Совместный проект педагогов и родителей по театрализованной деятельности "в мире сказок".

Совместный проект педагогов и родителей

по театрализованной деятельности

«В мире много сказок».

Актуальность . Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

Актуальность проекта обусловлена тем, что родители недостаточно уделяют внимание возможностям театрализованной деятельности, ее роли в развитии детей.

Цель : повышение компетентности родителей в воспитании детей средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

Пополнять знание родителей по театрализованной деятельности в семье и детском саду;

Взаимодействовать с семьями воспитанников в целях полноценного развития каждого ребенка, внедрить инновационные формы работы с семьей;

Содействовать сплочению родительского коллектива;

Развитие творческих способностей родителей.

Приобщать родителей к театральному искусству, помочь им в домашней обстановке создать спонтанно «домашний театр» тем самым, поддерживая интерес ребёнка к театрализованной деятельности и сближению взрослых и детей;

Вовлечь семьи в жизнедеятельность группы.

Предполагаемые результаты:

Расширились представления родителей о роли театра в жизни ребенка;

Обогатился опыт родителей в воспитании детей средствами театра;

Снизились затруднения в детско-родительских отношениях;

Установились партнерские отношения педагогов ДОО и семьи, повысилась активность родителей в педагогическом процессе ДОУ;

Раскрылись творческие способности.

Вид проекта : долгосрочный, детско-взрослый, творчески-игровой.

Участники: дети средней группы «А», родители, логопед, воспитатели, музыкальный руководитель.

Этапы проекта:

Подготовительный.

Сбор литературы по данной теме.

Составление плана работы.

Разработка содержания проекта.

Основной.

Ноябрь

Просмотр презентации: « Театрализованная деятельность в детском саду»

Консультация для родителей: «Значение театрализованной игры для всестороннего развития дошкольников.

Папка-передвижка для родителей: «Виды театров».

Выставка «Наш театральный уголок».

Экскурсии на театрализованные постановки в дом творчества или дом культуры.

Декабрь

Изготовление разных видов театра, ширм (настольная и напольная).

Вечер игры «Играем как дети».

Игра: «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» (выражение основных эмоций с помощью мимики, жестов, движений).

Презентация: «Театр своими руками»

Январь

Сообщение для родителей: «Сила сказок».

Распределение ролей, репетиции.

Показ родителями кукольного театра по русской народной сказке «Три медведя»

Февраль

Упражнение «Говорим без слов» (движения, мимика, жесты).

Разыгрывание этюдов по сказке: «Волк и семеро козлят».

Изготовление декораций к русской народной сказке «Теремок», «Заюшкина избушка».

Март

Мастер-класс «Игрушки своими руками»

Показ театра Би-Ба-Бо по сюжету русской народной сказки «Теремок».

Викторина «В мире сказок»

Папка – передвижка «Театр – наш друг и помощник»

Апрель

Выставка «Платковые куклы»

Репетиции спектакля по сказке «Волк и семеро козлят»

Показ спектакля по сказке «Волк и семеро козлят» (дети, воспитатели, родители).

Изготовление масок для театрализованной деятельности.

Май

Фотовыставка «Мы актеры»;

Совместные репетиции воспитателей и родителей.

Театрализованное представление.

Анкета для родителей по работе семейного клуба «В мире сказок» (рефлексия)

Заключительный. Продукт:

Театрализованное представление

Презентация проекта.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ МАЛООПЫТНЫХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Андреева Татьяна Николаевна,

воспитатель детского сада № 198

АНО ДО «Планета детства «Лада»

г. Тольятти Самарская область

Театрализованная деятельность позволяет успешно решать многие воспитательно-образовательные и развивающие задачи и прежде всего художественно-эстетического воспитания.

Театрализованная деятельность направлена на развитие у детей ощущений (сенсорики), чувств и эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания, памяти, воли, а также многих умений и навыков (речевых, коммуникативных, организаторских, оформительских, двигательных и т.д.).

Любая театральная постановка требует большой подготовительной работы, которая осуществляется в детском саду и дома.

Успешность художественно-эстетического развития детей в большой степени зависит от того, какая атмосфера создана родителями в семье, имеет ли оно продолжение дома, насколько родители осознают необходимость содействия педагогам детского сада в осуществлении непростых задач, связанных с развитием эстетического отношения к окружающему, формированием у детей базового объема знаний и навыков в области художественно-эстетической деятельности.

Во многих семьях родители практически не уделяют внимания данному вопросу, считая, что гораздо важнее научить ребенка читать, писать, считать. Необходимо убедить родителей в важности художественно-эстетического воспитания, поскольку оно тесно связано с развитием эмоционального мира ребенка и его интел-лектуальным развитием, формированием важных духовно-нравственных понятий. А самое главное — без приобщения к искусству невозможно полноценное становление личности ребенка. Поэтому работе с родителями коллектив нашей группы придает большое значение.

Родители не только присутствуют в организованной деятельности, но и активно в ней участвуют. Мы стараемся общаться не только с мамами, но и со всеми остальными родственниками, окружающими ребенка в семье.

Участие родителей в театрализованных представлениях, праздниках, развлечениях, поможет снизить нагрузку на детей, повысить качество художественно-эстетического развития. Таким образом, успешность художественно-эстетического воспитания старших дошкольников в огромной степени зависит от тесного взаимодействия семьи и детского сада. С одной стороны, знание педагогами особенностей и традиций семьи, стилей общения позволяет им дифференцированно подходить к воспитанию ребенка, с другой — родители имеют возможность наблюдать в условиях дошкольного учреждения, как ведет себя их ребенок, чем он занимается, как общается со сверстниками, как осуществляется его художественно-эстетическое развитие

Работа детского сада и семьи должна строиться на принципах взаимодействия, взаимосотрудничества. Благодаря этому родители обогащают свои собственные знания и представления о том, как невозможно осуществлять художественно-эстетическое развитие ребенка в домашних условиях.

Чтобы совместная работа принесла желаемые результаты, педагоги детского сада должны соблюдать следующие принципы «взаимодействия с родителями:

Уважительно относиться друг к другу, поддерживать своих коллег во всех творческих начинаниях;

К личности ребенка, никогда не сравнивать его с другими детьми;

К родителям, привлекая их в качестве союзников к активному участию в процессе художественно-эстетического воспитания ребенка;

Учитывать точку зрения самого ребенка, не игнорировать его чувства, эмоции, желания, привязанности и антипатии;

Проникнуться чувством искреннего уважения к деятельности ребенка, к тому, что создается им в процессе этой деятельности (рисунок, песенка, танец, сказка, мелодия, сочиненная на музыкальном инструменте, и т.д.);

Поддерживать инициативу, самостоятельность ребенка, тем самым способствуя развитию у него уверенности в своих силах и возможностях;

Воспитывать у детей бережное и уважительное отношение к родителям, стремление вовлекать их в совместные действия, игры.

Формы работы с родителями осуществляются нами по следующим направлениям.

Основы домашнего театра. Обучение организации домашнего театра (кукольного, драматического), в котором актерами могут быть и взрослые члены семьи и дети. Практические занятия для родителей по организации домашнего театра:

Игры-имитации;

Ролевые;

Игры-импровизации;

Игры-представления;

Кукольные представления.

Родители могут организовать кукольный театр, используя для этой цели, имеющиеся в доме игрушки или изготавливая кукол своими руками из разных материалов, например, папье-маше, дерева, картона, ткани, ниток, соломы, старых носков, перчаток и др. К работе по изготовлению кукол, костюмов желательно привлекать ребенка. В дальнейшем он будет с удовольствием использовать их, разыгрывая сюжеты знакомых сказок или сочиняя свои собственные. В домашних спектаклях может использоваться музыкальное сопровождение с помощью детских музыкальных инструментов или инструментов-самоделок, имитирующих разные шумовые эффекты. Дети очень любят сами перевоплощаться в любимых героев и действовать от их имени в соответствии с сюжетами сказок, мультфильмов, детских спектаклей и т.д. И в этом родители могут помочь им, участвуя в этих мини-спектаклях в качестве рассказчика или одного или даже нескольких персонажей.

Домашние постановки помогают удовлетворить потребность ребенка в самовыражении, позволяют реализовать накопленный физический и эмоциональный потенциал.

Проявляя заботу о художественно-эстетическом развитии ребенка, родители могут продумать возможность посещения театров (драматического, музыкального, кукольного), концертных залов, цирковых представлений и т.д. Старших дошкольников следует приобщать к восприятию музыкально-сценических произведений — оперы, балета, мюзикла, в основе которых сюжеты доступных детям этого возраста художественных произведений.

Мастерство руководства игрой. Система обучающих занятий для родителей по руководству игровой деятельностью, приобщению детей к искусству театра и развитию творческой активности и игровых умений.

Обучение организации самостоятельной театрализованной деятельности. Инициатива детей не сковывается регламентирующей обстановкой, детям важно предоставлять свободу передвижения и пространство для игр, возможность пользоваться атрибутикой и элементами костюмов.

Родители также могут стать инициаторами организации в домашней обстановке разнообразной театрализованной деятельности детей. Это могут быть игры-забавы, игры-драматизации под пение типа «У медведя во бору», «Каравай», «Репка», слушание сказок, записанных на аудиокассетах, с их последующим разыгрыванием и др. Такие совместные развлечения могут сыграть большую роль в создании дружеской, доверительной, творческой атмосферы в семье, что важно для укрепления семейных отношений.

Для осуществления данной работы в семье должна быть создана соответствующая художественно-эстетическая среда, предполагающая наличие игрушек или кукол, сделанных своими руками, фонотеки и библиотеки сказок, детских музыкальных инструментов, инструментов-самоделок, дидактических игр. Но самое главное — организация взрослыми разнообразной, совместной с ребенком художественно-творческой деятельности в различных формах (драматизации, пение, игры, танцы, хороводы, сопровождаемые музицированием с помощью элементарных музыкальных инструментов, и др.).

Театральная гостиная. Проводятся тренинги готовности к организации творческой деятельности; даются основы актерского мастерства, углубляются и систематизируются знания о выразительных средствах общения, отрабатываются манеры поведения на сцене.

Творческая мастерская. Изготовление совместно с детьми костюмов, декораций, игрушек, масок, кукол для театра; работа по художественно-техническому оформлению спектакля.

Совместные праздники, досуги и развлечения на основе театрализованной деятельности. Эффективная форма работы с родителями. Конечно, не всех их можно привлечь к активному участию и подготовке и проведении, но всегда найдутся среди родителей несколько энтузиастов, которые с удовольствием откликнутся на предложение поучаствовать в детском празднике. Родителям, которые стесняются выступать на публике, можно предложить задания другого плана, например, сшить костюмы, сделать декора-ции к кукольному спектаклю или сказке, несложные музыкальные инструменты для детского оркестра.

Ну а для самых занятых и стеснительных родителей можно использовать «Веселый чемоданчик» — набор предметов, помогающих родителям поддерживать своих детей во время праздников, развлечений, не вставая со зрительского места: «улыбка» на палочке, надувные язычки, разнообразные маски, парички и т.п. В соответствии с темой праздника и по мере необходимости родители могут использовать нужные предметы, создавая тем самым соответствующую атмосферу, или звуковые эффекты: имитировать стук дождя, грома, сигналить маленькими зеркальцами, имитируя «блеск сокровищ», создавая атмосферу таинственности, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах и др. Все это активизирует родителей, создает атмосферу свободы, раскованности.

Консультации по вопросам художественно-эстетического воспитания детей. Могут проводиться индивидуально, когда есть необходимость в общении с отдельной семьей. Например, многие родители испытывают затруднение в том, как организовать художественно-эстетическое воспитание ребенка дома, на что оно должно быть направлено, какие методы и приемы в этом случае можно использовать, так и коллективно. В этом случае важно найти интересную форму общения, которое обязательно должно быть доверительным. В ходе его родители почувствуют желание педагогов помочь им в воспитании ребенка и приобретении нужных знаний о том, как создавать необходимые условия для художествен-но-эстетического развития в семье.

Примерная консультация для родителей на тему

«Первый раз в первый ряд».

Какой театр выбрать?

Самые подходящие для малышей театры - кукольные и музыкальные. Дети - народ очень музыкальный и прихлопывать - притопывать под веселые песенки вместе с артистами и им будет куда интереснее, чем просто сидеть в зрительском кресле. Ну, а уж кукольное представление для ребенка - это настоящее чудо: на его глазах оживают любимые плюшевые зайцы и пучеглазые куклы. Ещё хорошо реагируют на представление с животными и цирковые номера.

Выбирая театр, остановите свой взор именно на специализированном детском. Многие взрослые театры тоже устраивают представления для малышей, но там нет той сказочной ауры, которая непременно есть в детском театре.

На какой спектакль пойти?

Сходите в кассу и подробно изучите репертуар, расспросите знакомых, работников. Вам нужен спектакль, рассчитанный на малышей, даже если вашему ребенку почти четыре года, но вы идете с ним в театр впервые. По времени это может быть либо одно актовый спектакль (но не дольше 45 минут), либо пьеса в двух действиях по 25 минут с антрактом. Не расстраивайтесь, если после перерыва ваш зритель откажется идти в зал. Впечатлений о походе в театр ему хватит, а финал сказки досмотрите в следующий раз.

Предпочтение отдайте постановкам по мотивам известных малышу русских народных сказок, где много знакомых добрых персонажей.

Что заранее рассказать?

Лучше начать не с беседы, а с картинки. Определитесь с датой своей личной премьеры, за пару недель до спектакля сходите на прогулку к театру - обойдите кругом, расскажите, что в этом доме трудятся артисты и показывают сказки, предложите побывать внутри и посмотреть на занавес, сцену и героев. Дома усадите малыша на диванчик, а сами разыграйте перед ним отрепетированную сказку. Можно смастерить из большой коробки занавес, а актерами пусть будут куклы с мишками или герои настоящего домашнего театра. Если ребенку затея понравилась, то можно вместе с ним пополнять театр самим.

Единственное о чем следует поговорить - это правила поведения в театре (нельзя шуметь, отвлекать соседа, шуршать бумажками, зато можно хлопать и дарить актерам цветы).

Когда идти?

Поход в театр должен стать для вашего чада настоящим праздником. Поэтому заранее выберите день, купите билеты и приготовьте наряд.

Постарайтесь избежать каникул или выходных - в эти дни в театре многолюдно и слишком шумно. И не планируйте на этот день больше никаких гостей, походов в поликлинику, шоп-туров. Ребенку надо дать возможность справиться с эмоциями.

Какие места занимать?

В детских театрах часто первые ряды отданы детям, а родители сидят на задних или сбоку. Если вы опасаетесь, что ваш малыш не сможет усидеть один, попросите в кассе боковые места, чтобы находиться рядом, или купите билеты на задний ряд и посадите ребенка на руки. Кстати, в этом случае вы сможете помочь ребенку понять, что творится на сцене, комментируя шепотом на ушко действия актеров и стимулируя его смотреть внимательно.

Что взять с собой?

Обязательно нарядите ребенка и торжественно оденьтесь сами, чтобы подчеркнуть значимость события. С собой возьмите сменную обувь. Захватите фотоаппарат. Чтобы не стоять в буфете, возьмите сок и печенье. Не забудьте и про кошелек. Программку можно будет вставить в детский фотоальбом на память, да и клоунский носик или театральный звонок подарить ребенку в этот день будет нелишним.

Как понять впечатления зрителя?

Дома можете вместе с малышом рассказать о своей премьере бабушке. Если малыш поддержит ваш рассказ, начнет вставлять свои детали, отвечать на вопросы, смело планируйте следующий поход. Если же он замолчит, подождите. Кстати, часто детские впечатления проявляются в игре. Например, через пару дней ребенок вдруг начнет изображать актера на сцене или играть с куклами в «поход в театр». А возможно, попросит вас об очередной сказке. Значит, будем репетировать, чтобы подарить своему зрителю настоящее волшебство.

Родительские собрания. Могут быть посвящены темам, наиболее актуальным в данный момент для учебно-воспитательного процесса. На них могут обсуждаться вопросы, связанные, например, с подготовкой к совместному с детьми спектаклю, празднику, организацией совместного посещения кукольного театра, музыкального спектакля, циркового представления и т.д.

Возможна и такая форма работы, как семинар-практикум для родителей. Он может быть посвящен разным темам, например, «Домашний оркестр музыкальных инструментов» или «Кукольный театр в семье» и др. Такие семинары можно организовать для родителей, которых интересуют данные темы.

Домашние задания. Являются важной формой взаимодействия. На занятиях дети получают посильное для них задание, к выполнению которого обязательно должны подключаться родители. Выполняя его, дети закрепляют определенные навыки, полученные на занятиях, и в то же время взаимодействуют с родителями, что улучшает климат семьи, вызывает у родителей естественный интерес к жизни ребенка в детском саду.

Примерный перечень домашних заданий для родителей:

Средняя группа.

1. Прочитайте ребенку или расскажите сами какую-либо русскую народную сказку, например: «Гуси-лебеди», «Бычок-черный бочок, белые копытца», «Смоляной бычок», «Снегурочка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
2. Побеседуйте с ребенком о прочитанной сказке, используя при этом следующие вопросы:

Как называется эта сказка?

О ком рассказывается в сказке?

Какие еще сказочные герои есть в этой сказке?

Кто в сказке тебе больше всего понравился? Почему?

3. Помогите ребенку нарисовать этого сказочного героя. Пусть он раскрасит его сам.

Старшая группа.

1. Прочитайте ребенку или расскажите сами любую русскую на родную сказку. Например, «Финист - ясный сокол», «Сивка-бурка», «Царевна-лягушка», «Никита Кожемяка», «Лиса и кувшин», «Зимовье зверей».
2. Побеседуйте с ребенком о прочитанной сказке по следующему плану:

Как называется эта сказка?

О ком рассказывается в сказке? Назови всех сказочных героев.

Кто в сказке тебе больше всего понравился? Почему? Не понравился? Почему?

3. Предложите ребенку нарисовать эпизод из сказки. Если он затрудняется, помогите ему.

4. Оформить с детьми книжку малышку (по сказке, мой любимый сказочный герой).

Подготовительная группа.

1. Помогите ребенку вспомнить названия известных ему сказок.
2. Предложите ему выбрать одну из этих сказок и рассказать ее вам. Если необходимо, напомните ребенку какие-либо детали из сказки.
3. Вместе с ребенком определите 3—4 главных момента сказки. Еще раз обговорите их. Предложите ребенку «создать мультфильм», то есть нарисовать последовательно 3-4 картинки к главным эпизодам.
4. Оформить книжку малышку (я в театре с семьёй, любимая сказка, любимый герой).

Дневник достижений. В него вносятся различные достижения ребенка: фотографии, сделанные во время праздников, развлечений; рисунки; сочиненные тексты и мелодии песенок и др.

Задача родителей - содействовать музыкально-творческому развитию ребенка, поддерживая стремление к драматизации, пению, движениям под музыку, игре на музыкальных инструментах, стимулируя попытки детей к самостоятельным действиям. А задача педагогов - научить родителей правильно и интересно организовывать в семье жизнь ребенка, создавая необходимую художественно-эстетическую среду, организуя семейный досуг.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Гончарова О.В. Театральная палитра. Программа художественно-эстетического воспитания - Москва, 2010
2. Пазухина И.А. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет - Санкт-Петербург 2008

Наталья Викторовна Додокина, Елена Сергеевна Евдокимова

Семейный театр в детском саду: совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3–7 лет

Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»

Под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой

Додокина Наталья Викторовна – кандидат педагогических наук, старший воспитатель МДОУ детский сад № 6 «Березка» городского округа г. Фролово Волгоградской области;

Евдокимова Елена Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент, докторант кафедры педагогики ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет», заведующая научно-исследовательской лабораторией проблем образования родителей.

Предисловие

Чем более интенсивно семья накладывает свой отпечаток на ребенка, тем более этот ребенок будет склонен видеть отражение своего детского миниатюрного мира в большом мире взрослой жизни…

Потенциальные возможности семьи, ее жизнедеятельность, ценностные ориентации и социальные установки, отношение к образованию и воспитанию детей претерпевают в последние годы серьезные изменения. Педагоги и психологи отмечают снижение воспитательного потенциала семьи в современном социуме и, соответственно, изменение ее роли в процессе первичной социализации детей. Важным условием изменения сложившейся ситуации является развитие взаимодействия образовательного учреждения (детского сада, а в последующем – школы) и семьи адекватными поставленной цели средствами. Одним из таких средств выступает совместная деятельность педагогов, родителей и детей, представленная в книге «Детский сад и семья: методика работы с родителями» (М.: Мозаика-Синтез, 2007).

Совместной деятельностью принято считать деятельность, возникающую при объединении людей для достижения общих целей. Определяющей целью разнообразной совместной деятельности в системе «педагоги – родители – дети» является удовлетворение потребностей ребенка, имеющих ведущее значение для его развития. Одной из форм такой деятельности является семейный театр в детском саду.

Театральное искусство близко и понятно как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра. Театрализованные игры – одно из ярких эмоциональных средств, формирующих художественный вкус детей. Кинорежиссер Г. Н. Рошаль писал: «…всякая детская игра – это всегда мир иллюзий. В этом мире иллюзий ребенок никогда не теряет своего реального „я“. В своей игре он похож на актера (недаром искусство актера называют игрой)… Детская игра может быть названа театральной, а иллюзии детской игры – театральной иллюзией».

В игре ребенок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это, в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе. Вся жизнь ребенка насыщена игрой.

Каждый ребенок хочет сыграть свою роль в игре. Но как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет семейный театр в детском саду.

Театр занимает особое место в организации семейного досуга. Благодаря театру семья приобретает опыт совместных переживаний, укрепляются детско-взрослые и супружеские отношения; у взрослых развиваются адекватное восприятие, оценка и понимание действий ребенка. Театр дает родителям возможность подарить ребенку мир прекрасного, обогатить его жизнь добрыми впечатлениями, а себе при этом вернуть детское, первозданное открытие этого мира.

Семейный театр в детском саду ориентирован на развитие взаимодействия детского сада с семьей дошкольника, открывающего новые возможности для совместного творчества; повышение уровня эстетического развития детей и взрослых (родителей и педагогов) средствами театрального искусства; приобщение к театральному искусству, имеющему большую воспитательную и образовательную ценность в семейных взаимоотношениях; содействие формированию основ семейной театральной культуры, воссозданию и творческому развитию домашнего театра в современных условиях; помощь родителям в осмыслении воспитательного потенциала театральной культуры.

Взаимодействие педагогов с родителями и детьми в семейном театре осуществляется, прежде всего, в форме творческих занятий в театральных мастерских, объединенных в соответствии с логикой решаемых задач в три раздела: «Театр и куклы», «Фольклор и театр», «История театра».

Организаторами мастерских могут выступать педагоги (воспитатель, музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования), специалисты учреждения культуры (театральные режиссеры, актеры), а также родители. Занятия в мастерских проводятся один раз в месяц во вторую половину дня в удобное для семей время.

История становления и развития семейного театра

Среди разнообразных форм взаимодействия семьи и детского сада важное место занимает совместная художественная деятельность воспитывающих взрослых и детей, цель которой – развитие взаимоотношений педагогов и родителей, родителей и детей, а также взаимоотношений между семьями воспитанников.

Новой формой совместной детско-взрослой художественной деятельности, способствующей развитию социокультурных связей между детским садом и семьей, является семейный театр в детском саду.

Семейный театр – это творческое объединение нескольких семей, созданное при участии педагогов и работников культуры (режиссера и актеров театральных студий), ориентированное на интеграцию традиций домашнего и общественного театров и развитие воспитательного потенциала семьи.

Семейный театр является:

– творчески воссозданным средством развития воспитательного потенциала семьи, приобщения к миру театра и художественным ценностям, характеризующимся интегративными особенностями, объединяющим традиции домашнего и общественного театров в целях взаимообогащения и дальнейшего развития театрального искусства;

– специфической формой передачи опыта предшествующих поколений и особым педагогическим методом, охватывающим накопленную веками мудрость русского народа, создающим определенный жизненный уклад окружающей ребенка семейной микросреды.

Домашние театральные постановки долгое время (конец XVII – начало XX вв.) были в России одним из наиболее распространенных видов семейного досуга. Известно, что приобщать Россию к театральной культуре задумал царь Алексей Михайлович. Во время путешествия по Украине он увидел величественные театральные представления и привез с собой в Москву их устроителя – Симеона Полоцкого – писателя и религиозного деятеля, которому поручил воспитание и обучение собственных детей. С помощью Полоцкого знатные бояре устраивали в своих домах театральные представления.

Начинание Алексея Михайловича продолжил его сын Петр I. В царствование Петра I Россия вступила в новую культурную эпоху. Его реформы оказали огромное влияние на развитие театрального искусства в России. До эпохи петровских преобразований досуг в России в основном был связан с народными празднествами, в которых отражались традиции и своеобразие русского народа. Петр I провел, по выражению исследователя А. М. Панченко, «реформу веселья, с помощью которой противопоставил старинным развлечениям новые, присвоив им качество культурной ценности» (20). В новых социокультурных условиях семья становилась основой для последующего художественного образования личности, и должна была формировать ее, главным образом, как литературно мыслящую личность через зрелищные искусства. Домашний театр, рассчитанный на культурно-индивидуальное потребление, способствовал решению этой задачи.

Расцвет и всплеск интереса к домашнему театру пришелся на конец XIX – начало XX вв. В литературе сохранилось немало фактов увлечения известных людей домашними театральными постановками. «Летом 1862 года семейство Виардо и Тургеневых жили по соседству в Баден-Бадене. Полина занималась детьми, Луи писал книги по живописи и скульптуре, печатал в газете охотничьи воспоминания. И, конечно же, в доме собирались знаменитости – Брамс, Вагнер, Лист, даже нидерландский король, который пожаловал, чтобы вручить Полине медаль „За искусство". Здесь часто устраивались домашние театральные представления, в которых принимал участие и Тургенев. Полина сочинила комическую оперу про Золушку, Тургенев – пьесу про колдуна».

Удивительно увлечен театром был известный меценат Савва Мамонтов, заложивший в российском театре новую традицию – создание целостного образа спектакля в единстве текста, музыки и художественного оформления. Первое театральное представление в московском доме Мамонтова было дано в конце 1878 года; с тех пор спектакли шли постоянно, и Мамонтов сам принимал в них участие (1).

«Формула семейного счастья».
Сценарий театрализованного представления, посвященного Дню Семьи.

Международный День семьи учрежден Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Установление этого Дня ставит целью обратить внимание общественности на многочисленные проблемы семьи.
Семья, как основной элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его, как гражданина. Семья - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучие семьи - вот мерило развития и прогресса страны.
Повышение интереса людей к институту семьи очень важно в сложившихся обстоятельствах. Несмотря на то, что государство в последние годы запускает все новые программы по поддержке семьи (здесь можно вспомнить 2008 год, который был объявлен Годом семьи, льготы на жилье, поддержка многодетных семей и многое другое), в корне переломить ситуацию пока не удается. По статистике число браков хоть и растет, однако количество разводов также неуклонно увеличивается и составляет около половины от заключаемых браков. Эксперты отмечают увеличение гражданских браков и видят в этом довольно устойчивую тенденцию, что уже привело к тому, что примерно каждый третий ребенок рождается вне брака. Каждая четвертая российская семья неполная, причем, тут преобладает с подавляющим преимуществом модель матери-одиночки с ребенком. В России около 40 миллионов семей, половина из них бездетная, у большинства семей – лишь один ребенок, а количество многодетных семей стремится к статистической погрешности в 3-5%. Число абортов, безусловно, снижается, однако на общем фоне их число велико: только по официальной статистике, 60% беременностей заканчивается абортами.
На фоне всех этих цифр население Российской Федерации не только сокращается, но и сильно стареет. Именно поэтому проведение праздников, подобных Дню семьи, так важно и необходимо современной России, ибо тут стоит вопрос выживания нации.
В последние годы в стране отмечается рост неблагополучных семей, в которых дети оказываются брошенными на произвол судьбы. Профилактическая работа с семьей – важная составляющая деятельность в общеобразовательных и других учреждениях. В одном из таких учреждений мне довелось работать. Это и подтолкнуло меня к выбору этого праздника.
Сегодня, в современном обществе некоторая молодежь зачастую не хочет связывать себя узами брака, им сложно брать на себя такую ответственность. Одни предпочитают жить свободными от всего. Другие выходят замуж по расчету или из других соображений, забывая, что есть Любовь: Тем самым, происходит обесценивание института брака. Рассмотрение этих проблем и является темой моего представления.
Обрести счастье в браке может только тот, кто его созидает. Такова идея моего представления.
«Формула семейного счастья» – так называется сценарий. Сценарно-режиссерский ход представления – создание формулы семейного счастья. Образное решение – рост «семейного» древа, от семени до цветущего сада. В сценарии, наряду с другими героями, действуют селекционеры, которые трудятся над выведением нового сорта растения. Для того чтобы построить настоящую семью, они дают шанс молодым парам вырастить свои семейные деревца.
В глубине сцены стоит круговая платформа, которая может вращаться, немного опускаться и подниматься. По краю сцены ближе к зрителям располагаются 5 цветочных клумб. Они оснащены подсветками и загораются в тот момент, когда это требуется. Задник сцены – это сенсорный экран.
В прологе задается конфликт между современным обществом, не понимающим ценности брака по любви, тем самым обесценивающим брак, и символической героиней Любовью, имя которой говорит само за себя.
Семья существовала еще с древних времен. Поэтому я провожу сюжетную линию развития семьи в связи с развитием человеческого общества. Об этом первый эпизод, в котором зритель знакомится с моделями браков в ушедшие времена.
Революция 1917 года стала переломным моментом в вопросе института семьи и брака. Идеи революционерки и писательницы Коллонтай, пропагандировавшей «свободную любовь», до сегодняшнего дня популярны в нашем обществе. Этому посвящен второй эпизод. Герои приходят к выводу, что главное в браке – Любовь: Вместе с Любовью они выводят формулу семейного счастья и разбираются в каждой составляющей этой формулы.
В финале перед нами целый цветущий сад – символ большой надежной семьи и даже целого поколения.

Пролог.

Занавес открывается. Звучит рок-н-ролл. На сцене много молодых парней и девушек. Все они одеты в современную одежду. Молодые люди танцуют в хаотичном порядке, меняются парами, танцуют втроем, маленькими группами, по одному. В танце девушки флиртуют с молодыми людьми, а молодые люди заигрывают с девушками. На авансцене оказывается пара: девушка и Парень. В дальнейшем я буду их называть «пара брак – партнеры».

Парень: Дорогая моя подружка, мы дружим с тобой с ранних лет, хорошо друг друга знаем, поэтому у нас с тобой успешный бизнес. Но для более успешных результатов давай скрепим наш союз!
Девушка: Я согласна, мой друг!

Они расходятся в разные стороны. Девушка в танце запрыгивает на руки к другому молодому человеку, а парень начинает танцевать с двумя другими девушками. На авансцене оказывается следующая Пара. В дальнейшем я буду писать о них « пара брак по особым обстоятельствам».

Девушка (строго) . Игорек, надо поторопиться со свадьбой, а то скоро у меня будет виден живот!
Парень: Да…конечно…

Пара расходится в разные стороны, начинают танцевать с другими людьми. На авансцену выходит галантный парень в элегантном костюме. Вокруг него танцуют несколько девушек. Затем одна девушка на высоких каблуках берет его под руку и выводит на авансцену. Эту пару я буду называть « брак по расчету».

Девушка: Я уже спланировала нашу с тобой свадьбу! Она будет самая пышная и красивая! Хочу белый лимузин! А еще, хочу, чтобы на нашей свадьбе пели звезды российской эстрады!
Парень: Я не возражаю, тебе виднее!

Пара расходится в разные стороны. К парню со всех сторон подходят другие красотки, а девушка танцует с другим.
По авансцене проходит откровенно одетая Девушка. Из толпы танцующих выбегает парень, встает перед ней на одно колено, протягивает розу. Эту пару дальше я буду называть «брак-страсть».

Парень: Выходи за меня!

Девушка смеется, берет розу и прыгает к нему на руки.
Общий танец. Музыка резко останавливается. Все замирают. Сверху опускаются качели. На них сидит девушка в длинном легком и развивающемся розовом платье. Это Любовь. Звучит волшебная музыка. В дальнейшем, я буду писать « лейтмотив Любви». Она спускается на сцену. Качели поднимаются обратно наверх. Все смотрят на Любовь.

Любовь: Как же так? Вы так легко и просто берете на себя такую ответственность!
Парень: А что тут думать? В любой момент можно развестись и все тут!
Любовь: А как же любовь – главная составляющая брака?
Парень: Миллионы людей создают брак не по любви, ради какого-то дела.

Звучат музыкальные акценты. В дальнейшем я буду писать « музыкальная тема селекционеров». Круговая платформа начинает медленно вращаться. На ней, за столом, сидят Селекционеры. Все герои смотрят на них. Во время речи один селекционер подходит к экрану и рисует изображение пестика + изображение тычинки = изображение красивого дерева.

Селекционеры: Бескрайний и загадочный наш мир,
Земля в нем – лишь малая песчинка.
Зазря струился миллиарды лет эфир,
Пока не появились пестик и тычинка.
Многообразие тычинок просто поражает,
За ними пестики спешат огромною толпой…
И всюду формы новой жизни возникают
Как результат взаимодействий меж собой.

На последние строчки селекционер рисует на экране изображение женского пола (в генетике) + изображение мужского пола = изображение семейного фото. Остальные селекционеры встают из-за стола и идут к авансцене. У них в руках небольшие емкости.

Селекционеры: Мы вывели новый сорт семейного дерева. Если вы хотите построить семью, пускай каждая пара посадит это семя, и посмотрим, какой из ваших браков даст плоды.

Любовь подходит к селекционерам, и вместе они раздают четырем парам семена. На переднем плане авансцены расположены пять маленьких клумб. Они загораются подсветками. Пары сажают свои семена. Из зрительного зала выходит ещё одна Пара. Они держатся за руки.

Пара: Можно и мы посадим своё дерево?

Любовь дает и этой паре семя. Они сажают его по центру.

Первый эпизод.
Брачный союз – первая ступень человеческого общества.

Звучит легкая музыка. На экране фотография Древней Иудеи. На сцене девушка и парень (Иаков и Рахиль). Они смотрят друг на друга. Музыка меняется на лейтмотив Любви. Сверху опускаются качели, на ней Любовь. Она выходит на авансцену, своей легкой и изящной походкой обходит Рахиль и Иакова, окутывая их своими длинными струящимися и развивающимися рукавами. Молодые люди смотрят друг на друга. Затемнение.
На авансцену выходят Иаков и отец Рахили – Лаван.

Иаков: Лаван, я люблю Рахиль, младшую дочь твою, и буду служить тебе 7 лет за нее.
Лаван: Лучше отдать мне ее за тебя, нежели отдать ее за другого.

Исполняется пластическая композиция, в которой Иаков трудится и служит Лавану, исполняет его поручения.

Иаков: Дай жену мою, потому что мне уже исполнилось время, чтобы быть с ней.

Звучит древняя еврейская музыка. Все люди в древней иудейской одежде. На сцене – торжественная процессия. У всех участников процессии в руках факелы. С одной стороны кулис выходит Иаков в нарядном одеянии и с венцом на голове. Он в окружении своих товарищей. С другой стороны кулис выходит невеста, она в окружении подруг. Лицо невесты закрыто. Все люди поют песни и пляшут. Невеста и жених уходят в ту кулису, из которой вышел жених. Следом туда уходят все остальные.
Резкие музыкальные акценты. Выходят Иаков и Лаван.

Иаков: Что это ты сделал со мной? Зачем ты обманул меня? Не за Рахиль ли я служил 7 лет у тебя?
Лаван: В нашем месте так не делают, чтобы младшую выдать прежде старшей. Отслужи еще 7 лет, тогда получишь ты Рахиль. А для начала пришлось отдать тебе старшую дочь мою.

Затемнение. Звучит лейтмотив Любви. Она спускается с качелей, подходит к экрану и пишет: Выгода + Обман = … Знак «равно» увеличивается на весь экран. На экране появляется фотография старшей дочери Лавана. Она в слезах. Внизу фотографии появляется надпись НЕСЧАСТЬЕ.

Иаков: Эти 7 лет показались мне несколькими днями, буду служить и впредь ради моей Рахиль и следующие 7 лет будут такими же!

Любовь пишет на экране следующее уравнение: Любовь + Мужество = … Знак «равно» увеличивается. Появляется фотография счастливых Иакова и Рахиль. Внизу фотографии надпись СЧАСТЬЕ. Затемнение. Любовь садится на качели.
Свет приглушается. Звучит музыкальная тема селекционеров. Платформа вращается. На ней за столом сидят Селекционеры.

Селекционеры: Герань. Ярко-красная герань излучает жизненную силу и энергию, защищает от злых сил. Розовая - благоприятствует любви и защищает от зла.
Любовь (на качелях) . Ты о любви не говори!
Испортить можешь все словами.
Ты докажи ее делами,
Глазами, нежностью, губами,
Осыпь душистыми цветами,
А вслух о ней не говори…

Затемнение. На экране – изображение Древней Греции. На авансцене двое мужчин в греческих одеяниях. Они что-то обсуждают. Качели, на которых сидит Любовь, медленно качаются на высоте трёх метров над сценой. Любовь наблюдает за мужчинами.

Мужчина (зачитывает договор). Благородный Иббатум отдает свою дочь Сабитум в супруги Варад-куби, и дает за ней в качестве утреннего дара две кровати, два стула, один стол, две корзины, один жернов, одну чашу для еды, одну ступку, одну меру масла, а также 10 сиклей отвешенного серебра.

Мужчины пожимают друг другу руки. Выходит брачная пара в праздничном одеянии того времени и в венках. Невеста с покрывалом. За ними идут многочисленные гости и музыканты составляют «живой поезд». Звучит пение Гименея под аккомпанемент флейт и кифар, на которых играют музыканты. Мать невесты зажигает свадебный факел и несет его наравне с «поездом». Затем мать невесты рассыпает лакомства у «поезда». Затемнение. На сцене супруг. Выбегает Вестник.

Вестник: Сабитум, жена твоя изменила тебе!
Муж. Как? Теперь ее отец должен вернуть мой дар в двойном размере!
Вестник: По закону ты должен убить Сабитум!

Звучат роковые аккорды. Качели с Любовью опускаются ниже.

Любовь: В современном мире говорят о таких браках – он любил ее так, что был готов целовать землю, в которой ее отец нашел нефть.
Ведь без любви нет в нашей жизни счастья,
От этого мне сердце снова жжёт.
Жизнь без любви, как страшное ненастье,
Тебя несёт в большой круговорот…

Любовь сходит с качелей и пишет на экране: брак – любовь + выгода =… знак «равно» увеличивается на весь экран. На весь экран появляется слово ИЗМЕНА.

Любовь: Мне очень жаль,
Что в вашу жизнь
Вошли обман, измены-
Там где любовь,
Там нет и лжи,
Поверь – там нет подмены.

Затемнение. Качели немного поднимаются вверх. На экране – фотография Древней Руси. На сцене сидит Девушка. Исполняется плач.

Девушка: Я была у тебя,батюшка,
Малым-то малешенька,
Возле лавочки ходила,
Брал ты меня, батюшка,
На свои ручки белые,
Поднимал ты меня, батюшка,
Выше буйной головушки,
Говорил ты мне, батюшка:
Не отдам я тебя, милая дочь,
Ни за что, за нелюбимого.
Посажу, я тебя, мила дочь,
Во сады, во зеленые…

Любовь наблюдает за девушкой.

Любовь: Что случилось? Отчего такие горькие слезы?
Девушка: Заставляют меня выйти замуж за нелюбимого.
Любовь: Как звать тебя?
Девушка: Мария…
Любовь: А любимый-то есть?
Девушка: Есть, да родители мои слышать не хотят.
Любовь (в зал) . Надо спасти любящих!

Качели опускаются на сцену, Любовь сходит с них, они поднимаются. Звучит русская народная музыка. Из-за кулис выходят герои в старинных русских костюмах. Любовь также облачается в накидку, расшитую русским национальным узором. Светом сцена делится пополам. Одна сторона сцены – дом невесты. Другая – дом жениха. Где будет загораться свет, в том доме и будет происходить действие. Свет высвечивает сторону жениха. Из-за кулис выходит молодой человек – Иван, со своими родителями. Любовь подходит к ним. Происходит небольшая пластическая композиция, в которой Любовь о чем-то сговаривается с Иваном и его родителями. После композиции эта сторона затемняется. Освещается сторона невесты – Марии. Из другой кулисы выходят родители Девушки. Любовь подходит к ним, начинает сватовство.

Любовь: У вас курочка, у нас петушок, нельзя их загнать в один хлевушок?
Отец невесты. Погодите, мы сродников спросим.

Женщина и мужчина – тетя и дядя Марии- исполняют отрывок из фольклорной песни.

Тетя и дядя Марии. Нам сказали про Иванушку: богат – таки, богат,
Он по денежкам ступат – таки, ступат.
Он червонцами-то крыши крыл,
Пятаками – ти заборы городил.

Свет на стороне невесты выключается. Пушка освещает сторону жениха. Звучит радостная музыка. Выходят родственники жениха с бутафорскими вениками, топорами, молотками, пилами. С этими предметами они поют, радуются и танцуют, как бы приводя в порядок свой двор. Освещается вся сцена. Стороны жениха и невесты объединяются. Между ними стоит Любовь. У них в руках русские народные инструменты: гармонь, балалайка, домра, деревянные ложки и др. Все играют и поют. Звучит веселая музыка.

Со стороны невесты. Ой, не было ветру, ой, не было ветру –
Навияло да, навияло.
Ой, не было гостей, ой, не было гостей –
Да наехали,да наехали.
Любовь: Нашего ясного сокола посмотрите,
Вашу лебедушку покажите!

Выходит невеста в нарядном сарафане малинового цвета. Все подходят и обнимают ее. Музыка усиливается.
Со стороны жениха. Свахонька – лапонька!

С ножки на ножку переступай,
Сахарные кушанья переменяй,
Что есть в печи –
На стол мечи!
Стань на куньи лапки,
Достань до судной лавки,
Погляди через чело –
Не забыла ли чего.
Что забудешь – виновата будешь!

Свет постепенно приглушается. Любовь подходит к экрану и пишет: Взаимная любовь + Хитрость = … Знак «равно» увеличивается. Появляется свадебная фотография Ивана и Марии. Снизу надпись СВАДЬБА. Свет приглушен. Звучит музыкальная тема селекционеров. Платформа вращается. За ней сидят Селекционеры.

Селекционеры: «Иван-да-Марья». Позволяет организму достичь гармонии. Помогает человеку достигнуть счастья в жизни, притягивает к нему то, чего ему недостает.

Затемнение. Загораются подсветки на клумбах, расположенных вдоль авансцены. На них расцвели небольшие кустики. На сцене четыре пары, которые сажали семена. Звучит рок-н-ролл. Все пары танцуют у своих кустиков. У всех пар в руках маленькие лейки. Луч света высвечивает первую пару – « брак-партнерство». Их клумба загорается подсветками. В танце они поливают свой кустик.

Парень: Глянь, как здорово растет, прямо, как наш бизнес!
Девушка: Расти большим и крепким!

У парня звонит телефон, он немного отходит от Девушки. Музыка приглушается. Девушка дальше поливает куст.

Парень (в трубку) . Да, любимая, сегодня в десять. Целую тебя!

Подходит к девушке. Луч света высвечивает вторую пару – «брак по особым обстоятельствам». У клумбы загораются подсветки. Они поливают свой кустик. Парень заигрывает и строит глазки девушке из зрительного зала. Девушка бьет его по плечу, и они дальше поливают деревце.
Луч света высвечивает третью пару – «брак по расчету». Их клумба загорается. Девушка переглядывается с парнем из предыдущей пары. Парень один поливает куст.
И, наконец, пушка направляется на четвертую пару – « брак-страсть». Они вместо того, чтобы поливать свой кустик, постоянно обнимаются и целуются.

Второй эпизод.
Свободная Любовь.

В углу сцены стоит столик. За ним сидит Девушка. Это подруга Коллонтай – Зоя. Перед платформой стоит Коллонтай и ее муж, Владимир Коллонтай. На шее Коллонтай белый шарф.

Коллонтай: Володя, чтобы человечество стало счастливее, надо, прежде всего, изменить социальные и экономические отношения и дать всему народу свободу.
Владимир: Саша, что ты подразумеваешь под свободой, о которой ты вечно беспокоишься? Полная свобода может сделать только хаос. Люди должны иметь законы, конечно, справедливые и твердые!

Пушка высвечивает Зою за письменным столиком. В руках у нее письмо.

Зоя (читает) . Моя милая Зоя, замужество сковывает мои силы. Мне замужняя жизнь совсем не нравится. Я хочу быть писательницей. Мне иногда хочется взять и убежать отсюда и, наконец, развязать свои крылья. Александра Коллонтай.

На эти слова Коллонтай медленным и нерешительным шагом подходит к платформе, стоит рядом, обходит кругом и поднимается на нее. Круг начинает вращаться. На сцене дымовая завеса. Звучит тревожная музыка. Выходят танцоры в легких розовых костюмах, напоминающих платье Любви. Это «армия любви». В пластической композиции они привлекают внимание Коллонтай, пытаясь вывести её из круга. Слышен плач ребенка и голос Владимира.
Голос Владимира. Я еще раз повторяю, что ты для меня остаешься единственным человеком, которого я безгранично люблю и для которого согласен на все.
Голос Владимира доносится эхом. Плач ребенка нарастает, слышен крик «Мама». Музыка становится все насыщеннее. Круг вращается сильнее. Люди двигаются динамичнее, манят и пытаются вывести Коллонтай с платформы все настойчивее. Коллонтай берется за голову.

Коллонтай: Зачем я задумала уехать? На что мне эта свобода, о которой я столько мечтала? Даст ли мне эта новая жизнь то, чего я от нее жду?

Свет гаснет. Полное затемнение. Музыка и голоса прекращаются. На качелях опускается Любовь. Луч света едва высвечивает ее. На словах Любви, Коллонтай срывает с себя белый шарф, достаёт и одевает на шею ярко красный шарф. Платформа медленно увозит её со сцены.

Любовь: Генеральская дочка,
Офицера жена.
На семье ставит точку,
В рев. борьбу влюблена.
То партийный работник,
То она – дипломат.
Потому и сегодня
Про неё говорят:
Что свободной любовью
Просвещала страну,
А сама билась с болью,
Не прощая вранью.
Но умна и красива
Наш Советский посол!
В этом женская сила-
Союз дела и слов.

В правом углу авансцены луч света высвечивает Коллонтай за письменным столиком, за которым сидела Зоя. С ручкой и листом бумаги она увлеченно пишет. На экране рукописью анимацией появляется надпись: «Александра Коллонтай. Любовь трех поколений». На сцену опускается большое полотно – теневой театр. Звучит тревожная музыка. Во время теневого театра Коллонтай произносит вслух то, что пишет.

Коллонтай . Мать моя вышла замуж по любви за военного. У неё было два сына, и ее считали «образцовой семьянинкой». Муж ее боготворил.

За полотном Женщина и Мужчина. Рядом с ними двое детей. За счет отдаления лампы, как бы издалека появляется мужчина. Женщина и появившейся мужчина поворачивают головы в таком ракурсе, чтоб зритель понял, что они увидели друга.
Свет за полотном теневого театра выключается. Луч света высвечивает Коллонтай.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Судьба свела ее с земским врачом Сергеем Ивановичем Веселовским. Моя мать очутилась в объятиях моего будущего папаши.

Женщина и появившийся мужчина обнимаются и целуются. Свет выключается. Загорается вновь, зритель видит беременную женщину.

Коллонтай: Так родилась я…

За полотном – маленький ребенок. За счет приближения лампы ребенок растет.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Моя мать застала своего лысеющего, но все еще красивого супруга в весьма недвусмысленном объяснении со скотницей Аришей. Мать без долгих объяснений уложила свои пожитки и вместе со мной переехала в губернский город.

Выросшая девушка с парнем держатся за руки.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Я познакомилась с деятельным и тогда видным членом «Союза борьбы». Так как муж был «нелегальный», то кончилось это общим арестом. Из ссылки мне удалось бежать. Муж - остался. Попала я в Петербург.

Девушка за полотном целуется и обнимается с парнем.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . И раньше, чем я успела опомниться, я очутилась в его объятиях, под градом самых неистовых поцелуев… Я знала, что М. меня любил так, как никогда не любил своей хорошенькой, обожавшей его жены.

Высвечивается живот Девушки.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . К осени я оказалась беременной…
Девушка стоит посередине между двумя парнями. Мигание света. Девушка обнимает то парня справа, то парня слева.

Девушка выбирает одного. Танцуют страстное танго. Второй парень уже не высвечивается.

Коллонтай: Я осталась с Константином.

Тени исчезают.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит ). Эти оба человека для меня давно - покойники. И судьба их, меня не занимала. Но то, с чем я теперь столкнулась в лице моей дочери, - этого я при всей своей «толерантности» вместить уже не могу…

За полотном маленький ребенок. За счет приближения лампы ребенок растет.
Высвечиваются женщина и мужчина, а посередине ее дочь.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . За границей, в эмиграции, мы встретились с товарищем Рябковым. С тех пор мы живем, как муж и жена. В прошлом году, когда мы поселились в Москве, я взяла к себе Женю.

Женщина отворачивается, а мужчина и дочь подбегают друг к другу, танцуют страстный танец.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Женя и товарищ Рябков сошлись.

За полотном появляется второй мужчина, третий, четвертый и. т. д. Девушка бросается со страстью к каждому, по очереди танцует с каждым.

Коллонтай (увлеченно пишет и произносит) . Ни любви, ни сожаления, ни стремления выйти из этого положения… Будто это все так и должно быть, будто это я одна «непонимающая», отсталая…

Высвечивается живот Девушки. Она беременна. Женщина и беременная девушка (мать и дочь) друг против друга.
Силуэт матери гаснет. Остаётся только силуэт дочери, полотно теневого театра поднимается, за ним на сцене остается стройная, очень высокая и симпатичная Девушка. Это и есть Женя. Она садится на пол и обращается к зрителю. В это же время спускаются качели с Любовью. Происходит поочередное действие.

Женя: Пока мы друг другу нравимся - мы вместе; пройдет - разойдемся. Ущерба от этого никому нет… Разве что из-за аборта придется недельки две-три работу прервать.
Любовь: А дети наши нас умнее,
Не выбирая, любят нас,
А дети наши нас сильнее,
Им наши чувства не указ.
И заявляет свое “я”
Не чья-то дочка, а твоя.
Чему же мы тогда их учим,
Какими видеть их хотим.

На эти строки на экране загорается уравнение: свободный секс – любовь = … Знак «равно» увеличивается.

Женя: Ты радовалась, что мы друзья… Где граница близости? И почему мы можем вместе переживать, вместе забавляться, а целоваться не можем?
Любовь: Когда слепой решает случай,
Что за судьбу подсунуть им?
Чужого выберет в мужья
Не чья-то дочка, а твоя.
Кого родим себе на смену,
Таких же, видно, как и мы,
Зачем же воздвигаем стену,
Чтобы они не знали тьмы?

Во время этих строк на экране фотокадры новорожденных детей, оставленных в Baby Box.

Женя: Вас удивляет, что я схожусь с мужчинами, когда они мне просто нравятся, не дожидаясь, когда я в них влюблюсь? Я знаю, сколько берет времени и сил быть влюбленной. Но понимаете, некогда влюбиться…
Любовь: Решит, нужна ли ей семья,
Не чья-то дочка, а твоя.
Так пусть они узнают тоже,
Что в жизни легких нет путей.

Во время этих строк – кадры детей-сирот и крупная надпись « 800 тысяч детей-сирот».

Женя: Не успеет понравиться, а его уже зовут на фронт или перекидывают в другой город. Или сама бываешь так занята, что о нем забудешь… Ну и дорожишь часами, когда случайно вместе и обоим хорошо… Ведь это совершенно ни к чему не обязывает…
Любовь: Быть может, это им поможет
Не обмануть своих детей.
Чтоб друга выбрала в зятья
Не чья-то дочка, а твоя.

Во время этих строк – кадры брошенных детей и крупная надпись « 1,5 млн. брошенных детей».
Затемнение. Звучит хаотичная музыка. Выходит Коллонтай под ручку со своей подругой Еленой Стасовой. Они смеются. У обоих на шее красные шарфы.

Коллонтай: Лена, представляешь, спрашивают тут меня: Как вы решились бросить семью и вступить в отношения с Павлом Дыбенко? Ведь вам – 45, а ему – 28.
Елена (смеется) . И что же ты ответила?
Коллонтай: Мы молоды, пока нас любят!
Смеются.
Елена: Семья – тюрьма, и только вырвавшись из этой клетки, из этой темницы, можно заняться настоящим делом.
Коллонтай: Я пришла к выводу, что любовь к сыну – простой эгоизм, а к мужу – ненужная роскошь.

Звучат музыкальные акценты. Выходят танцоры в легких розовых костюмах – «армия любви». Вместе с ними Любовь. Музыка становится более напряженной. Они окружают Коллонтай и Елену.

Армия любви. Любовь – великий дар!
Дети – цветы жизни!
Семья – это счастье!

Коллонтай и Елена пытаются вырваться из окружения. Они как на митинге выкрикивают лозунги.

Коллонтай: Мы – за свободную любовь!
Елена: Таких, как мы – много!

Из разных кулис выбегают женщины. У каждой из них на шее красный шарф. Они пытаются освободить Коллонтай и Елену.

Первая женщина. Сколько сил, энергии, нервов ушло на любовь!
Вторая женщина. Нужно ли это?
Третья женщина. Помогает ли выявить себя, найти свой путь?

Звучит напряженная быстрая музыка. Сторонники Коллонтай разворачивают красные полотна, загоняют сторонников Любви в круг. Музыка становится все напряженнее. Сторонников Коллонтай становится все больше. Они выбегают из-за кулис, из зрительного зала. Стробоскопы мигают ярко-красным цветом. В пластической композиции, которая происходит и на сцене и в зрительном зале, сторонники окутывают всех своими красными полотнами. Последней в круге оказывается Любовь. Музыка идет на спад.

Все вместе: До свидания, Любовь! Счастливого пути!

На эти строки спускаются качели, сторонники Любви усаживают её на качели. Они, раскачиваясь, взмывают вверх, Любовь будто парит надо всеми.

Армия любви. Слова и улыбки ее, как птицы,
Привыкли, чирикая беззаботно,
При встречах кокетничать и кружиться,
Незримо на плечи парней садиться
И сколько, и где, и когда угодно!

Сторонники с красными полотнами садятся по краю авансцены, вдоль клумб, и смотрят на зрителя. Коллонтай со своими сторонниками смеются и машут рукой.

Армия любви. Нарядно, но с вызовом разодета.
А ласки раздаривать, не считая,
Ей проще, чем, скажем, сложить газету,
Вынуть из сумочки сигарету
Иль хлопнуть коктейль коньяка с «Токаем»
Мораль только злит ее: Души куцые!
Пещерные люди! Сказать смешно!

Сторонники Коллонтай: Даешь сексуальную революцию,
А ханжество - к дьяволу за окно!

Во время этих строк фоном звучит вальс. Он сменяется на песню «Сексуальная революция» группы «Армия любовников». На экране – фрагменты из клипа на эту песню.

Любовь: Ох, диво вы дивное, чудо вы чудное!
Армия любви. Ужель вам и впрямь не понять вовек,
Что «секс-революция» ваша шумная
Как раз ведь и есть тот «пещерный век»!

Когда ни души, ни ума не трогая,
В подкорке и импульсах тех людей
Царила одна только зоология
На уровне кошек или моржей.

Но человечество вырастало,
Ведь те, кто мечтает, всегда правы.
И вот большинству уже стало мало
Того, что довольно таким, как вы.

На экране транслируются первые телевизионные рекламные ролики на бытовые темы: еда, напитки, чистящие средства и другие. Они сменяются на современные рекламы гигиенических принадлежностей, нижнего белья.

Любовь: И люди узнали, согреты новью,
Какой бы инстинкт ни взыграл в крови,
О том, что один поцелуй с любовью
Дороже, чем тысяча без любви!
Армия любви. И вы поспешили-то, в общем, зря
Шуметь про «сверхновые отношения»,
Всегда на земле и при всех поколениях
Были и лужицы и моря.

Были везде и когда угодно
И глупые куры и соловьи,
Кошачья вон страсть и теперь «свободна»,
Но есть в ней хоть что-нибудь от любви?!

На экране – обложки журнала «Playboy» и других глянцевых журналов с обнажёнными девушками.

Армия любви. Кто вас оциничивал - я не знаю.
И все же я трону одну струну:
Неужто вам нравится, дорогая,
Вот так, по – копеечному порхая,
Быть вроде закуски порой к вину?

С чего вы так - с глупости или холода?
На вечер игрушка, живой «сюрприз»,
Ведь спрос на вас только, пока вы молоды,
А дальше, поверьте, как с горки вниз!

Любовь: Конечно, смешно только вас винить.
Но кто и на что вас принудить может?
Ведь в том, что позволить иль запретить,
Последнее слово за вами все же.

На эти строки на экране идут фрагменты из кинофильмов прошлых лет: мы видим обаятельных, по-настоящему влюбленных героев из фильмов «Большая перемена», «Калина красная», «Летят журавли». Они сменяются фрагментами из современных фильмов,в которых есть откровенные сцены.

Любовь: Любовь не минутный хмельной угар.
Армия любви. Эх, если бы вам да всерьез влюбиться!
Ведь это такой высочайший дар,
Такой красоты и огней пожар,
Какой пошляку и во сне не снится!

Рванитесь же с гневом от всякой мрази,
Твердя себе с верою вновь и вновь,
Что только одна, но зато любовь
Дороже, чем тысяча жалких связей!

Коллонтай: Чувствую себя в эти дни ужасно древней!
Любовь: Не дожив нескольких дней до 80-летия, Александре Коллонтай посчастливилось умереть в своей постели…

Затемнение. Звучит медленная грустная музыка. Загораются подсветки на клумбах. Все кусты завяли, кроме того, что в центре. Выходят герои, которые были в парах. Теперь уже по одному. Они смотрят на куст, который расцвел еще больше. Любовь раскачивается на качелях надо всеми.

Все (обращаются к Любви) . Почему? Как?

Качели поднимаются вверх и исчезают из виду, все провожают их взглядом. Медленно качели опускаются обратно на сцену. На них уже сидит пара, которая посадила расцветший куст. Любовь сидит между ними, обнимая парня и девушку.

Любящая Пара: Главное, что между нами есть любовь!
Любовь: Бывает дефицит финансов,
Железа дефицит - в крови,
Бывает мало в жизни шансов,
Но хуже - дефицит любви.

Любовь с любящей парой парят надо всеми на качелях. Следующие слова пары произносят, обращаясь, друг к другу. Но стоят они не вместе парами, а в разных местах сцены.

Первая Пара: Тем, кто женился по «залёту»,
Хочу сказать: ваш брак не плох.
«Залёт» подобен самолёту,
В котором двигатель заглох.
Вторая Пара: Тем, кто женился по привычке,
Хочу открыть один секрет:
Ваш брак большой подобен спичке,
В которой, правда, серы нет.
И быт уютливо – угрюмый
Не разожжёт огня в крови.
Поверьте нам, что даже юмор
Не лечит дефицит любви.
Третья Пара: Тем, кто женился по расчёту,
Возможно, больше повезло
И не сводя друг с другом счёты,
Живут они «друзьям» назло,
Подобно вложенным банкнотам:
Жизнь - долгосрочный депозит.
Они в любви давно банкроты -
Не ощущают дефицит.
Четвертая Пара: Те, кто женат на голом теле,
И только телом дорожит,
Покуда нет проблем в постели,
Не испытают дефицит.
Но стоит телу «разрыхлиться»
И потерять «товарный вид» -
Захочется пережениться.
Наступит «телодефицит».
Все вместе: И чтоб семья могла сложиться,
Нам браки нужно создавать
Не с тем, с кем хочется ложиться,
А с тем, с кем хочется вставать!

Качели останавливаются и опускаются.

Все девушки (обращаются к Любви) . Нам бы очень хотелось узнать, как построить настоящую крепкую семью!
Любовь: Давайте попробуем!

Затемнение.

Третий эпизод.
Рецепт семейного счастья.

Эпизод начинается видеороликом о новейших компьютерных технологиях 21 века длительностью 30 секунд. По окончанию ролика освещается авансцена, на ней сидят четыре девушки, которым не удалось построить семью. Они сидят на стульях, запрокинув головы наверх, и мечтают. На следующие речи девушек на экране идут кадры из мультфильмов «Золушка» – Принц надевает туфельку Золушке; «Спящая красавица» – Принц целует Красавицу, и она просыпается; «Русалочка», «Алладин», «Красавица и Чудовище» и. т. д.

Первая Девушка: О чём мечтает женщина?
Конечно, о любви.
Любви до бесконечности,
До краешка судьбы.
Вторая Девушка: О чём мечтает женщина?
Конечно, удивлять.
Сердца на веки вечные,
Мужские покорять.
Третья Девушка: О чём ещё мечтает?
Витая в облаках.
Стихи чтоб посвящали,
Носили на руках.
Четвертая Девушка: О ком мечтает женщина?
Конечно же, о нём.
Чтоб был он неизменчиво
Всю жизнь в неё влюблён.

Последний кадр на экране – Принц на белом коне – сменяется белым «Мерседесом» и модно одетым парнем за рулем.

Все девушки (друг другу) . И жить долго и счастливо!
Первая Девушка: И жили они долго и счастливо… А что же остается, когда сказка закончилась?

Звучит плавная и нежная музыка. На качелях появляется Любовь. Девушки поднимают головы и замирают.

Любовь: Способность мужчины на один красивый поступок еще не гарантирует того, что он не будет мотать вам нервы всю оставшуюся жизнь.
Все Девушки: Так как же тогда прожить долго и счастливо?
Любовь (сходит с качелей) . Давайте попробуем разобраться и вывести формулу семейного счастья.

Любовь подходит к экрану и пишет. На движения ее кисти на экране рукописью появляется надпись: Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!
Надпись «Закон всемирного тяготения» начинает мигать.

Любовь: Главная сила природная –
Это закон тяготения;
Яблоко с дерева – вводная…
Плод неусыпного бдения,
Массы, квадрат расстояния –
Вот уж давно не сенсация –
Вверх тянет сила сознания,
Но посильней гравитация…
Первая Девушка: С этим нам всем понятно. Но с общим трудом нет!

Надпись «Ваш общий труд» начинает мигать.

Вторая Девушка: Что значит, ваш общий труд?
Любовь: Именно об этом и пойдет речь. Попытаемся разобраться во втором слагаемом – общий труд. Давайте спросим у зрителей, как они это понимают.

Любовь обращается к зрителям с этим вопросом. Из зрительного зала слышны выкрики: Быть верными, уважать, заботиться и т. д.

Любовь: Всё правильно. Сегодня у нас в гостях специалисты по вопросам брака и семьи. И они тоже хотят нам в этом помочь. Мы приглашаем на сцену писателя, психотерапевта и сексолога Дилю Еникееву.

Любовь садится на качели и поднимается наверх. Из зрительного зала выходит Диля Еникеева. Она здоровается со зрителями. Подходит к экрану и пишет. На экране рукописью появляется надпись: «Общий труд = ». Знак «равно» увеличивается. После этого – «принимай таким, какой есть».

Диля Еникеева. Все самое главное происходит после того, как отгремел марш Мендельсона. Только в сказках на этом моменте все кончается: поженились – и жили долго и счастливо. На самом же деле сказки милосердны к своим читателям, а в жизни с этого момента только начинаются все трудности.
Вторая Девушка: А как нам тогда не ошибиться в выборе спутника, если принца не существует?
Диля Еникеева. Если женщина хочет выйти замуж за успешного, красивого, сексуального и верного мужчину – ей придется выходить замуж 4 раза. (Все смеются) . Эта шутливая присказка говорит чистую правду, потому что совместить столько позитивных качеств сложно. Так что женщине стоит определиться, что для нее приоритетнее.
Третья Девушка: Я хочу выйти за богатого.
Диля Еникеева. Тогда нужно смириться с тем, что его не будет дома. Он будет женат на своей работе, а любимая женщина будет его второй женой – и с этим придется примириться.
Четвертая Девушка: А я хочу, чтоб мой муж меня боготворил.
Диля Еникеева. В таком случае не требуй, чтобы он зарабатывал, как олигарх. Такой мужчина, скорее всего, будет получать весьма скромную зарплату, но будет молиться на свою любимую и считать ее богиней.

Девушки благодарят Дилю Еникееву за ценные советы и провожают в зал.
Музыкальные акценты. Свет немного приглушается. Звучит музыкальная тема селекционеров. Круг-платформа трансформируется в стол, который начинает медленно вращаться. На него падает свет. За столом сидят Селекционеры.

Селекционеры: Мандариновое дерево. В мудром Китае – символ неугасающей страсти. Спелые огненные плоды придают отношениям молодость и страсть.

На эти слова выходит любящая Пара. Пушка высвечивает их. В руках у них лейка. Их клумба загорается подсветками. Куст вырос еще больше. На нем появились маленькие плоды розоватого цвета. Все герои замирают и смотрят на них. Они поливают куст и поют.

Любящая Девушка: Я такая, какая есть, я не буду другой,
Я такая, какая есть, я останусь такой.
Я наивна бываю, бываю – вредна,
Но, такая, как есть, я на свете одна.
Любящий Парень: Я такой, какой есть, я умею любить.
И кто встретит, тот не сможет забыть.
Я умею ласкать, но умею и бить.
Я умею спасать и умею губить.
Любящая Девушка: Я такая, как есть, я не стану иной.
Я немного поплачу у вас за спиной,
Вытру слёзы и мило в ответ улыбнусь.
И такой, как я есть, к вам опять повернусь.
Любящий Парень: Я такой, какой есть, и похож я на страсть.
Строя жизнь, я себя успеваю ломать.
Я немного грущу, и немного смеюсь.
Я бесстрашен бываю, но я и боюсь.
Первая девушка (обращается к любящей паре) . Ваш семейный союз становится таким крепким и долгим.
Любящая Пара: А все потому, что мы берем пример с семейных дуэтов-долгожителей.
Все Девушки: Расскажите нам о них.
Любящая Пара: Филопос и Соссама Томас – пара из Индии, они прожили в браке более 86 лет! поженились по местным обычаям очень рано – жениху было всего 13, а невесте -12 лет. Сейчас у них 7 детей, 15 внуков и 19 правнуков.
Любовь: У нас есть для вас сюрприз. Нас ожидает телемост с Великобританией.
Любовь встает между любящей парой. Загорается экран. На экране старенькая Пара.
Любовь: Поприветствуем супругов Перси и Флоренс Эрроусмис. Им 105 и 100 лет. Их брак занесен в Книгу рекордов Гиннеса. Они состоят в браке уже в течение 80 лет. Сейчас у них трое детей, шесть внуков и девять правнуков. Вы можете задать им вопросы.

Перси и Флоренс здороваются со зрителями с помощью переводчиков.

Третья Девушка: Вы счастливы в браке?
Флоренс. Я могу сказать, что мы счастливы быть до сих пор вместе. Самое главное – мы все еще любим друг друга.
Четвертая Девушка: Каков секрет успешности вашего брака?
Перси. Мы не часто ссоримся. Мы никогда не ложимся в постель плохими друзьями. Если поругался – помирись, никогда не бойся попросить прощения.

Аплодисменты. Перси и Флоренс прощаются со зрителями.

На экране новые супруги.

Любовь: Рекорд поставлен Уильямом и Клаудией Лилиан Ритч, которые сочетались браком 12 апреля 1919 г. Сегодня Уильяму Ритч уже исполнилось 104 года, а его супруге Клаудии Лилиан – 98. У этой пары четверо детей, 9 внуков, 23 правнука и 18 праправнуков.

Все герои здороваются с Уильямом и Клаудией также с помощью переводчиков.

Первая Девушка: Поведайте нам секрет рекордной продолжительности вашего брака.
Уильям. Я стремился заботиться о Клаудии, в этом заключалось главное.
Клаудия. Ещё один секрет долгой совместной жизни – желание и стремление заботиться о партнере, а не о себе. Наука счастья не сложна.
Уильям (Улыбаясь) . И еще, за все долгие годы совместной жизни мы никогда не разлучались.

Все аплодируют им и прощаются с ними. Далее Любовь обращается к зрителям с вопросом, есть ли в зале семейные дуэты-долгожители. И начинается подобие аукциона: кто прожил в браке дольше. Реальные герои – победители выходят на сцену, им дарят мандариновое дерево в цветочном горшочке.

Любовь: Кто-то считает, что только знаменитости могут сходиться и расходиться с космической скоростью, и при этом успевать оформить свидетельство о браке. Но это далеко не так.
Любящая Пара: Есть и обычные пары, брак которых длился даже не пару месяцев, а пару часов. В России самый короткий брак длился всего лишь 25 минут.
Любовь: В Нижнем Новгороде молодожены собирались возложить цветы к Вечному огню. И супруг нечаянно наступил на подол своей новоиспеченной жены.
Любящая Пара: Невеста отвесила ему увесистую пощечину, после чего положила букет к Вечному огню. Ее муж, недолго думая, достал свидетельство о браке и кинул его в огонь. После этого они спокойно, без истерик, сели в разные машины и навсегда разъехались.
Вторая Девушка: Поучительный пример, но стоит ли создавать семью на 25 минут? Давайте все-таки попробуем составить общую таблицу, зная формулу!

Надпись «Ваш общий труд» снова мигает.

Из зрительного зала выходит Маргарита Барсукова, здоровается со всеми. На экран возвращается надпись: «Ваш общий труд = принимай таким, какой есть + …». Маргарита Б. подходит к экрану и дописывает: «Распределение обязанностей».

Маргарита Барсукова. По подсчетам исследователей ежедневно женщина тратит 85 минут на всякого рода домашние хлопоты, в то время как мужчина уделяет тем же самым делам всего 55 минут своего времени.
Все Девушки: Как же распределить обязанности правильно?
Маргарита Барсукова. Есть 6 основных моделей распределения семейных обязанностей. Внимание на экран! Модель «Домострой».

На экране маленький ролик – мужчина забивает гвозди, ремонтирует и мастерит. Женщина готовит, убирает и занимается детьми.

Маргарита Барсукова. Модель «Кормилец и хозяйка».

На экране – мужчина на заседании, деловых встречах. Женщина готовит, стирает, руководит домом: показывает, куда поставить новую мебель, что отремонтировать.

Маргарита Барсукова. Модель «Альфонс и тягловая лошадь».

На экране – мужчина лежит на диване за телевизором, женщина в офисе, убирает квартиру и занимается с детьми.

Маргарита Барсукова. Модель «Бизнес-леди и муж-домохозяйка».

На экране – мужчина приводит в порядок квартиру, нянчит детей, готовит пищу. Женщина на заседаниях и деловых встречах.

Маргарита Барсукова. Модель «Все поровну».

На экране – мужчина моет полы, женщина готовит пищу, мужчина выносит мусор, женщина делает с ребенком уроки.

Маргарита Барсукова. Модель «Каждому - свое».

На экране – мужчина и женщина целуются, затем мужчина с улыбкой на лице готовит, женщина, радуясь, гуляет с собакой. Мужчина с радостью моет посуду, женщина стирает.

Первая Девушка: Я все поняла! Ссоры в семье начинаются, если один из супругов не вписывается в роль, уготованную ему другим!
Вторая Девушка: И прежде чем решиться на совместную жизнь, нужно заранее обо всем договориться.

Свет немного приглушается. Круг-платформа трансформируется в стол, который начинает медленно вращаться. На него падает свет. За столом сидят Селекционеры. Звучит музыкальная тема селекционеров.

Селекционеры: Юкка - дерево счастья. Настоящее дерево, которое отлично впишется в любой интерьер! Не позволит разрастаться семейным ссорам и скандалам.
Маргарита Барсукова. А кто из зрителей хочет попробовать разделить обязанности прямо здесь и сейчас?

Выбирается пара из зрительного зала. Они выходят на сцену. Представляются. Задание оказывается очень простым и юмористичным. Девушки выносят им листок со стихотворением, где написано, кому и что читать.

Маргарита Барсукова. В страдное время
Алёша и Тома
С хозяйством одни
Управляются дома.
В поле родители
Их не берут.
Работы хватает
Ребятам и тут:
«Тамара». В доме порядок
Поддерживать надо,
«Алексей». Вечером встретить
Корову из стада,
«Тамара». Для поросенка
Крапивы нарвать,
«Алексей». Гусей и овец
На подворье загнать,
Вместе. Вовремя кашу
Со сливками съесть…
Маргарита Барсукова. Дел у ребят
По хозяйству
Не счесть.

«Алексею и Тамаре» девушки выносят в подарок растение Юкка в цветочном горшочке, благодарят Маргариту Барсукову за ценные советы и провожают в зал.
На экран возвращается формула: «Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!». Надпись «счастье в Ваших руках» мигает.

Вторая Девушка: Ну, а что же такое счастье?
Любящая Пара: Счастье для всех разное.
Любящая Девушка: 40 % мужчин заявили, что счастливыми их делает секс. А 30 % с тем же энтузиазмом говорили о победе своей любимой спортивной команды.
Любящий Парень: У 70 % женщин счастье связано с замужеством, а у 10 % – с потерей веса.

Звучит лейтмотив Любви. Она спускается с качелей. На экране крупными буквами формула: «Закон всемирного тяготения + Ваш общий труд = счастье в Ваших руках!».

Любовь: В чём счастье? Очень важно знать,
Что ты не одинок, а очень нужен
Тому, кому сумеешь до конца отдать
Своё тепло душевное, любовь и дружбу.
И слов пустых на ветер не бросать,
Чтоб над собою не пришлось смеяться.
Любить, добро творить и созидать,
Бороться и искать, найти и не сдаваться.
Затемнение.

Финал.

На круговой платформе стоит большое красивое дерево с крупными яркими плодами. Платформа медленно вращается. Дерево и плоды оснащены подсветками. Дерево светится, цвета красиво переливаются.

Девушки: Ну, теперь, зная все формулы, мы точно сможем составить единую таблицу.

На экране – пустая таблица, напоминающая таблицу Менделеева. На сцену в центр выходит любящая пара, справа – девушки, слева – Селекционеры. На последующие слова девушек, все герои по очереди подходят к экрану и пишут на пустых полях таблицы надписи: «верность», «забота», «честность», «взаимоуважение», «взаимопонимание», и. т.д.

Первая Девушка: Проста людская формула семьи:
Он и она, над головою крыша,
И дети, и жить в счастье и любви,
И пусть нам будет помощь свыше.

На сцену выходят дети, мужчины и женщины – реальные многодетные семьи. Из третьего плана кулис появляется несколько светящихся деревьев.

Вторая Девушка: И просто это все, и сложно,
Наивно слепо ждать успех,
Не стоит думать, что возможно
Построить счастье без помех.

На сцене появляются представители старшего поколения – бабушки, Дедушки. Из второго плана кулис выезжают ещё несколько деревьев.

Третья Девушка: Любовь – подарок очень хрупкий.
Не всем дано ее сберечь.
Без дополнительных усилий
Ее так просто в душах сжечь.

Сверху спускается на качелях Любовь. И из первого плана кулис также выезжают светящиеся деревья. На сцене мы видим большой и красивый цветущий сад.

Четвертая Девушка: Подъем любви – когда разлука,
Или когда преграды есть.
Другое дело: человека
Любить таким, какой он есть.
Над садом на качелях парит Любовь.
Дедушки: Когда он рядом и уставший,
Когда капризен, коль больной,
Когда в проблемах от работы
Тебя не слышит, как чужой.
Бабушки: Когда с твоим о чём-то мнением
Он не согласен, хоть убей,
Когда тебе предпочитает
Компанию своих друзей.
Все вместе: Недаром в старину на свадьбах
Желали лада и любви.
Два слова рядом очень важных,
Они – основа для семьи.

Любовь спускается с качелей, подходит к экрану и из имеющихся в таблице букв, складывает слово «ЛЮБОВЬ».

Любовь: Брак, семья – это уравнение, и далеко не простое. Любая семейная жизнь – это уравнение повышенной сложности. Обрести счастье в браке может только тот, кто его созидает. Семейное счастье в руках каждого из нас. Мы сами должны быть творцами своего семейного счастья.

Все дети исполняют песню А. Ермолова «Моя семья».
Лежит передо мной игрушек куча,
Но всем уже давным-давно известно,
Что мне одной играть довольно скучно
И совсем-совсем неинтересно.

А вот когда со мной мои родные
И самые любимые мне люди,
Я сразу забываю про унынье.
И всегда так было, есть и будет…

Припев: Будет день счастливый и чудесный самый,
Если рядом будут папа и мама.
Буду я весёлой, буду очень рада,
Если будут рядом сестрёнка с братом.

А ещё я буду бесконечно рада,
Если рядом дедушка и бабушка рядом.
Ну, а больше всех буду рада я,
Если будет рядом вся семья,
Вся моя семья.

И надо мне признаться папе с мамой,
Что иногда бываю я, конечно,
Немного непослушной и упрямой,
Но люблю, люблю Вас бесконечно!

Меня не напугают неудачи,
Не страшен будет мне холодный ветер,
Со мной моя семья, а это значит:
Я счастливей всех на этом свете!

Все участники представления спускаются в зрительный зал и раздают всем горшочки с ростками нового сорта семейного дерева.

Сценарий детско-родительского театрального развлечения «Сказка за сказкой»

Иванова Юлия Васильевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад №83", город Череповец.
Назначение: Предлагаю вашему вниманию сценарий совместной детско-родительской театральной деятельности. Материал будет интересен педагогам и родителям детей в возрасте четырех лет. Сценарий можно использовать, как итоговое мероприятие во второй младшей группе или, как праздник посвященный началу учебного года в средней группе.
Цель: Формирование дружеских взаимоотношений в коллективе группы, как среди родителей, так и среди детей.
Задачи: Продемонстрировать родителям некоторые игровые приемы, позволяющие обучать детей, играя с ними. Развивать связную речь детей и навыки взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми. Формировать такие черты характера у детей, как терпение, дружелюбие, ответственность.

Ход развлечения:

Часть 1. Колобок.
Воспитатель-1. Сегодня мы собрались с вами поиграть и послушать сказки. Я хочу вам прочитать сказку про колобка. Вот послушайте (начинает читать, второй воспитатель перебивает на полуслове).
Воспитатель-2. Ну, это же не очень интересно, скучно просто так сидеть. Да и сказку эту все дети знают. Пусть они и расскажут.
Воспитатель-1. Хорошо попробуйте. Я начну читать сначала, а вы, ребята мне помогайте, показывайте. И так: (воспитатель читает текст за автора, в ролях дети, дети-музыканты озвучивают выход всех героев, декорации простые: стол, стул, кукольная кастрюлька, колобок-игрушка, кукольная плита или игрушечная печка-духовка)
«Жили-были дед и баба. Вот дед и говорит.
- Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла баба крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала Колобок, намазала его маслом, и поставила его в печь жариться».
Воспитатель-2. Пока Колобок жарится в печке, мы сыграем в ладушки (пальчиковая игра «Ладушки», играют и дети и родители, в это время меняются декорации: елочка и стул - это лес).

Ладушки, ладушки, испечем оладушки (хлопают в ладоши, имитируя лепку оладушек).
На окно поставим, остывать заставим (ладони развернуты вверх, покачивать их вверх, вниз).
А, остынут, поедим (одна ладошка пригоршня, второй делают движение от пригоршни ко рту - кушают оладьи).
И воробушкам дадим (из пригоршни делают движение, как будто кидают кусочки воробьям).
Воробушки прилетели, все оладушки съели (пальчиком - клювом, стучат по пригоршне).
Кыш, кыш, полетели (машут ладонями, отгоняют воробьев).
Полетели, полетели, на головку сели (машут ладонями, как крыльями и прижимают к голове).
Сели, посидели, песенку запели (руки вытянуть вперед и опустить на колени).
Воспитатель-1. «Испекся Колобок, и положила его баба, на окошко студится. Колобок полежал, полежал, взял да и покатился (выходит колобок-ребенок, бежит вокруг елочки, музыканты играют бубенчиками) - с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог - да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше прямо в лес. Катится Колобок по тропинке, а навстречу ему Заяц:
(заяц-ребенок выскакивает, музыканты играют на ксилофоне)

- Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, не хитро уйти!
И покатился по дороге - только Заяц его и видел!»

Воспитатель-2. Зайчик, не расстраивайся. Тебя ребята угостят вкусной капустой (ребенок-зритель, выходит и угощает зайца капустой - муляж, музыканты играют мелодию зайца и он убегает к зрителям).
Воспитатель-1. «Катится Колобок, катится, а навстречу ему Волк (выходит волк, музыканты играют на бубне):
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
(дети-зрители помогают петь песенку)
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, не хитро уйти!
И покатился по дороге - только Волк его и видел!»
(колобок убегает и встает около воспитателя-1, музыканты играют мелодию колобка)
Воспитатель-2. Ты, серый Волк не грусти. Тебя ребята угостят вкусными сосисками (ребенок-зритель, выходит и угощает волка сосисками - муляж, музыканты играют мелодию волка и он убегает к зрителям).
Воспитатель-1. «Катится Колобок по тропинке, а навстречу ему Медведь (выходит медведь, музыканты играют на барабане):
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Где тебе, косолапому, съесть меня. Я тебе песенку спою!
(дети-зрители помогают петь песенку)
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, не хитро уйти!
И опять покатился - только Медведь его и видел!»
(колобок убегает и встает около воспитателя-1, музыканты играют мелодию колобка)
Воспитатель-2. Медведь, не печалься. Тебя ребята угостят вкусными яблочками (ребенок-зритель, выходит и угощает медведя яблоком - муляж, музыканты играют мелодию медведя и он уходит к зрителям).

Воспитатель-1. «Катится Колобок, а навстречу ему Лиса (выходит лиса, грустит, садится на стульчик, музыканты играют на металлофоне):
- Колобок, Колобок, куда катишься?
- Качусь по дорожке, тороплюсь, некогда мне с тобой разговаривать.
- Вот, так всегда! Никто со мной не дружит. Все думают, что я хитрая и вредная. А, я добрая и ласковая, и мучное совсем не люблю, фигуру берегу.

Колобок пожалел Лису и пригласил ее с собой по лесу гулять».
(лиса и колобок берутся за руки, идут вокруг елочки, музыканты играют мелодию и лисы, и колобка)
Воспитатель-2. Ребята, давайте поможем Колобку вернуться домой к бабушке и дедушке. Вставайте скорее в хоровод (все дети вместе идут по кругу и поют)
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон,
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я к дедушке иду,
Я к бабушке иду.
Зайца и Волка
В гости веду!
И Медведя, и Лису,
Тоже в гости я веду!
Воспитатель-1. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
(все садятся на места, меняются декорации: ширма напольная, не большая - имитация теремка, актерам, играющим в следующей сказке, раздаются игрушки - пальчиковый театр или перчаточный)
Часть 2. Теремок.
Воспитатель-1. А теперь пришло время послушать еще одну сказку. Актеры готовы? Зрители помогать будут? Начинаем!
Воспитатель-2. «Стоит в лесу на полянке теремок. Он ни низок, ни высок. Бежит мимо Мышка-норушка (музыканты играют звонким колокольчиком, выбегает мышка, встает около ширмы). Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- никто не отзывается. Вошла Мышка в теремок и стала в нём жить, одна одинешенька».
Воспитатель-1. Ребята покажите на пальчиках, сколько жителей в теремке? (зрители показывают, мышка забегает в теремок, за ширму)
Воспитатель-2. «Прискакала на полянку Лягушка-квакушка (выбегает лягушка, музыканты играют колокольчиком с низким или глухим звуком, можно глиняным).

Увидала теремок, удивилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, Мышка-норушка! А ты кто?
- А я Лягушка-квакушка. Возьми меня к себе жить.
- Заходи вместе веселей. Будем весело жить, не тужить! - Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вместе жить».
Воспитатель-1. Ребята, сколько у нас в теремке жителей? (зрители показывают, лягушка забегает за ширму)
Воспитатель-2. «Выскочил на полянку Зайчик-попрыгайчик (выбегает зайчик, музыканты играют на ксилофоне). Увидал теремок, остановился и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, Мышка-норушка!
- Я, Лягушка-квакушка. А ты кто?
- А я, Зайчик-попрыгайчик. Возьмите меня к себе жить.
- Заходи. Будем и с тобой дружить, места всем хватит! - отвечают Мышка и Лягушка. Заяц скок в теремок! Стали они вместе с ним дружно жить».
Воспитатель-1 Сколько стало жителей в теремке? (зрители показывают, зайчик забегает за ширму)
Воспитатель-2. «Идёт Лисичка-сестричка. Увидала теремок и остановилась (выходит лиса, музыканты играют на металлофоне). Постучала тихонечко в окошко и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, Мышка-норушка.
- Я, Лягушка-квакушка.
- Я, Зайчик-попрыгайчик. А ты кто?
- А я Лисичка-сестричка. Возьмите меня к себе жить, буду с вами дружить, во всем помогать, по хозяйству хлопотать.
- Заходи, тут места всем хватит! - отвечают ей звери. Забралась лисичка в теремок. Стали они жить-поживать, добра наживать».
Воспитатель-1. Сколько же их теперь в теремке живет? Считайте, ни кого не упускайте (зрители показывают, лисичка забегает в теремок).
Воспитатель-2. «Прибежал на полянку Волк-зубами щелк. Походил, посмотрел и остановился у теремка (выбегает волк, музыканты играют на бубне).

Постучался и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, Мышка-норушка.
- Я, Лягушка-квакушка.
- Я, Зайчик-попрыгайчик.
- Я, Лисичка-сестричка. А ты кто?
- А я, Волк-зубами щелк. Возьмите меня к себе жить, буду теремок сторожить.
- Заходи, и для тебя место найдем! - пригласили его звери. Волк и влез в теремок. Стали все вместе в теремке жить, песни петь да не тужить.
Воспитатель-1. Сколько же их теперь в теремке? (зрители показывают, волк забегает за ширму)
Воспитатель-2. «Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел теремок, услыхал песни, остановился (выходит медведь, музыканты играют на барабане) и заревел во всю мочь:
- Терем-теремок! Кто в тереме живёт?
- Я, Мышка-норушка.
- Я, Лягушка-квакушка.
- Я, Зайчик-попрыгайчик.
- Я, Лисичка-сестричка.
- Я, Волк-зубами щелк. А ты кто?
- А я, Медведь косолапый. Хочу с вами жить. Пустите меня к себе.
- Да у нас тут и места совсем нет! - отвечают звери.
- Я не гордый. Я у вас на крыше буду жить.
- Да ты нас раздавишь!
- Нет, не раздавлю.
- Ну, тогда полезай! - и полез медведь на крышу. Только уселся, затрещал теремок, покосился, да и развалился (ширма убирается в сторону, звери приседают, грустят, плачут). Выскочили из теремка звери и плачут. Где же они теперь жить будут?»
Воспитатель-1. Не плачьте звери, и ты медведь не расстраивайся. Можно построить новый теремок большой, просторный, чтобы всем места хватило, и можно было бы гостей пригласить.
Воспитатель-2. Ребята, помогайте, в большой круг скорей вставайте! (зрители-дети встают в круг, вместе с актерами, у которых надо забрать игрушки, все выполняют движения в соответствии с текстом) Будем бревна пилить, гвозди молотком заколачивать, стены красить, шторы весить, пыль выметать, полы мыть. Вот и построили теремок! Большой, красивый, лучше прежнего! (все поднимают руки вверх, затем садятся на места)
Часть 3. Репка.
Воспитатель-1. Здорово поиграли. Уже две сказки рассказали. Молодцы у нас дети! Теперь пришла очередь родителей, показать сказку (выходят родители, с которыми заранее договорились воспитатели, надевают маски, можно раздать записки с именем героя и так распределить роли, воспитатель читает сказку, делая паузы, взрослые выполняют действия в соответствии с текстом).
«Посадил дед репку. Выросла репка сладка;, крепка;, большая-пребольшая. Пошел дед репку из грядки вытаскивать: тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала жучка кошку. Кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку - тянут-потянут, тянут-потянут… Вытянули репку! Кашу сварили и всех накормили!»