мы встретились с героями сказки «Золотой ключик» . А ещё в этой сказке есть одна очень воспитанная девочка. Вы догадались, кто это?
Дети : Мальвина!
Вед. 2 :
Правильно, ребята ! И она спешит к нам на праздник!
Звучит фонограмма «Добрый жук» . В зал входит Мальвина.
Мальвина :
Добрый день, девочки и мальчики!
Дети здороваются с Мальвиной.
Мальвина :
Я пришла сегодня вас,
Проводить всех в первый класс!
Всё у вас, друзья, в порядке?
Есть и ручки и тетрадки?
Вед. 2 :
Мальвина, наши ребята хорошо подготовились к школе!
Они стали воспитанными, сообразительными и, конечно, дружными!
Мальвина :
Я, признаться, всем вам верю!
Но, уж лучше я проверю!
Я буду задавать вопросы, а вы все дружно отвечайте :
Мальвина проводит словесную игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
1. Спросим мы сейчас у всех : кто здесь любит пляску, смех?
2. Кто ватагою весёлой в сентябре шагает в школу?
3. Отвечайте хором вмиг : кто здесь главный баловник?
4. Кто привык у вас к порядку : утром делает зарядку?
5. Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?
6. И ещё один вопрос : кто себе не моет нос?
7. Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
8. Кто из вас такой хороший загорать ходил в калошах?
9. А кто из вас, хочу я знать, мне похлопает сейчас?
Вед. 2 :
Мальвина, а сейчас наши ребята исполнят песню , которая называется «Пора а школу»
Дети выстраиваются в два полукруга и исполняют песню
«Пора в школу»
После песни дети садятся на свои места.
Мальвина :
Сегодня солнышко нас дразнит,
И всем нам весело с утра!
У вас сегодня школьный праздник,
И главный гость на нём – игра !
Она наш гость большой и умный ,
Не даст скучать и унывать.
Затеет спор большой и шумный,
Поможет новое узнать!
Я предлагаю поиграть в игру «Сложи слово» . Для этой игры мне нужно три команды по пять человек. Первая команда складывает из букв слово «Школа» , вторая команда складывает слово «Парта» . А третья команда складывает слово «Буква» . Участники готовы? Тогда начинаем игру!
(Ведущая подаёт Мальвине буквы, пока объясняются правила игры) .
Проводится игра «Сложи слово»
(Сразу после игры отправить за кулисы хореографию)
Мальвина :
Молодцы, ребята ! Вы готовы стать учениками и можете смело идти в школу!
А мне пора отправляться в путь. Я ищу мальчика по имени Буратино . Он тоже должен пойти в школу, но ещё не совсем готов к этому. И мне необходимо ему помочь!
Вед. 2 :
Знаешь, Мальвина, а ведь этот мальчик по имени Буратино был здесь .
И мы его видели, правда, ребята ?
Дети : Да!
Мальвина :
Так, где же он?
Вед. 2 :
Он очень спешил в школу, но повстречал на своём пути Кота Базилио и Лису Алису. Эти хитрые разбойники обманули Буратино и увели с собой в Страну Дураков!
Мальвина :
Какой наивный и доверчивый наш Буратино !
Что же теперь делать?
Вед. 2 :
Подожди, Мальвина, не нужно так волноваться!
Ведь Буратино умненький ?
Мальвина :
Вед. 2 :
Благоразумненький?
Мальвина :
Вед. 2 :
Значит, он очень быстро поймёт, что в Стране Дураков ему не место и обязательно вернётся!
Мальвина :
Ну, конечно, вернётся, ведь в сказках всегда происходят чудеса!
Вед. 2 :
Сказки гуляют по свету,
Ночь, запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах. (К Ведущей подходят ребята )
1 ребёнок :
И мы заявляем честно : на свете жить интересно!
2 ребёнок :
Для нас страна чудес полна,
Зовётся детством та страна!
Исполняется вокально – танцевальная композиция «Детство»
Мальвина :
Ребята , вы сегодня прощаетесь с детским садом, но не прощаетесь с детством, а значит и со сказкой!
Так пусть герои сказок дарят вам тепло, и добро навеки побеждает зло!
Вед. 2 :
А наши ребята приготовили стихи , и мы с удовольствием их послушаем!
Дети читают стихи (3-4 стихотворения)
Звучит музыка. В зал вбегает Буратино .
Буратино :
Я так спешил, так спешил, друзья мои.
А кот Базилио и Лису Алису слушать больше не буду! В этой Стране Дураков мне совсем не понравилось!
Там живут ленивые, невоспитанные и неряшливые ребята .
Я сразу вспомнил своих друзей, папу Карло и сильно захотел пойти в школу!
Мальвина :
Мы очень рады, Буратино , что ты вернулся. А пока ты путешествовал, ребята показали себя только с хорошей стороны. За них можно не переживать и смело отправлять в школу!
Буратино :
Хочу пожелать, дорогие ребята ,
Учиться, расти, встретить новых друзей!
Чтоб ваш детский сад мог вами гордиться,
По лесенкам школьным шагайте смелей!
Исполняется песня «С нами, друг!» (Буратино и Мальвина – солисты)
Дети поют около стульчиков.
Вед. 1 :
Наш праздник приближается к концу, и всё-таки…
Счастливый день сегодня у ребят ,
Глаза у них как звёздочки горят!
Быть может, потанцуете, друзья?
«Прощальный Вальс! – ведь без него нельзя!
Исполняется «Прощальный Вальс»
(на музыку из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» )
Мальвина :
На часах поёт кукушка,
Говорит : «Пора прощаться!»
До свиданья, ребятишки ! Жалко с вами расставаться.
Вам сегодня пожелаем,
Мы счастливого пути,
Чтобы трудности, преграды,
Вы смогли легко пройти!
Буратино :
Чтобы солнышко светило,
Чтобы небо чистым было!
Чтоб росли вы крепышами,
Чтобы все гордились вами!
Чтобы вы мечтать умели,
Чтобы достигали цели.
Но, чтоб этого добиться,
Вы, друзья, должны учиться!
Мальвина :
А на память об этом замечательном празднике мы дарим вам самую дорогую и важную книгу! Это – волшебная Азбука! С ней вам будет легко и интересно! (Мальвина вручает Азбуку Ведущей)
Буратино :
Ну, а нам уже пора!
ВМЕСТЕ : До свидания, детвора!
Звучит музыка. Мальвина и Буратино уходит .
Вед. 1 :
Ребята , а Азбука действительно волшебная! И очень даже сладкая!
Какой чудесный сюрприз!
Ведущие угощают детей шоколадом (или говорят о том, что сладкие призы дети получат в группе)
Вед. 1 :
А сейчас, ребята , наступает самая торжественная минута нашего праздника. Заведующая детским садом Зинаида Михайловна вручит вам самые первые в вашей жизни дипломы в память о нашей «Сказке» и ваших друзьях.
ВРУЧЕНИЕ ДИПЛОМОВ
Сценарий праздника "Прощание с АЗБУКОЙ"
Цели праздника:
мотивировать интерес к учению, формировать устойчивый интерес к чтению;
развивать интерес и любовь детей к чтению книг;
воспитывать бережное, уважительное отношение к книге;
способствовать сотрудничеству с родителями по выработке у детей стремления к более тесному общению с книгой.
Оборудование: празднично украшенный зал, шарами, плакатами, вырезанными буквами. Аудиозаписи, видеозаписи, презентации. Костюмы для детей.
(звенят колокольчики)
Ведущая: Вот и прозвенел звонок на последний урок по «Азбуке».
Музыка Буратино
(вбегает Буратино с Мальвиной)
Буратино дурачится
Буратино не отвлекайся!
Сценка Мальвина и Буратино.
М. (строго) Вытащите из-под себя ногу и опустите её под стол. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
Б. Когда папа Карло воспитывает, а когда никто.
М. (угрожающе). Теперь я займусь вашим воспитанием, будьте спокойны.
Б. (в сторону). Вот так попал!
М. Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь. Мы займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Б. (хлопает по карманам). Врёте, ни одного.
М. (терпеливо). Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько осталось яблок?
Б. (уверенно). Два!
М. (умоляюще). Подумайте хорошенько!
Б. Два!
М. (с удивлением). Почему?
Б. Я же не отдам Некту яблок, хоть он дерись!
М. У вас нет никаких способностей к математике. Займёмся диктантом. Пишите: «А роза упала на лапу Азора …». Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Но тут ничего нет! Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
Б. Нашлась воспитательница, подумаешь! У самой фарфоровая голова, туловище ватой набито.
Учитель: Успокойся, Буратино, не надо ссориться. Приходи к нам на занятия и всему научишься. Грамоте учиться - всегда пригодиться!
У нас большая радость - все дети научились читать, и сегодня мы прощаемся с первым полюбившимся всем учебником «Азбукой». И мы вас приглашаем на наш праздник.
Праздник уже начался, а самого главного гостя «Азбуки» и нет. Давайте, ребята, позовём её.
Ребята: Азбука, азбука мы ждём тебя!
Учитель: Не идёт. Давайте позовём её по-другому. Пусть буквы встанут так, чтобы получилось слово «Азбука». А мы все громко захлопаем после этого в ладоши.
(под музыку входит «Азбука» )
Азбука :
Здравствуйте, ребята.
Меня никак нельзя ни знать.
Меня изучишь хорошо -
И сможешь ты тогда
Без всякого труда.
Ведущая: Садись, дорогая Азбука. Сегодня ты - самый желанный гость на нашем празднике.
Ребята чего хорошего вы можете сказать Азбуке?
Дети читают стихи:
Азбука- ты книга первая моя,
Как не любить мне за это тебя.
Складывать буквы меня ты учила,
Радость открытий ты мне подарила.
Буквы с вами изучали,
Много нового узнали.
Например, что буква е
Это звуки й и э.
Еле-еле слог читал,
Смысла слов не понимал.
А теперь могу я сам
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай ещё страницу!»
Не надо звать, не надо ждать,
Ведущая: Ребята, сейчас мы проверим как хорошо вы изучили буквы алфавита.
Отгадайте буквы по их описанию.
1. Вот два столбика наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква….
2. Эта буква так кругла -
Укатиться бы могла….
3. Вы посмотрите:
Кто такой, загородив дорогу,
Стоит с протянутой рукой,
Согнув, баранкой ногу?
4. На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра три….
5 .Ты с этой буквой знаком:
Стоят два колышка рядком,
А между ними поясок,
Протянутый наискосок…
Физминутка.
Ведущая: А сейчас давайте поиграем. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если услышите согласный - присядете. Готовы?
Утюг, апельсин, лошадь, игра, доска, стол, окно, карандаш, доска, яма (ловушка), книга, школа, ослик, жук, эхо.
БУРАТИНО: Я нес для вас слова, но вот беда: по дороге споткнулся, и все слова рассыпались. (Раздает Слога и буквы детям.)
Дети составляют слова.(Школа, книга, друг, знания)
Азбука: Расскажите мне, ребята, чему вы научились, что нового узнали? Буквы-то знаете хорошо?
Дети: Да!
Дети поют частушки
Мы собрали пап и мам,
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про своих успехи.
Разбудите меня ночью,
В самой серединочке,
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.
Буквы гласные мы любим
И все больше с каждым днем.
Мы не просто их читаем -
Эти буквы мы поем!
Ах, ты бабушка, моя,
Снова не согласна!
Ты запомни навсегда,
Есть лишь десять гласных.
Тыщу слов в минуту нынче,
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку
Одним махом “проглочу”!
Почему у малышей
Мокрые реснички?
Потому что в Азбуке
Кончились странички.
Мы простимся с Азбукой,
И рукой помашем,
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем!
Ведушая: вас ждёт следующее задание. Попробуйте в стихотворении, которое я прочту, отыскать буквы, которые стоят не на своём месте.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нём.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Закричал охотник: «Ой,
Двери гонятся за мной!» (Звери)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу)
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке. (Маки)
У печки с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу. (У речки)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (На коне)
Чёлочка в лесу растёт,
Зеленеет круглый год. (Ёлочка)
Липы не найдут зайчат -
Спрятались они, молчат. (Лисы)
Нарушая тишину,
Воют вилки на Луну. (Волки)
Пышка любит грызть зерно -
Очень вкусное оно! (Мышки)
Учитель: Как же в этот праздник без сказок .
Из какой сказки эти строки:
Я на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял! (Золушка)
Из какой это сказки?
Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал - ничего не попадает. («Лиса и журавль».)
Бабка за дедку, дедка за репку, внучка за бабку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. («Репка».)
Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка. А ты кто? («Теремок».)
Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь».)
Зашёл Иван-Царевич в топкое болото. Смотрит - сидит лягушка-квакушка и его стрелу держит. («Царевна-лягушка».)
Послушаем шуточную песню «Нагружать всё больше нас …»
Нагружать всё больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе 1 класс
Вроде института.
Нам учитель задаёт
С иксами задачи
Кандидат наук и тот
Над задачей плачет.
Припев:
То ли ещё будет (3 раза)
Ой, ой, ой.
Азбуку закончили
В ней нам всё знакомо.
Расставаться с ней нам жаль,
Не вынесем такого.
Мы все буковки прошли
И читаем сами.
Не вернуть уж эти дни,
Взрослыми мы стали.
Припев:
То ли ещё будет (3 раза)
Ой, ой, ой.
Учитель: а теперь немножко грустная нотка в нашем празднике.
Выход детей
Беру я «Азбуку» в последний раз!
Несу её в просторный класс!
И ценной книге говорю:
Благодарю!
Ты книга первая моя
На свете много книжек есть
Все книги я могу прочесть.
Буквы - значки как бойцы на парад,
В чётком порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит
И называется … (алфавит)
Алфавит - наш лучший друг,
Знают все на свете.
Букв есть множество вокруг,
Учат их все дети.
Азбука:
Вы отлично отвечали
Все загадки отгадали.
С вами я хочу проститься
Обещайте не лениться,
Старших слушаться всегда,
А шалить лишь иногда.
Музыка для азбуки
Азбука:
Ах! Забыл совсем, друзья,
Что представить должен Я,
Кто на смену мне придёт,
(выходит книга по литературному чтению)
Литературное чтение:
Вам моё почтение (кланяется)
Я - книга для чтения,
Полистай мои страницы;
Здесь стихи и небылицы,
Сказки, басни, прибаутки,
Поговорки, даже шутки.
Я от Азбуки слыхал,
Что вы знаете немало.
Любознательных люблю,
Щедро знание дарю.
Всем, кто хочет много знать,
Учитель: Сегодня, ребята, у нас особенный день. Мы попрощались с Азбукой и вступаем в большую семью читателей. Успехов, удачи, радости вам на этом трудном, но очень интересном пути.
