Социально-педагогический проект "мир похож на цветной луг". Сценарий Дня защиты детей «Мир похож на цветной луг
Анна Молчанова
Сценарий Дня защиты детей «Мир похож на цветной луг»
Цель. Создание атмосферы праздника
Образовательная. Расширение кругозора.
Развивающая. Развитие артистических способностей, воображения, эстетического вкуса, мелкой моторики, ловкости, внимания. Развитие коммуникативных навыков общения.
Воспитательная. Воспитание товарищества, взаимовыручки.
Оборудование : литровые банки фруктового сока или нектара, 15 трубочек, цветные мелки .
Ход праздника
Звучит музыка
Приветствие
1-я Ведущая : Здравствуйте, ребята! Сегодня 1 июня. Самый первый день самого тёплого, яркого, красочного времени года - лета. И этот день объявлен во всём мире – Днём защиты детей . День защиты детей - этот праздник напоминает нам, взрослым, что дети - это наше счастье! Они требуют внимания, заботы и защиты . Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. И особенную яркость им придают праздники. И сегодня на нашем празднике дети подготовили вам стихи :
1. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам.
Рады мы всегда гостям.
Дети – это счастье, дети – это радость,
Дети – это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытание.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, понимание.
Дети – это время, дети – это труд.
Дети – это будто жизнь пошла сначала :
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети – это опыт, дети – это мы.
3. Берегите своих детей ,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
4. Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
это счастье короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите, пожалуйста, детство!
Исполняется песня Детство
Ведущий : Сегодня предлагаю вам отправиться в страну детства. Вы согласны?
Звучит музыка. Заходит Клоун с большой книгой.
Клоун. Здравствуйте, ребята! Я не опоздал?
Ведущий. Здравствуйте, а вы кто?
Дети. Клоун.
Клоун. А зовут меня Кеша Солнышкин.
Ведущий. Здравствуй Клоун Кеша Солнышкин. Ты пришёл к нам на праздник?
Клоун. Как, у вас праздник?
Ведущий. Да, мы празднуем «День ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ » .
Клоун. Вообще-то я торопился на экзамены в «Школу клоунов» , а попал к вам!
Вытаскивает из кармана платок и вытирает лоб. Из кармана тянется разноцветная «змейка» из платков, связанных между собой. Дети смеются, Клоун смущённо складывает платок обратно.
Ведущий. Ты учишься в «Школе Клоунов» ?
Клоун. Да, и довольно успешно.
Ведущий. Это интересно, может, ты нам расскажешь, какие у вас там занятия, уроки?
Клоун. В нашей школе уроки необычные : игроведение, загадкознание, улыбкосоздание, весёлое
пение, зажигательные танцы, физкультклоунтура.
Ведущий. Как интересно, наши ребята, наверное, очень бы хотели узнать, что вы делаете на
этих занятиях.
Клоун. Я готов вам рассказать и показать!
Ведущий. Ну, как, ребята, вы готовы побывать в «Школе Клоунов» ?
Клоун. Тогда начинаем.
Внимание! Терпение!
Клоун Кеша начинает обучение!
Первый урок – Игроведение.
Игра «Слушай хлопки» .
Звучит музыка «Комичный шаг» . Музыка обрывается и Клоун хлопает в ладоши : если 1 раз, то дети делают «Ласточку» , если два – «Лягушку» (становятся на корточки и прыгают на месте)
Клоун. Оказывается вы очень внимательные дети, и очень весёлые! Первый урок успешно завершён.
Ведущий. А второй урок – «загадкознание» ?
Клоун. Именно!
Ведущий. Наши дети знают много загадок и хорошо умеют их отгадывать
Клоун. Мои загадки не простые, а клоунские. А читаю загадку и говорю отгадку, а вы меня поправляете, если отгадки неправильные.
Зимой в берлоге видит сон
Лохматый, косолапый… слон! (Медведь)
В тёплой лужице своей
Громко квакал …. воробей! (Лягушонок)
С пальмы вниз, на пальму снова
Ловко прыгает … корова! (Обезьяна)
К цветку приставишь ухо ,
А в нем - старательная … муха! (Пчела) .
Ведущий. Ну, что Кеша, мы успешно справились с загадкознанием. Теперь переходим к следующему
Клоун. Вы молодцы. А теперь - весёлое пение. В нашей Школе Клоунов нас научили петь песенку «Дети солнца»
Ведущий. Ой, в нашем центре дети тоже поют эту песню.
Клоун. Тогда споём её вместе!
Клоун. Вижу, петь вы тоже умеете хорошо! И очень смешно!
Ведущий. Ты назвал такое интересное занятие – физкультклоунтура. Слово очень похоже на физкультуру .
Клоун. Ну- ка ребята давайте сделаем круг и повторяйте за мной. Будьте внимательны!
Танец «Буги-вуги»
Клоун. Фу, я что-то устал, а Вы?
Клоун. Ну, значит теперь пришло время зажигательным танцам. Танцевать вы тоже умеете?
Ведущий. Конечно!
Клоун. Тогда вы танцуйте, а я пока отдохну.
Ведущая. Хорошо Кеша посиди, отдохни. А ребята тебя порадуют своим танцем «Россия мы дети твои»
Клоун. Ребята вы так красиво танцуете, мне очень понравилось и у меня для вас есть сюрприз «Русский сувенир» я его с собой привез в чемодане, так где мой чемодан одну минутку ребята.
Ведущая. Вам понравился сюрприз Кеши. Предлагаю еще немного поиграть и как раз проверим считать вы умеете?
–Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно (четыре)
– У меня собачка есть, у нее хвостов аж ….(один)
– Есть веселая примета, выпал снег, встречай….(зиму)
–Вьюга воет, словно дрель, на дворе стоит….(февраль)
– День рожденье на носу, испекли мы….(торт)
– У Иринки и Оксанки трехколесные есть….(велосипед)
Ведущий : Каждый маленький ребенок
Любит пить фруктовый сок.
Кто быстрее, кто скорее
Выпить эту банку б смог?
Я приглашаю две команды по три человек, которые больше всех испытывают жажду и хотят получить праздничные призы.
Капитанам команд вручается литровая банка с соком, а каждому участнику – по длинной трубочке. Участники команд становятся вокруг банки, одновременно опускают туда свои трубочки и начинают пить сок. Побеждает та команда, которая первая опустошит банку с соком.
Ведущая : дорогие друзья Витя и Лера подготовили современный танец встречаем бурными аплодисментами.
«Современный танец»
Конкурс рисунков
Конкурс рисунка на асфальте
А теперь мелки возьмите
И на асфальте нарисуйте, напишите,
Что для счастья нужно.
Пусть в рисунках ваших будут :
Счастье, солнце, дружба.
Ребенок : Я к словам этим добавить хочу :
Нам, вашим детям, всё по плечу,
Только хвалите нас, взрослые, чаще
И улыбайтесь –
Так жизнь станет ярче!
Ведущая : после такого конкурса хочется только петь! Встречайте для вас поет Бакланова Валерия, «Маленькая страна»
Исполняется песня «Мы разукрасим все планеты»
Ведущая. Дорогие ребята! Мы очень рады, что сегодня в такой замечательный праздник, у нас есть возможность поздравить вас.
Как хорошо смеются дети
На всей Земле, на всей планете!
Хотим, чтоб мир вокруг царил,
И чтобы счастье всем дарил!
Сияйте улыбки,
Солнцем согреты!
Мира и счастья вам,
Дети планеты!
Здоровья вам и отличного летнего отдыха!
Ведущая. К нашим поздравлением присоединяется Любовь Леонидовна песня «Желаю» Ребята выходят все с шариками,танцуют
Программное содержание:
воспитывать экологическую культуру и интерес детей к объектам природы;
формировать способность детей одухотворять природу;
познакомить детей с нетрадиционными способами изобразительной деятельности: рисование ластиком;
способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности;
закреплять навыки детей в красивом, ритмичном расположении форм на вертикальном листе бумаги, развивать пространственное мышление и воображение;
показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции из большого количества основ, воспитывать интерес к сотворчеству;
развивать у детей эстетическое восприятие, учить детей видеть красоту цветов;
закреплять знания детей полученные на занятиях по развитию речи, экологии и ознакомлению с окружающим.
Предварительная работа:
Целевые прогулки к цветникам детского сада.
Беседы о луговых цветах.
Разучивание стихотворений, чтение рассказов, отгадывание загадок о цветах.
Рассматривание фотографий, открыток, репродукций картин, календарей с изображением цветов.
Дидактические игры: «Садовник» (с целью закрепления знания названий цветов), «Когда что цветет», «Что где растет», «Цветовой домик» (с целью развития и восприятия цвета и получения гармоничных цветосочетаний)
Материалы и оборудование:
Большой букет полевых цветов (искусственных)
Иллюстрации с изображением цветов (колокольчик, незабудка, фиалка, василек, ромашка, ландыш, мак, одуванчик).
Листы плотной бумаги, заранее заштрихованные простым карандашом
Диск с записью музыкальных произведений: «Цветы» Шумана и «Шутка» Баха, Музыка Грига «Утро», CD-проигрыватель.
Презентация «Беседа о цветущем лугу».
Организационный момент: дети стоят на ковре. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь. Появляется Фея с большим красивым букетом полевых цветов (искусственных).
Фея:
-Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? Я - фея цветов.
- Посмотрите, какой у меня большой красивый букет. Вам нравится?
- Как вы думаете, где растут эти цветы? (ответы детей)
- Если цветы растут в поле какие они?
- Полевые.
(в саду - садовые, в лесу - лесные, на лугу - луговые).
Воспитатель:
-Фея цветов приглашает нас в удивительное царство луговых трав и цветов.
Музыка Грига «Утро». Воспитатель вместе с детьми делает круг под слова:
Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг……
Мы не просто встали в круг,
Мы - зеленый яркий луг….
На лугу растут цветы, -
Небывалой красоты…
Сегодня мы поговорим о луговых цвета. В каждом крае есть немало мест, где растут одни только травянистые растения. Небольшие участки называют лужайками, большие - лугами. Часто луга расположены по берегам рек, озёр. Эти луга- одни из самых лучших. Во время весеннего половодья вода заливает прибрежные территории и выносит на них много ила. Ил обогащает почву перегноем. Поэтому травы здесь особенно быстро разрастаются. Эти луга так и называются – заливные.
Чтение стихотворения «Что такое луг?»
Что такое луг?
Ковёр травы вокруг.
Цветов нарядных венчики,
Звонкие кузнечики.
Мотыльки игривые,
Жуки неторопливые.
С мёдом сладким пчёлки,
Песня перепёлки.
Мяты аромат,
Лета нежный взгляд
И до белых мух
С дудочкой пастух.
Фея:- Как хорошо летом на зеленом, заливном лугу! Среди буйных трав, пестреют яркие душистые цветы. Над ними порхают нарядные мотыльки, бабочки и шмели. А знаете ли вы названия цветов? (Да) Я сейчас проверю. Отгадайте мою первую загадку:
- Он расцвел в тиши лесной,
Грамофончик голубой,
А звенит он или нет
Только лес нам даст ответ.
(колокольчик)
- Какого цвета лепестки у колокольчика? (голубой)
(воспитатель показывает иллюстрацию колокольчика)
- У каких еще луговых цветов окраска синего оттенка?
(незабудка, фиалка, василек) воспитатель показывает иллюстрации названных цветов.
Фиалка
Незабудка
Василёк
- Слушайте следующую загадку:
У цветочка серединки
В виде желтеньких кружков,
Обрамляют сердцевинки
Много белых лепестков.
(ромашка)
- Лепестки какого цвета у ромашки? (белого)
(воспитатель показывает иллюстрацию ромашки)
- У каких цветов еще, лепестки белого цвета? (ландыш) Воспитатель показывает иллюстрацию ландыша.
На зеленой хрупкой ножке.Вырос шарик у дорожки
Ветерок прошуршал. И развеял этот шар (одуванчик)
Солнце жжет мою макушку, Хочет сделать погремушку (мак)
Воспитатель:
- Выйдем на лужок, сделаем кружок (Физминутка «Цветы»)
Вот цветочек вырастает.
(Дети сидят на корточках и медленно поднимают голову).
Лепесточек выпускает.
(Ручки в стороны и немного вверх).
Он головку поднимает.
(Ручки поднялись выше и немного округлились над головой).
И цветочек раскрывает.
(Дети встают в полный рост и раскрывают ручки).
Воспитатель: Вот и вырос наш цветочек. У кого какой цветочек получился? (выслушать все ответы детей).
Фея цветов:
-Мы сегодня говорим о цветах, ведь они способны затронуть сокровенные струны души человека. Без них не обходится ни один праздник, о них существует множество сказок и легенд. И от нас, каждого конкретно, зависит: будут ли и дальше радовать нас и наших потомков цветущие луга. Как часто бывает, что, возвращаясь с прогулки или отдыхая у реки, в лесу, мы безумно рвём букеты цветов для того, чтобы принести их домой. Но когда мы возвращаемся, с разочарованием видим, что цветы от жары завяли, поникли. И из радующего глаз букета превратились в охапки вялой травы. Без сожаления выбрасываем в мусор то, что могло радовать всех на природе не только сегодня, но и завтра, и еще много дней. Ведь сорванные растения не дадут семена, а значит, не успеют дать продолжение роду.
Воспитатель:
-Ребята, а чем вам нравятся цветы? (Цветы красивые, они приятно
пахнут, цветы украшают луг, цветы кормят бабочек и пчел, пчелы из цветочного нектара делают мед. Некоторые цветы являются лекарственными)
Фея;
- Ребята, я приглашаю вас на волшебный луг. Наденьте шапочки-маски и превратимся в цветы.
-Ах, какие все цветы красивые, душистые
Воспитатель:
-Выйдем на лужок, сделаем кружок.
Ветер пролетал ш-ш-ш
И цветы качал
Влево качнулись-
Низко пригнулись
Вправо качнулись
Низко пригнулись
Ветер, ветер, улетай!
И цветочки не ломай!
Ш-ш-ш - (разведите руки в стороны, длительно произнести звук (ш)
-Поднимите руки вверх, сделайте наклон вправо
-Сделайте наклон влево, разведите руки в стороны длительно произнести звук [ш]
Воспитатель:
-Ой, ребята посмотрите, ветер унес все цветы с нашего луга. Что теперь нам делать? Как нам вернуть цветы?
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Фея: Я предлагаю вам нарисовать цветы на лугу. Рисование - это волшебство и сейчас вы станете волшебниками, я с радостью посвящаю вас в ученики Феи цветов. Подумайте и скажите, какие цветы скоро «вырастут» на наших с вами полянках (ромашки, колокольчики). Прежде чем приступить к рисованию, необходимо расположить цветы так, чтобы им не было тесно.
Вы когда-нибудь рисовали ластиками? Хотите, я вам расскажу, как это можно сделать? Вы вчера приготовили листы бумаги, заштриховали их. Намечаем на этом фоне овальные середины ромашек более темным фоном. Уголком ластика «рисуем» (потрем) лепестки ромашек. Не забывайте чистить ластик о деревянные дощечки. Пририсуем к ромашкам стебли. Тонкими штрихами наметим на лепестках прожилки.
Теперь нарисуем звонкий колокольчик, сначала нарисуем стебель, потом листочки, они как будто смотрят вниз. Далее нарисуем бутон, для этого мы изобразим овал с заострённым концом и 2 лепесточка по бокам. (дети выполняют свои работы, звучит «Шутка» Баха). Фея цветов тихо исчезает, оставив конверт.
Воспитатель: Предлагаю объединить наши работы (дети на паласе раскладывают свои рисунки, близко друг к другу, получается большой цветущий луг).
Воспитатель: У вас получилась очень красивая полянка. Так и хочется по ней походить, полюбоваться цветами, понюхать их, рассмотреть.
- Как вы думаете, какие цветы больше всего понравятся Фее цветов? Почему?
- Ребята тут еще, что- то есть в конверте от Феи цветов:
«Дорогие ребята, берегите и охраняйте природу, ведь она так красива и беззащитна. Пусть цветы на нашей Земле радуют нас и восхищают своей неповторимостью и красотой, не тронутой вами».
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение д/с №40 п.Забойского
муниципального образования
Славянский район.
Конспект
По формированию целостной картины мира
В средне группе
Игра-путешествие
«Мир похож на цветной луг,
если рядом с тобой друг»
Опыт работы воспитателя:
Мезинок Любови Николаевны 2011 год.
Тема:
Игра - путешествие
«Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг».
Программные задачи :
1. Рассказать детям об интересных фактах познавательного цикла.
2. Развивать речевую инициативу и самостоятельность детей в процессе общения и диалогической речи.
3. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.
4.Учить детей использовать в речи наиболее употребительные прилагательные и глаголы, закрепить правильное произношение гласных и согласных звуков, развивать мелкую моторику рук.
5.Упражнять детей в выразительном проговаривании потешек.
6. Развивать ритмический слух в процессе игры на шумовых музыкальных инструментах.
7. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений.
8. Развивать у детей эстетическое восприятие окружающего.
О борудование
Мультимедийное оборудование (показ сказок).
Воздушные шары на ленточке.
Игрушки: семья божьих коровок, зайчонок, бумажные цветы, «мусор», пенек, аптечка, рюкзак.
Шумовые инструменты из бросового материала, фонограмма «Звуки леса», веселая музыка.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, хотите отправиться со мной в путешествие? Тогда я возьму с собой рюкзак. В нем все необходимое, все, что может пригодиться в походе.(воспитатель берет шары)
И вот ветрам послушный
Под самою луной
Несется шар воздушный
Высоко над землей
Весь город, как на блюдце,
Раскинулся под ним.
Эй! Маленькие люди!
Садитесь! Полетим!
Дети читают стихотворение: «Сказки гуляют по свету».
Сказки гуляют по свету,
Ночь, запрягая в карету,
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит,
А жадность Кощея погубит…
Пусть зло на проделки хитро.
Но все ж побеждает добро!
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся
В окна, как в речки, глядятся
А Золушку выручит Фея,
Не станет Горыныча-змея.
Пусть зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро!
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Стоит сомкнуть мне ресницы-
Вмиг Сивка- Бурка приснится.
А месяц засветился ясный
В глазах Василисы Прекрасной…
Пусть зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро.
Восп. В сказочной стране несколько избушек: Одна на Курьих ножках. Кто в ней живет? (слайд)
Дети. « Баба Яга».
Восп. А вот домик-ледяной, а этот лубяной (слайд)
Дети: «Заюшкина избушка».
Восп. А в этом домике живет большая и дружная семья (слайд)
Дети : «Теремок».
Восп . А как их зовут?
Дети: Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и медведь.
Восп. А вот ложка не простая, а точенная-ручка золоченная. Чья она? (слайд)
Дети: «Жихаркина»
Восп . На пенечке круглый комочек, румяный бочок. Кто это? (слайд)
Дети: «Колобок».
Восп . Посмотрите, вот там девочка в яркой шапочке идет, с корзинкой в руке и весело распевает свою песенку. Как её зовут? (слайд).
Дети: «Красная шапочка».
Восп. Молодцы, ребята! Можно отправляться дальше в путь. Летим? Тогда держитесь крепче. Подлетаем к цветочной поляне. Приземляемся!
Эта поляна зеленого цвета
Значит на ней постоянное лето.
Восп. Что-то шуршит? Послушайте. Кто это может быть? (открывается цветок, в котором сидит семья божьей коровки).
Ой, кто это? (ответы детей). Да их здесь целая семья! Давайте осторожно посадим их к себе на ладошку и рассмотрим их.(дети садят божьих коровок к себе на ладонь) . Ребята, расскажите о божьей коровке, какая она?
Дети: Божья коровка – это симпатичный маленький жучок. Какое выпуклое овальное тело, ярко-красная спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать по стебелькам трав. А еще она умеет летать даже на большие расстояния. Божьи коровки приносят людям большую пользу, потому что поедают тлю и листоедов. (это такие вредные насекомые).
Восп. Я знаю потешку о божьей коровке:
Божья коровка, полети на небо,
Принеси нам хлеба, черного и белого,
Только не горелого.
Восп. Вам понравилась потешка? Давайте еще раз вместе пропоем её. (хоровое проговаривание потешки). И правда, ребята, если посадить божью коровку на ладонь и пропеть эти слова, она успеет согреться от тепла руки, расправит крылышки и улетит:
Вот ярко-красная божья коровка.
Спинку свою разделив пополам.
Вскинула ловко прозрачные крылья
И полетела по божьим делам.
Восп. Ребята, а вам нравятся божьи коровки? А можно взять с собой хотя бы одну?
Дети: Нет.
Восп. Правильно, ребята, брать их нельзя. Им будет плохо друг без друга: это же семья, они должны быть вместе. А ещё: дома в неволе они погибнут. Давайте посадим божьих коровок на цветочки и проведем физкультминутку.(«Цветы»)
Давайте и мы станем цветочками. Наши руки будут цветами. Выполняйте движения вместе со мной.(проводится игровой тренинг «Цветы».)
Наши желтые цветки распускают лепестки (сложить ладони, соединив пальцы, медленно раскрывают «бутон»)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (шевеление пальчиками)
Наши желтые цветки закрывают лепестки.(соединить пальчики обеих рук)
Головой качают, тихо засыпают.(покачивание кистями рук) .
Восп. Сколько интересного мы узнали на этой цветочной полянке! А теперь отправляемся дальше путешествовать. Полетели? Полетели! Ветерок уносит все дальше и дальше от сказочной поляны. Летим мы над лесом. Посмотрите, какие высокие деревья! Листочки на них зеленые и травушка – муравушка, что растет под ними, зеленая. А небо над нами синее – синее! Вот и опушка леса. Опускаемся. (фонограмма «Звуки леса»: шелест листьев, пение птиц) . Послушайте, ребята, как весело щебечут птицы: радуются теплу, солнечному свету. Но мне кажется, что я слышу чей-то плач. Кто же это?(зайчонок ). Здравствуй зайчонок, что случилось, почему ты плачешь?
Зайчонок: Захотелось мне на зеленой травке побегать, на солнышке погреться. Пришел на опушку да и поранился.
Восп. Ребята, что мы будим делать? (ответы детей)
Восп. Хорошо, что мы взяли рюкзак: здесь и аптечка есть. Чем мы помажем ранку? (ответы детей, воспитатель совместно с детьми «лечит» зайчонка)
А как вы думаете, почему это лекарство так называется – зеленка?
Восп. Ребята, зайчонку больно, зеленка щипит!(дети дуют на ранку) . А теперь перевяжем бинтом. Вот и полечили.
Восп. Как вы думаете, ребята, почему зайчонок поранил лапку?(ответы детей) . Посмотрите вокруг. Давайте наведем порядок на опушке, чтобы больше никто не пострадал.
Восп. Ребята, а когда вы с родителями отдыхаете на природе, оставляете беспорядок? (ответы детей) . Вот и правильно: природу нельзя загрязнять! (дети собирают мусор в пакет). А вы знаете, что можно сделать из ненужных вещей?(воспитатель достает из рюкзака шумовые инструменты и показывает детям) . Все это может греметь, шуршать, звенеть, тарахтеть, шелестеть. Давайте развеселим зайчонка, сыграем на наших необычных музыкальных инструментах.
Зайчонок: Ой, спасибо, ребята, как вы меня развеселили!
И лапка у меня уже не болит.
А на опушке как чисто стало!
Я с вами буду дружить.
Дети: И мы с тобой, зайчонок, будем дружить. Но сейчас нам пора прощаться. До свидания Зайчишка.
Восп. Далеко мы улетели, всю планету разглядели,
А теперь летим назад в наш любимый детский сад.
(Звучит веселая музыка. Дети и воспитатель «возвращаются» в детский сад)
Восп. Наше путешествие подошло к концу. Где же мы с вами побывали, с кем подружились? (ответы детей). Да, ребята, мы с вами побывали в Стране сказок, помогли сказочным героям, познакомились и подружились с семьей божьей коровки и узнали о ней много интересного, навели порядок на лесной опушке, полечили и подружились с зайчонком.
Игра игрой сменяется, но кончилась игра.
А дружба не кончается. Ура! Ура! Ура!
Восп. А в память о нашем путешествии я хочу подарить вам воздушные шары, чтобы вы почаще отправлялись путешествовать, познавали мир и встречали новых друзей.
До свидания! До новых встреч!
Внеклассное мероприятие №1 на тему
Внеклассное мероприятие на тему « Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг». 20.03.2009г.
Проводят: учитель -
Честнова Т.Ю.
воспитатель группы
продлённого дня
- Королёва В.Г.
Цель: закрепить знания уч-ся, полученные на уроках,
в процессе беседы;
нравственное воспитание уч-ся;
раскрыть понятие «дружба», настоящая дружба,
стремление дорожить дружбой,
роль дружбы в жизни человека;
эстетическое воспитание; развитие устной речи.
Литература:
- Е.С.Ковалёв (сборник) – стихотворение В.Коркина
- С.Л.Ожегов «Толковый словарь»
Л.Бурцева, А.Цветов «Чужая беда».
- Видеомагнитофон
Магнитофон
«Мультимедиа», экран.
Отрывок из видеозаписи «Человечка нарисовал я»
Аудиозапись: А.Кузнецова «Поссорились»
- Рисунки на тему «Дружба».
Худ.литература для уч-ся 1-х классов из школьной библиотеки.
Вводная часть. Королева В.Г. – воспитатель: а) Знакомство со стихотворением В.Коркина
- А о чем сегодня пойдет речь мы узнаем из стихотворе
ния «Не умею быть один», которое расскажет Максим:Не умею быть один, не желаю быть один! Строем ты пройдешь один? Хором ты споешь один? Поглядим! Даже грушу одному кушать неприятно!
б) Беседа по содержанию стихотворения: - О чем это стихотворение? Оля : Это стихотворение о том, как скучно быть одному. Денис : А я думаю, очень трудно быть одному. - Что же нужно делать, чтобы не остаться одному? Энри : Чтобы не было скучно, надо со всеми играть . Настя К .: Надо со всеми быть в хороших отношениях. Полина : Надо со всеми дружить.
Сообщение темы мероприятия: - Тема нашей беседы так и называется: «Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг».
Понятие слова «ДРУЖБА»: Королёва В.Г. – воспитатель: У меня в руках очень толстая книга – это словарь Ожегова. Здесь можно найти объяснение любого слова и конечно, нашего слова, о котором сейчас идет речь - «Дружба». Дружба – это близкие отношения, основанные на доверии, привязанность 2-х или более людей, общность интересов, - так сказано в словаре Ожегова. (Показ книги «Толковый словарь» Ожегова и зачитывание значения слова «Дружба».)
Честнова Т.Ю. - А что вы можете сказать о слове «дружба»? Соня : В слове «дружба» 6звуков, 6 букв, 2 слога, первый слог «друж» - ударный, второй слог «ба». - Какая из схем подходит к слову «Дружба»? Докажите.
с
с (с – синий, к – красный, з – зелёный) Артём И .: К слову «дружба» подходит вторая схема, т.к. в ней 6 звуков, 2 гласных и 4согласных. Все согласные – твёрдые.
О дружбе и товариществе. Королева В.Г.- воспитатель: - А как вы думаете дружба и товарищество одно и то же? Женя : Я думаю, что это ни одно и то же . - Почему? Диана: Слово «товарищество» большое, т.е. длинное, но мне, кажется, его значение меньше, чем слова «дружба». -Посмотрите фрагмент видеозаписи мультфильма «Человечка нарисовал я». (фрагмент: Мальчик Петя 1 сентября здоровается и знакомится с новым учеником.) -Можно ли их назвать друзьями? Почему? Арсений : Нет, их нельзя назвать друзьями, т.к. они только что познакомились . -А вот что нам расскажут Алла и Артём. Алла:
Друг и товарищ - разные вещи. Если вы сидите за одной партой, вместе ходите домой, иногда делаете вместе уроки. Это еще не дружба. Все вы товарищи по классу.
Артём И.Роль дружбы в жизни человека. Королева В.Г.- воспитатель: -В жизни можно столкнуться с различными ситуациями Послушайте, что произошло с девочкой Светланой в рассказе, который вы услышите сейчас.
Настя Ю. «Рассказ о Светлане».
-Заболела как-то Светлана. Лежит дома, скучает.
Никто к ней не приходит, не навещает. Задумалась
Светлана: «Почему так скучно ей?» И вспомнила.
Попросила ее Галя помочь ей по математике,
отказала Светлана. Попросили убрать класс – и тут от-
казала. Попросили выступить на концерте, и снова
отказ. Всем отказала Светлана в помощи.
Выздоровела Светлана, пришла в класс и тут же
подошла к Гале:
-Галя, давай помогу задачу решить.
изменилась Светлана. Кто бы о чем не попросил – ни в
чем не откажет Светлана. И жизнь ее изменилась,
стала веселей, интересней, друзья появились!
Королева В.Г.- воспитатель: -Почему в начале рассказа жизнь Светланы была скучной? Кристина : Девочка всем отказывала, поэтому жизнь у неё была скучной. -А что изменило ее жизнь? Владик : Света стала всем помогать, и жизнь у неё изменилась. Вывод: (пословица) «Человек без друзей, что что дерево без корней». - Что это значит? Соня: Человеку без друзей очень плохо. Энри: Как дерево без корней умрёт, так и человек – без друзей погибнет.Честнова Т.Ю. - А теперь отдохнём:
Физкультминутка (проводят уч-ся из класса)
«Друзья познаются в беде»
.
Честнова Т.Ю.
- Да … Разные ребята, дружат по-разному. Одни любят всегда командовать, другие очень быстро обижаются, третьи готовы во всем уступить другому лишь бы играть вместе. Но … «друзья познаются в беде».
- Посмотрите сценку «Чужая беда».
Сценка «Чужая беда».
(Автор – Диана З.
Мальчики – Павел В. и Арсений К.)
случилась беда. Они неверно решили задачу и
получили по «двойке». Грустный пошел Боря домой.
А Павлик полетел, как на крыльях. Прибежал, сумку бросил, заскакал по комнате:
Павлик: - А у Бори двойка! А у Бори двойка!
мама Павлика.
Павлик: - А как же, отличник, староста и вдруг… «двойка».
Боря: - Я понял как задача решается, хочешь тебе помогу?
Боря: - Хочешь, приходи ко мне. Вместе будем заниматься.
Ну что ты молчишь, не хочешь, что ли?
друга.
Честнова Т.Ю. - вопросы к беседе.
-Кто из мальчиков поступил правильно?
Алла
: Конечно же Боря поступил правильно. - Почему?
Артём Н
.: Боря понял свою ошибку и решил помочь Павлику.
- Почему Павлику стало стыдно?
Оля
: Павлику стыдно стало, потому что он смеялся над своим другом,
а друг-то предложил помощь.
Выводы:
Королева В.Г. – воспитатель:
-Давайте сейчас вместе попробуем вывести правила дружбы.
-Приготовили ладошки. Игра «Не ошибись!»
(уч-ся стоят).
Условия игры: воспитатель называет основные положения
Дружбы, чередуя их с отрицательными моментами. Уч-ся
Хлопают в ладоши, если согласны (с верным положением).
Кто ошибается – тот садится. Заканчивается игра апплодис-
ментами победителям.
1. Если с другом вышел в путь, веселей дорога! (+)
2. Над бедой друга посмеюсь. (-)
3. Друг заботливый, внимательный.
(+)
4. Денис не знает что отвечать – подскажу!
(-)
5. Нет, лучше позанимаюсь с ним после уроков!
(+) 6. У меня друзья в классе: Светка, Олька, Сашка, Пашка!
(-)
7. Света, Оля, Саша, Паша! (+)
8. Друг всегда помогает в беде: друг в беде не бросит!
(+)
9. Лишнего не спросит! (+)
Вот что значит – настоящий, верный друг!
Заключение:
Честнова Т.Ю.
- А теперь давайте все вместе споём песню о дружбе
«Мир похож на цветной луг»
(с движениями).
Уч-ся строятся для исполнения песни.
- Ветер зовёт за собой облака
Припев: Мир похож на цветной луг, Если рядом с тобой друг. Другом верным всегда будь!
- Песня не раз собирает друзей
Припев: Мир похож на цветной луг, Если рядом с тобой друг. Друга взять не забудь в путь, Другом верным всегда будь!
3. Друг для тебя одолеть сто преград Рад, рад, рад. С другом любая беда – не беда, Да, да, да.
Припев:
ДОШКОЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ ЯСЛИ-САД № 9
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Творческая неделя по теме:
«Создание оптимальной модели физкультурно-оздоровительной работы в ДУЗ с целью формирования физически совершенного человека и укрепления его здоровья с раннего возраста»
Конспект открытого занятия-развлечения
Тема : «Мир похож на цветной луг»
Воспитатель: Шумалова Н.А.
Дата проведения: 25.04.2014 г.
Алушта, 2014
РАЗВЛЕЧЕНИЕ
«МИР ПОХОЖ НА ЦВЕТНОЙ ЛУГ»
Ведущий . Каждый день, просыпаясь и выходя на улицу, мы все сталкиваемся с природой. Оглянитесь вокруг, присмотритесь внимательней. Уже по утрам на нашей планете Земля не поют так звонко птицы, не прыгают кузнечики, поломаны деревья, смята трава, сорваны цветы. Вина в этом всех нас. Перестали мы замечать красоту. И сейчас мы с вами отправимся на одну сказочную планету, на которой случилась беда.
На занавесе изображена планета в серо-коричневых тонах. На ней нарисованы колючки, кактусы.
Выходят дети, читают стихи.
1. Смотрите, здесь нет кустов,
И деревьев, и цветов,
И нет людей, и нет дождей.
2 . А небо серого цвета.
И солнышка вовсе нету.
Совсем без воды озера,
Какие-то круглые горы.
3 . В море грязная вода,
В овощах полно нитратов...
Где же реки и озера
И в степях хлебов просторы ?
4 . И красивые ромашки,
И зверюшки, и букашки,
Птички, бабочки, стрекозы,
Белоснежные березы...
Все вместе : ВСЕ ИСЧЕЗЛО БЕЗ СЛЕДА!
5 . Вместо земли-пустыня, пески,
Вместо солнца - серые дни.
Вместо красиво цветущих цветов
Злые колючки выросли вновь.
Ведущий. Вот, ребята, и узнали мы какая беда произошла у жителей этой сказочной планеты. Они не смогли сберечь природу. Природа, ребята не для забавы! Это богатство любой страны. Все деревья, реки и травы людям на пользу и радость даны!
Звучит музыка, подражающая завывание ветра. Дети-"Колючки" начинают шевелится сидя на коленях. Музыка усиливается, забегает ребенок-"Ветер".
Ветер. Вот теперь спокоен я!
Вся земля теперь моя!
(обращается к ведущему)
Ты с дороги уходи
И сюда не приходи.
Здесь не будет никого
Кроме ветра одного!
Я давно уж все решил
И колючек насушил. (Зовет колючки к себе )
Танец колючек .
Колючка . Мы красавицы-колючки
Очень любим мы расти.
Вырастаем, вырастаем
До такой вот высоты.
(Ветер говорит Колючкам)
У меня для вас есть дело,
За него беритесь смело.
Подозрительных хватать,
От себя не отпускать! (Ветер улетает, Колючки ищут и никого не находят)
Ведущая . Ребята, давайте поможем этой планете стать цветущей, ведь колючки когда-то были цветами, но за ними никто не ухаживал. Давайте попробуем их полить и посмотрим, что с ними произойдет.
Колючка . Хоть зовемся мы колючки
Но, поверьте, мы не злючки.
Мы хотим цветами стать,
Чтобы вновь благоухать.
Девочка . Завяли цветочки, полью их водой и свежий букет понесу я домой ("поливает колючки" с помощью лейки)
Ведущая. Постой, не спеши их домой забирать. Ведь, если каждый сорвет по цветочку, то их совсем не останется.
Колючки . Спасибо вам большое за то, что полили и не дали нас в обиду1 Но, чтобы на нас появились цветы, нам необходимо еще и Солнышко, а оно куда-то пропало.
Ведущий. Без Солнышка скучно и неуютно. Я знаю, что на этой планете есть волшебный лес, я думаю он сможет нам помочь найти Солнце. Но этот лес не всех приглашает к себе в гости, после того как жители этой планеты уничтожили почти всю природу. Ребята, я знаю волшебные слова.
Дети идут по залу змейкой и поют песню "Неприятность эту мы переживем".
Открывается занавес.
Ведущая . Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Что ты шепчешь на заре ?
Весь в росе, как в серебре.
Кто в глуши твоей таится ?
Что за зверь ? Какая птица ?
Все открой, не утаи :
Ты же видешь - мы свои!
Появляется ребенок- "Леший".
Леший . Вот и гости на пороге
Только лица их в тревоге.
Что идете, чуть не плача ?
Что за трудная задача ?
Ведущая . Мы по лесу ходим, ходим.
А дороги не находим.
Ищем час, ищем два,
Закружилась голова.
Укажи ты нам пути,
Как нам Солнышко найти ?
Леший. Две дороги есть такие
Хоть они и небольшие.
И у каждой свой секрет
Рассказать про них иль нет ?
Слушайте тогда меня :
Вот дорога возле пня.
Как сейчас по ней пойдете,
Кучу мусора найдете.
Обойти ее нельзя -
Это помните, друзья!
Есть дорога покороче,
Но она темнее ночи.
Там Кощей Бессмертный ждет,
Ваше Солнце стережет!
Он сердит и на детей.
Кто его боится, на того и злится!
Ведущая (детям) Все понятно. Солнышко обиделось, спряталось, но мы все равно должны найти его и попросить, чтобы оно вновь вернулось на небо. А самое главное трусить нам нельзя - это помните, друзья!
Леший уходит .
Ведущий. Ребята, а к нам на полянку летит бабочка.
Вылетает девочка -"Бабочка" и ее ловят "Колючки" сачками (танец)
Бабочка . Я летала над планетой, на цветы хотела сесть.
Но цветов здесь больше нету, лишь колючки злые здесь.
Ведущий . Колючки, вы опять проказничаете ? Нельзя так делать!
Бабочка . Я, Колючки, бабочка.
Домик мой- не баночка.
Уберите свой сачок и закройте на крючок!
По-тихоньку подходите, полюбуйтесь, поглядите!
Ведущий . А появится охота, можно даже сделать фото.
Бабочка фотографируется с "колючками".
Ведущий. Бабочка, почему ты такая грустная ?
Бабочка . Ребята, посмотрите, как много мусора на поляне! Здесь были видно дикари : кругом бутылки, банки и всюду здесь бумажки.
Ведущий. Давайте поможем бабочке убрать полянку.
Дети убирают "мусор" на поляне.
Бабочка . Ах, какая красота! На полянке чистота!
Полюбуюсь я рссветом,
Прилечу опять к вам летом!
Вальс станцую с ветерком, танго с белым мотыльком.
Крылышками я взмахну и свой танец покажу!
Танец бабочки.
Ведущий. В лесу стало темно, затрещали сучья,я слышу чей-то смех (звучит музыка).
Появляется ребенок -"Кащей" из сундука
Кащей. (замечает детей) А-а-а! Вот и вы! Я давно наблюдаю за вами.
Я бессмертный, я Кощей, не люблю в лесу гостей! Знаю я среди детей есть плохие тоже. Им совсем не жаль зверей, буду с вами строже! Я знаю, что вы Солнышко ищите и помогу вам вернуть его на небо, если вы назовете правила поведения в лесу. Здесь есть свои правила, которые каждый должен неукоснительно соблюдать.
Дети .
1-й. Не сори!
2-й. Не шуми!
3-й. Не ломай ветки!
4-й. Не губи животных!
5-й. Не разоряй гнезда!
6-й. Не рви цветы!
Кащей. Вижу, что вы хорошие ребята и хочу вас наградить!
Оглянитесь-ка вокруг :
Перед вами пестрый луг.
Нужно Солнце нам позвать
Чтоб планету освещать.
Ребенок. Ну-ка, Солнце, покажись!
Ну-ка, Солнце, появись!
Всюду всех ты согревай,
И тепло свое нам дай!
Исполняется хороводная песня " Солнце ясное"
Выходит ребенок -"Солнышко"
Солнце . Если Солнышко здесь ждут, вот и я, я туту как тут!
Ведущий . Солнышко, мсы тебя заждались!
Солнце . А у Солнца 100 забот :
обогреть ваш огород,
Все цветочки распустить, на веранде погостить.
После ливня на бегу, сделать радугу-дугу.
И девчонкам-хохотушкам на нос бросить конопушки!
Ребенок . Солнышко проснулось и взошло-
Сразу всюду сделалось светло.
Засверкали, заплясали вдруг,
Солнечные зайчики вокруг.
Ведущий . Солнышко появилось на небе, стало всюду светло, весело. Даже Кощей и Леший развеселились и пошли в пляс!
Исполняется танец детей под мотив песни "Скачут по полям"
Ведущий . Посмотрите, наши колючки, благодаря солнышку превратились в цветы.
Пусть цветы возьмутся за руки и сойдутся в хоровод,
Пусть планета цвета радуги никогда не отцветет!
Песня "Мир похож на цветной луг"
(под песню дети прикрепляют цветы на макет планеты)
Выходят дети.
1-й . Я птичку в небо отпустила и ярче Солнце засветило!
2-й . Я рыбку отпустилв а в пруд, теперь там лилии цветут!
3-й . Я поглядел на муравьев... У них домище - будь здоров!
4-й . Я долго по лесу шагал и никого не напугал,
Нигде воды не замутил, в лесу я просто погостил!
Ведущий . Давайте сделаем мы так,
Чтоб Солнце нам светило.
И чтоб везде цвели сады
Необычайной красоты;
Чтоб мчались в небе облака,
Смотрели в речку с высока.
А в речке лилии, кувшинки
дружили б с тонкой камышинкой.
Песня "Самая счастливая"
Ведущий . И если мы все вместе будем стараться выполнять все то, о чем мы сегодня говорили, то тогда везде люди будут счастливы, но в этом нам взрослым должны помогать дети!
Ребенок. Будем все любить, оберегать,
Будем взрослым в этом помогать.
Берегите лес, поля и реки,
Чтобы сохранялось все навеки!
