Экскурсии в средней группе доу. Экскурсия в парк в средней группе
Любовь Ананьева
Конспект проведения экскурсии в средней группе «Экскурсия в лес»
Цель : Дать детям представление о лесе, видах леса, продолжать знакомить с видовым разнообразием деревьев нашей местности.
Задачи :
Образовательные : закрепить знания о сезонных изменениях в природе, уточнить знания детей о деревьях, вызвать интерес к растениям родного края, совершенствовать речь.
Развивающие : развивать память, мышление, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные : воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Словарная работа :
обогащение словаря : виды леса : лиственный лес, хвойный лес, смешанный лес, дуб – «долгожитель»
активизация словаря : лес, деревья (берёза, рябинка, клён, дуб)
Предварительная работа : получить допуск на проведение экскурсии заведующего ; наблюдение за деревьями на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Послеэкскурсионная работа : обобщающая беседа на тему «Экскурсия в лес »
Средства : листочки (берёзовые, с рябинки, клёновые, дубовые)
Форма организации детей : фронтальная
Способы : сюрпризный момент, напоминание правил в лесу, рассказ о лесе, о деревьях, словарная работа, показ, рассматривание деревьев, вопросы к детям, положительная оценка.
Ход занятия:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила :
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень :
Не жалейте лето!
Посмотрите - роща золотом одета!
Сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию в лес . Но вначале нам надо вспомнить правила поведения в лесу.
Поиграем в игру "Можно - нельзя"
Сажать деревья?
Кричать, шуметь?
Ломать ветки, деревья?
Ходить по тропинке?
Оставлять за собой мусор?
Собирать ягоды, грибы?
Разорять гнезда?
Вот мы с вами и в лесу.
Ребята, лес не каждому открывает свои двери. Он открывает только добрым людям. Давайте с лесом поздороваемся : "Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою, ночью темной, грозовою? Кто в глуши твоем таиться? Что за зверь, какая птица? Все открой не утаи : ты же видишь мы свои».
Посмотрите, какой красивый лес!
Ребята, какое сейчас время года? (осень)
Как вы узнали, что наступила осень? (лес стал разноцветным)
Ребята, так, что же такое лес?
Дети : Лес - дом для птиц и животных. Лес - наше богатство. Лес - красота нашей природы. Лес - это чистый воздух, кислород.
Правильно, лес - это замечательное природное богатство, большой дом, где растут разные деревья, живут птицы и звери. А люди приходят в лес не только за грибами и ягодами, но и отдыхать, насладиться тишиной, свежим воздухом, пением птиц. Лес надо беречь и любить, он красив во все времена года.
Ребята, а чем может пахнуть лес? (цветами, листьями, хвоей, грибами, корой деревьев, травой)
Самые главные жители леса - это деревья. Они бывают разные - высокие и низкие, их много. Посмотрите (показ березы, липы, клена) .
Чем похожи эти деревья? (У них есть листочки)
Правильно, именно поэтому - лес, в котором растут такие деревья, называется лиственный. Посмотрите, какой он светлый. А в этой части лес какой - темный, мрачный. Какие деревья здесь растут? (Ель, сосна) Чем похожи ель и сосна? (У них есть иголки)
Иголки у ели и сосны называются хвоей. Поэтому и лес, где растут такие деревья, называется хвойным. А если все деревья растут вместе, то лес называется смешанный. Лес щедро делится своими дарами с человеком. Что мы собираем в лесу? (Ягоды, цветы, грибы)
Вот и сейчас деревья приготовили нам какой - то подарок.
Давайте посмотрим. Что же это такое? (Листья)
Это какой лист? (березовый)
А этот лист, с какого дерева? (с рябины)
Это какой листочек? (кленовый)
Тихо постойте. Что слышите?
Дети : Ветер шумит, листья шуршат.
Что они говорят? (ответы детей)
Покружитесь, полетайте, как листочки.
Давайте поиграем с этими листочками.
Игра называется "С какого дерева листочек". /
Детям раздаются листочки (берёзки, рябинки, клёна, после слов воспитателя, дети находят соответствующее листочку дерево.
- «Ветер по ветру летал, ветер листики считал. Вот кленовый, вот рябиновый резной, вот с березки золотой. 1,2,3 к дереву беги».
Сегодня нам предстоит узнать много нового и интересного ещё об одном дереве.
О каком дереве, отгадайте загадку.
Он красивый и могучий
Для зверей кормилец лучший.
На нем желуди растут
Придет осень опадут.
На нем листья засыхают
До весны не опадают
Словно он одел тулуп,
Угадали? Это - (дуб)
- Чтение сказки о дубе :
«В чаще леса на опушке я стою большой.
Величавый и могучий, с кроною густой!
Высоченный! Я макушкой небо достаю!
Звезды по ночам считаю, словно звездочет!
Я прожил на этом свете целых двести лет!
Видел грезы, видел бури, видел взлет ракет!
Наблюдал затменье солнца и не раз, не два.
Я скрывал от непогоды маленьких птенцов
Как отец, качал на ветках, прятал от врагов.
Помогал летать учиться, пенье слушал их!
И росой поил прохладной, как детей своих.
А зимой ко мне сбегались зайцы поутру,
В чехарду играли, в салки, прятались в снегу.
Под моей широкой кроной всем хватает места.
Я один такой огромный! Знает обо мне весь лес!
В чаще леса на опушке я живу
Очень добрый, очень умный - всякого пойму.
Я любовь свою и силу всем дарить готов».
Вот сколько интересного рассказал про себя дуб. Ребята, дуб растет медленно, сначала в высоту, затем в толщину. Мощные корни дуба уходят глубоко под землю, ствол дуба большой и могучий, поэтому дуб крепко стоит и не боится даже сильных ветров. Он всегда выше всех деревьев, потому что дуб любит солнце, яркий свет. Листья и цветы на дубах появляются в мае, осенью листочки опадают неохотно, некоторые остаются висеть на ветках сухими почти всю зиму.
Посмотрите, какой листочек. (Дети рассматривают листики с дерева) - Дубы - деревья долгожители. Как вы понимаете это слово -"долгожители". (Тот, кто живет долго)
Издавна у людей дуб считается символом силы, здоровья, красоты. У дуба есть плоды. Они называются желуди. (Рассматривание желудей)
Желуди замечательный корм для медведей, оленей, кабанов, белок и некоторых птиц. Особенно любят желуди кабаны. Раньше люди из желудей делали муку и пекли хлеб. Сегодня ваши мамы дубовые листья используют при засолке огурцов, делают веники для бани.
Подвижная игра «Найди пару»
Учить детей составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Ход игры : дети стоят по кругу, в центре - листья (их количество по количеству детей и подобраны листья так, чтобы можно было составить пары листьев).
Дети идут по кругу со словами : «Раз, два, три - лист скорей бери!» (каждый берёт листок)
Воспитатель говорит слова : «Найдите себе пару - листочек такого же цвета»
(Другие задания : составь пару - листья с одного дерева, или листья, отличающиеся размером : большой и маленький, или листья одного размера с одного дерева.)
Молодцы ребята!
А теперь давайте наберём желудей для поделок и принесём в детский сад.
Вот сколько нового и интересного мы с вами узнали про дуб. Ребята, вам понравилось в лесу. Хорошо в лесу, но нам надо возвратиться в детский сад. Пришло время проститься с лесом.
Лес дремучий, до свидания!
Ты расти на радость людям
Мы дружить с тобою будем.
Вам понравилась экскурсия ? Чем понравилась экскурсия ? Что нового узнали?
В конце нашего путешествия хочется еще раз сказать : Любите родную природу!»
А сейчас мы с вами возвращаемся в детский сад, соблюдаем правила поведения. Нас ждёт прогулка.
Публикации по теме:
Конспект проведения экскурсии в дом-музей А. С. Голубкиной Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством А. С. Голубкиной. Методические приемы: - беседа о жизни и творчестве скульптора А. С. Голубкиной;.
«На прогулку в зимний лес». Конспект проведения двигательной деятельности во второй младшей группе Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, в беге вокруг предметов. Совершенствовать навык лазания под дугу, группируясь.
Конспект проведения совместной деятельности с детьми средней группы «Путешествие в зимний лес» (
Татьяна Перова
«Экскурсия в осенний парк». Конспект занятия по экологии в средней группе
ТЕМА : Экскурсия в осенний парк . Золотая осень .
ЦЕЛЬ : учить детей различать наиболее характерное состояние
осенней погоды : холодно, идут дожди, дуют ветры, птицы улетают на юг, с деревьев опадают листья,
провести наблюдение за осенней природой ,
закрепить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья, упражнять в различении листьев по величине, цвету,
вызывать эстетические переживания от восприятия красоты осенних деревьев ,
развивать наблюдательность, внимание, память, воображение и речь,
воспитывать любовь и бережное отношение к природе, стремление заботиться о ней и беречь.
Ход ЭКСКУРСИИ:
Вводная беседа
Какое время года наступило?
Какие осенние месяцы знаете ?
Какой месяц осени сейчас ?
Мы с вами познакомились с приметами ранней осени . А сейчас наступила самая красивая пора осени – золотая осень . Мы отправляемся в парк , чтобы посмотреть, как он изменился. Стал ли золотым?
Основная часть (в парке )
Дети, сегодня мы с вами пойдем на экскурсию в парк . Там мы с вами
будем играть, наблюдать, узнаем много, чего вы еще не знаете.
Пришли в парк .
Дети, что вы наблюдаете в небе? (Теплое, но не яркое солнце, в небе облака.)
Что изменилось в природе с наступлением осени ?
Что видите на земле? (Ковёр из осенних листьев , которые шуршат под ногами.) Послушаем это шуршание.
Дети, посмотрите, в парке стало светлее . Как, по вашему, действительно парк стал светлее ? А почему?
Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Осень » .
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У берёзке на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём.
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…
Мы с вами пойдём по парку и понаблюдаем…
Посмотрите на деревья и скажите, что стало с листьями? Они стали желтеть и опадать. Листьев на деревьях становится меньше.
А теперь, ребята, давайте полюбуемся осенними деревьями . Посмотрите, какие они красивые. Подойдите поближе и попробуйте дотянуться до самой нижней ветки дерева. Какое оно высокое! Это берёза. Расскажите о ней. Какая она? (Рассказы детей.) А какой наряд у клёна? А вот тополь, дуб.
А кто покажет мне ствол дерева? Обхватите его пальцами.
Можно ли обхватить ствол дерева пальцами? Почему нельзя?" Какой
Правильно, ствол у дерева толстый и пальцами его обхватить нельзя.
Поэтому мы попробуем сделать это руками.
Воспитатель предлагает 2-3 детям взяться за руки и обхватить
Ребята, а кто покажет мне ветки? Правильно, а какие они - толстые
или тонкие?
А сейчас посмотрим на листья. Какие они? (Жёлтые, красные,
оранжевые, коричневые, в некоторых местах еще зеленые.)
А листья большие или маленькие?
Правильно, разные, есть совсем маленькие, а вот эти большие.
Давайте соберем листья, но только желтые. Собирают потом
коричневые, потом только зеленые).
Затем по просьбе воспитателя дети собирают только маленькие
листья, затем большие. Собранные листья соединить в единый букет, и
предложить детям посмотреть, как они плавно и тихо кружась,
опускаются на землю.
Давайте мы тоже покружимся как листики.
Молодцы, красиво. А сейчас мы поиграем.
Игра «Деревья» . Воспитатель говорит : - Дует сильный ветер- у-у –у -у и качает
деревья, все дети качают руками с листьями «Закружились листочки» - дети
кружатся с листьями, подняв руки. «А теперь листочки полетели на землю» .
Дети подбрасывают листья и приседают. «Змейка из листьев» - дети с листьями
берут друг друга за руки и идут змейкой.
Мы уже знаем, что осенью часто идут дожди . Сейчас мы поиграем в игру
«Солнышко и дождик» и посмотрим, кто же из вас самый, внимательный.
Светит солнышко, все бегают, играют. Но вот пошёл дождик, по сигналу
воспитателя дети бегут под зонтик.
Предложить и другие игры. Перед тем, как дети уйдут из парка , воспитатель
Предлагает полюбоваться красотой осеннего парка .
Задачи:
Формировать знание детей с профессиями и их обязанностями работников детского сада;
Создать условия для доброжелательного отношения к работникам нашего сада и стремиться к общению и взаимодействию;
Узнавать и называть по имени и отчеству сотрудников детского сада;
Владеть соответствующим словарем, отвечать на вопросы
Закрепить порядковый счет до пяти;
Познакомить детей с саленным тестом, сделать из него «сердечки» используя простые, доступные приемы в лепке, украсить изделия;
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход занятия:
I Беседа с детьми
Воспитатель: Дети, вы, куда ходите каждое утро?
Дети: В детский сад.
Воспитатель: После того, как разделись в приемной, куда заходите?
Дети: В группу.
Воспитатель: Как называется наша группа?
Дети: «Капитошка»
Воспитатель: В группе кто с вами занимается?
Дети: (Называют воспитателей и младшего воспитателя по имени и отчеству)
Воспитатель: Что же мы с вами делаем весь день?
Дети: Зарядку, играем, рисуем, лепим и т.д.
Воспитатель: А Елена Николаевна что делает?
Дети: Моет посуду, пол, кормит нас и т.д.
II Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся в экскурсию по детскому саду. В начале вспомним правила поведения.
Дети: Нужно тихо разговаривать, не бегать, не мешать другим.
Подходим к кухне.
Воспитатель: Что это за кабинет?
Дети: Кухня
Воспитатель: Кто там работает?
Дети: Повара
Воспитатель: Чем они занимаются?
Дети: Готовят еду.
Воспитатель: Как звать наших поваров?
Дети: Елена Фагиловна и Зоя Николаевна.
Воспитатель: А это группа. Посмотрите на вывеску с рисунком и догадайтесь, как она называется?!
Дети: «Солнышко».
Воспитатель: Здесь дети, какого возраста, старшие или младшие?
Дети: Младшие.
Воспитатель: Они старше нас или младше? На сколько?
Дети: младше на один год.
Воспитатель: Дети, скажите, на каком мы этаже находимся?
Дети: На первом.
Воспитатель: Теперь мы будем подниматься по лестнице. Как мы должны подниматься по лестнице, чтобы не упасть?
Дети: Держаться за перила.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько ступенек?
Дети считают до пяти.
Воспитатель: На какой этаж мы поднялись?
Дети: второй.
Воспитатель: Сколько этажей в детском саду?
Дети: Два
Воспитатель: Значит наш детский сад, какой?
Дети: Двухэтажный
Воспитатель: А это что такое?
Дети: Аквариум.
Воспитатель: А кто здесь живет?
Дети: Рыбки, улитки, водоросли и т.д.
Воспитатель: А для чего нужен аквариум?
Дети: Для красоты, чтобы любоваться рыбками и.т.д.
Воспитатель: Понаблюдайте глазами за рыбками, как они плавают. По величине, какие рыбки?
Дети: Маленькие и большие.
Воспитатель: Давайте пройдем в группу, как она называется?
Дети: (Смотря на вывеску) Группа «Улыбка»
Воспитатель: Здесь, какие дети по возрасту?
Дети: Старшие.
Воспитатель: Они старше или младше вас и на сколько?
Дети: Старше на один год
Воспитатель: А малышей они насколько старше?
Дети: На два года.
Воспитатель: На этом этаже есть еще одна группа. (Идем в группу). Как называется эта группа?
Дети: «Улыбка»
Воспитатель: Эти дети пойдут осенью в школу, их называют подготовительными, по тому, что они готовятся к школе. Сколько на втором этаже групп?
Дети: На втором этаже две группы.
Воспитатель: А на первом этаже сколько групп?
Дети: На первом тоже две группы.
Воспитатель: А сколько в нашем садике всего групп?
Дети: Всего четыре.
Воспитатель: А это чей кабинет?
Дети: Врача
Воспитатель: А как зовут нашего врача?
Дети: Татьяна Николаевна
Воспитатель: Чем она занимается?
Дети: Лечит, ставит прививки, проверяет чистоту в садике и т.д.
Воспитатель: Это что за кабинет?
Дети: Кабинет заведующей.
Воспитатель: Как ее зовут?
Дети: Елена Павловна.
Воспитатель: А чем она занимается?
Дети: Она главная в детском саду. Руководит всеми.
Воспитатель: (дополняет ответы детей) А это чей кабинет?
Дети: Музыкального руководителя.
Воспитатель: Чем она занимается? А как ее зовут?
Дети: Она с нами поет, праздники проводит. Зовут ее Елена Анатольевна.
Воспитатель: А еще дети в нашем саду есть завхоз, ее зовут Галина Федоровна. Она занимается хозяйственными делами. А еще у нас работает кладовщик, зовут ее Ольга Викторовна, как вы думаете, чем она занимается?
Дети: (Варианты детей)
Воспитатель: (дополняя ответы детей) Принимает и выдает продукты. Еще здесь работает кастелянша, ее зовут Наталья Викторовна, она выдает постельное белье, шьет костюмы для праздников и т.д.
Спасибо всем сотрудникам детского сада, за их заботу. Всегда здоровайтесь с ними.
Мы с вами сейчас пойдем в группу и слепим из соленого теста «сердечки». Подарим их работникам нашего детского сада за их заботу.
Конспект экскурсии
для детей группы общеразвивающей направленности от 4 до 5-ти лет
в продуктовый магазин
«Магазин»
Программное содержание
Образовательные задачи:
Ознакомление детей с социально значимыми зданиями города
Расширение представлений о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости труда жителей города.
Развивающие задачи:
Формирование у детей интереса и любви к своему городу.
Оздоровление детей в процессе пешеходной экскурсии.
Развитие пространственных представлений.
Воспитательные задачи:
Воспитание культурных навыков поведения и в общественных местах.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Профессии людей».
Ход экскурсии
Беседа перед экскурсией.
Воспитатель. Ребята, как называется наша группа? Как называется наш детский сад?
Дети. Детский сад «Буратино», группа «Одуванчик».
Воспитатель. Детский сад – это дом, в который каждый день родители приводят своих детей, чтобы они нашли друзей, поиграли, узнали что-то интересное, подготовились к школе. Вокруг детского сада расположены разные дома. В одном из них живете вы со своими родителями. Это магазины, библиотеки, детские сады и школы. Такие дома называются общественными, то есть общие для всех. В них люди выполняют разную полезную работу.
Какие нежилые (общественные) дома находятся рядом с нашим детским садом?
Дети. Магазины, парикмахерская, аптека.
Воспитатель. Сегодня мы с вами познакомимся с одним из таких домов. Это очень важное для всех жителей здание. Туда каждый день ходят ваши родители. Это – магазин. Вы часто с родителями ходите в магазин? Что вы в нем видели? Что делали ваши родители в магазине?
Воспитатель. Магазины бывают разные: в продуктовых продают продукты, в хозяйственных – хозяйственные принадлежности. Сегодня мы пойдем в магазин и узнаем, что в нем продают, кто в нем работает.
(Пока дети собираются на прогулку, я обращаю внимание на их одежду, отмечаю, что в разное время года люди одеваются по-разному: то в теплую одежду, то в облегченную, то в совсем легкую. Я спрашиваю детей, почему так делают люди?
Педагог называет магазины, которые находятся рядом с детским садом.
Воспитатель. Как называется магазин, куда вы с родителями ходите чаще всего?
Дети.
(Я с детьми договариваюсь, в какой магазин они сегодня пойдут. По дороге проговариваю маршрут, пользуясь пространственными предлогами и наречиями.
По ходу следования к магазину знакомлю детей с названиями улиц, обращаю внимание на дома, которые встречаются на их пути, отмечаю, что каждый дом имеет свой номер, рассказываю, зачем нужно знать название улицы и номер своего дома).
Познавательная часть экскурсии.
(Предлагаю детям внимательно рассмотреть здание магазина (цвет, вывеска, двери), обращаю внимание детей на территорию возле магазина (порядок, наличие урны для мусора).
Воспитатель. Как вы думаете, кто поддерживает чистоту и порядок на территории возле магазина?
Воспитатель. Давайте вспомним правила поведения в общественном месте – магазине: разговаривать тихо; ходить спокойно, не толкаясь; не мусорить.
В магазине товар рассматривать внимательно, брать в руки можно только то, что собираешься покупать. Для покупки нужны деньги. В магазине происходит обмен: деньги отдаем, товар берем.
Мы поиграем в игру «Самый внимательный». Кто же самый внимательный, мы узнаем, когда выйдем из магазина.
Игра «Самый внимательный»
Наблюдение.
Воспитатель. В магазине работают продавцы. Почему их так называют?
Воспитатель. Правильно, продавец – это человек, который показывает нам товар, продает нам его – меняет товар на деньги.
Это магазин продуктовый, потому что в нем продают продукты – самые разные, вкусные и полезные. Какие вы видите продукты?
Воспитатель. В магазине несколько отделов. В одном продают овощи, соки, фрукты; в другом – конфеты, сахар, печенье, чай; в третьем – молочные продукты, колбасу. Люди выбирают и покупают те продукты, которые им нравятся, которые им нужны для того, чтобы быть здоровыми и сильными.
(Обращаю внимание детей на разнообразие упаковок товаров (форма, величина, яркая расцветка). Например, сок в маленьких и больших пакетиках, в разных по величине банках; хлеб – белый и черный, разный по размеру и форме.
Беседа с продавцом.
Воспитатель. Скажите, пожалуйста, откуда берутся продукты в магазине?
Продавец. Продукты привозят на машинах со складов.
Воспитатель. Кто еще работает в магазине?
Продавец. Водитель привозит продукты, грузчик разгружает машину с продуктами, сортировщик раскладывает продукты по пакетам и полкам в магазине, уборщики и дворники – убирают мусор, наводят чистоту и порядок в магазине и вокруг него.
Воспитатель. Кто самый главный работник в магазине?
Продавец. Директор. Это главный продавец, который в своем магазине все знает, за все отвечает: за чистоту и порядок, за соблюдение правил поведения, следит за тем, чтобы в магазине был большой выбор товаров.
Воспитатель. Вот как много работников в магазине, и все они выполняют важную и полезную работу.
(Дети прощаются с продавцом, выходят из магазина. На улице вспоминают все, что видели в магазине. Определяется самый внимательный ребенок группы. Педагог напоминает детям название магазина, называет его вид (продуктовый, хозяйственный или др.)
Игра «В магазине побывали, все профессии узнали».
Заключительная часть экскурсии.
На следующий день составление коллективного рассказа из личного опыта о посещении магазина.
Конспект экскурсии для детей среднего дошкольного возраста
«Деревья нашего парка»
Цель : формирование экологической культуры у детей, закреплять знания о характерных особенностях деревьев;
Задачи:
Образовательные:
Формировать представления: деревья - живые существа, у них есть потребность в определённых условиях: тепло, свет, вода, питательная почва;
Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов (деревьев);
Развивающие:
Развивать умственные операции сравнения и обобщения;
Развивать желание любоваться деревьями;
Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, желание передавать красоту родной природы в продуктивной деятельности;
Воспитывающие:
Воспитывать у детей доброе, бережное отношение к природе;
Предварительная работа :
Чтение стихотворений о деревьях;
Просматривание иллюстраций;
Рассматривание иллюстраций, цветных фотографий с изображением деревьев;
Беседа о безопасном поведении в парке;
Слушание музыкальных произведений;
Наблюдения за деревьями на площадке детского сада;
Лепка « Ягода рябина »
Рисование «Берёзовые листочки » ;
Аппликация « Листочки и жёлуди для дуба »;
Разучивание загадок и стихов на тему «Деревья» .
Работа с родителями
Папка раскладушка о деревьях;
Разучивание с детьми стихов;
Пополнение уголка природы иллюстрациями, репродукциями, фотографиями с изображением деревьев, летнего леса.
Ход экскурсии
Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами пойдём на экскурсию в парк, и посмотрим, какие деревья растут в парке (дети встают парами и идут за воспитателем). Какая сегодня погода? (солнечная, тёплая)
Ребята, послушайте загадку:
«На одной ноге стоит,
Все ветвями шевелит,
Весною одевается,
Осенью раздевается». (Дерево)
Ребята, посмотрите как много деревьев в парке.
А кто сможет назвать части дерева? (есть корни, ствол, ветки, листья).
Чем покрыт ствол дерева? Для чего нужны дереву корни, кора? (через корни дерево получает пищу из земли, кора защищает ствол дерева). Молодцы, правильно назвали строение дерева.
Что происходит с деревьями после зимы? (на деревьях набухают почки; появляются сережки и листья).
Молодцы, а давайте с вами сегодня соберем красивый букет из листьев и плоды деревьев, чтобы сделать поделки из природного материала и гербарий.
Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать её:
«Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(береза)
Правильно, это берёза. Давайте постоим около берёзы и полюбуемся её светом и чистотой. Посмотрите, над головой шелестит листва, которую пронизывают лучи солнца. Здесь легко дышится. Берёза единственное в мире белоствольное дерево. В народе её называют берёзонькой белоствольной, русской красавицей. Её ствол тонкий, стройный, прямой, белый, листья треугольной формы с зазубринками на концах, на березе есть сережки.
Люблю березку русскую, то светлую, то грустную,
В зеленом сарафанчике, с платочками в карманчике,
С красивыми застежками, с зелеными сережками. (С. Есенин)
Ребята, рядом с берёзками растут и вот эти деревья. Послушайте загадку:
Ягоды – не сладость,
Зато людям – радость.
Лесам – украшение,
Птицам – угощение.
(рябина).
Молодцы! Посмотрите, какая красавица рябина! Ее еще называют кудрявой, тонкой! Листочки у нее резные и ярко-зеленые. Ягодки у рябинки кислые и витаминные, а после первых морозов они становятся сладкими. В старину считали, что рябина защищает дом от плохих людей и вестей, она считалась символом счастья и мира в семье, поэтому возле дома всегда старались посадить рябиновое дерево.
- А сейчас послушайте стихотворение:
Клён ты мой опавший, клён заледенелый!
Что стоишь, нагнувшись под метелью белой?
Или что увидел? Или что услышал?
Словно за деревню погулять ты вышел.
(С. Есенин)
Пойдёмте, и найдём, где растёт клён.
Вот он ребятки, ствол у клена темно-серый, обратите внимание на форму и размер кленовых листьев с пятью острыми концами. Особенно красив клён осенью, листочки окрашиваются в разные цвета: жёлтый, красный, оранжевый, багряный, золотистый. Дерево преображается, становится таким нарядным, что глаз не отвести. А плоды клёна похожи на маленькие пропеллеры или ещё их называют носики - курносики.
Клён встречает самый первый
Осени приход.
Кружит в воздухе весёлый
Листьев хоровод.
Землю быстро укрывает
Золотым ковром-
Пусть родная засыпает
Долгим зимним сном.
Ребята, а теперь к какому дереву мы подошли?
Я из крошки – бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч,
Я кормлю свиней и бело
Ничего, что плод мой мелок.
(дуб)
Верно, ребята это дуб. Дуб - могучее, сильное дерево, его мощный ствол покрыт коричнево - серой плотной, крепкой корой, листья овальной формы, с волнистым краем, кроме листьев у дуба есть желуди. Живут дубы 400-500 лет.
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зелёный.
Значит я выносливый,
Значит закалённый.
(И. Горюнова)
Ну, а эту красавицу вы узнали?
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(ель)
Правильно, это дерево мы всегда наряжаем игрушками на Новый год. Ель высокое дерево, ствол прямой, покрыт серой или красновато-бурой корой, с пушистыми ветками, покрытыми хвоей, а ещё есть шишки.
Если у других деревьев листья желтеют и опадают, то у хвойных - хвоинки остаются зелёными и в зимнюю пору.
Её всегда в лесу найдёшь –
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая как ёж,
Зимою в платье летнем.
Ребятки, все эти деревья растут в России, мы их очень любим.
Ребята, как называются леса, которых растут одни березы? (роща)
Как называются леса, где растут дубы? (дубрава)
Как называются леса, где растут сосны? (сосновый бор)
Как называются леса, где растут ели? (ельник)
А если деревья разные в лесу? (смешанный лес)
Итоговая беседа.
Куда мы с вами ходили?
Какие деревья видели?
Как называют в народе берёзу?
Как называют дуб?
Молодцы, ребятки.
Наша природа подарила нам эти необыкновенной красоты деревья. Мы ими должны не только любоваться и использовать в своих целях, но и заботиться и беречь и тогда они будут радовать нас своей красотой.
А, сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
