Итоговые мероприятия в подготовительной группе по фгос. «Как мы играем в детском саду»

Сертификат Мацуцина Э.Б2

Декабрь 01.12
День недели,

Взаимодействие
с родителями.



ЧТ

Цели: формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 1; упражнять с установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10; знакомство с числом и цифрой 9.
*2, стр. 161
*13, стр.40.

Тема: « Птица (по мотивам дымковской игрушки)».
Цель: закреплять умение передавать образ дымковской птицы, развивать эстетическое восприятие..
* 2, стр161
Физическое развитие.

Тема «Наступила зима».

. Беседа со всеми детьми
Тема «Зимние приметы».
Утренняя гимнастика.
ОРУ
Проговаривание стихотворения И. Сурикова «Зима».
Работа по формированию КГН. Беседа «Самое лучшее для кожи – это чистота».
Прогулка: Содержание:
наблюдение
за корой деревьев

подвижные игры: «Не попадись!»
индивидуальная работа по развитию основных движений: перешагивание
через снежные валы

во время обеда.
Игровая ситуация «Что нужно добавить в меню обе-
да?».
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: А. Вивальди «Времена года. Зима»
чтение художественной литературы: народная сказка «Лиса и волк».

Оформление выставки рисунков «Первый снег»

2 половина дня Работа по звукопроизношению: игра

Гимнастика пробуждения.
Массаж ног «Поиграем с ножками».
Закаливающие процедуры.
Обтирание влажной варежкой рук до локтей, ног до колен. Профилактические мероприятия. Гимнастика для глаз.

Игровая ситуация «Контроль за прической».
Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Полезные
советы»

Декабрь 02.12.16
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

ПТ

Тема: « Речевая игра «Из чего что сделано?».
Цели: закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя существенные признаки (стеклянные, деревянные), дать понятие о предлогах.
*2, стр.163

Тема: «Сказочная птица».

Цели: развивать умение создавать сказочные образы, развивать чувство композиции; закреплять навыки рисования цветными карандашами.
*2 , стр..163


какие планы на сегодня;

Тема «Зимующие птицы».

Игра-беседа: Назови признаки зимы, перечисли зимние месяцы.
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем
хотели бы заняться).
Тема «Беседа по картинке “Зимние забавы”».
Работа по формированию КГН. Игра «Наводим
порядок в шкафу».
Прогулка. Содержание:
наблюдение за погодой

подвижные игры: «Найди себе пару»
индивидуальная работа по развитию основных движений: метание снежков на дальность
конструирование
(из снега): снежные фигуры


Беседа «Культура поведения во время еды».
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»;

2 половина дня Хореография Работа по звукопроизношению: игра «Буква»
потерялась».

Повторение стихотворения
Н. Некрасова «Мороз-воевода». Гимнастика пробуждения.
Массаж головы.
Закаливающие процедуры.
Воздушные ванны.

Упражнения для саморегуляции.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Контроль за внешним видом».
Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Накормим мишку»
Развивающие игры. Рекомендации
родителям: чтение сказки «О царе Салтане»

Декабрь 05.12.2016
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.
Непосредственная образовательная деятельность.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организованная образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
ПН
05.12
1 половина дня Познавательное развитие.
Тема: «Воздушный транспорт».
Цели: расширять представления о видах транспорта; познакомить с воздушным видом транспорта, с профессиями людей, работа которых связана с воздушным транспортом, рассказать об истории развития воздушного транспорта.
*2 стр.165
Речевое развитие (обучение грамоте). Тема: «Согласный звук «Ш», буква «Ш». Работа со штампами».
Цели: познакомить с буквой «Ш», упражнять в образовании множественного числа и правильном употреблении слов в родительном падеже
*14, стр.203
Музыка.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как я провел выходные». Беседа со всеми детьми
Тема «Как в моей семье встречают новый год».
Утренняя гимнастика.

Развитие речи. Проговаривание стихотворения Ф. Тютчева «Чародейскою зимою».
Работа по формированию КГН.
Игровое упражнение «Научи умываться братца».
Прогулка.
Содержание:
наблюдение за снежинками
труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки
подвижные игры: «Рыбак и рыбки»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Рассматривание иллюстраций «Что и как мы едим?».
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: «Шум ветра» из серии «Звуки природы»;
чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и Заяц» Картины зимней природы, семья.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Одевайтесь по погоде»
2 половина дня Хореография Д/и «Посчитайка»
Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.
Гимнастика пробуждения.
Потягивание. Дыхательное упражнение «Насос».
Закаливающие процедуры. Бег босиком по полу.

Воспитание культуры поведения во время полдника.
Беседа «Не ставим локти на стол во время еды».
Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорок на слоги –за и –са.
Иллюстрации сказок различных авторов. Пополнение детской групповой библиотеки новыми книгами.

Декабрь 06.12.2016г.
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.
Непосредственная образовательная деятельность.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организованная образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
ВТ

1 половина дня Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Количество и счет.
Число и цифра 8. Состав числа 8 из двух меньших. Цель: систематизировать знания о числе 8 и цифре 8, учить писать цифру 8, познакомить с образованием числа 8 из двух меньших. Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым.
*2,стр.166
*15..стр164

Художественно-эстетическое развитие.
Конструирование.
Тема: «Снеговик».
Цели: укреплять у детей интерес к работе с бумагой, формировать уверенность в своих возможностях, воспитывать дружеские взаимоотношения детей, оказывая помощь тем, кто в ней нуждается.
*2, стр.166-167
Физическое развитие.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «За что я люблю зиму».
Беседа со всеми детьми
Тема «В какие игры я играю дома и на улице?».
Утренняя гимнастика.
ОРУ для всех групп мышц с обручами.
Разучивание стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает».
Работа по формированию КГН.
Рассматривание иллюстраций на тему «Прически для детей»
Прогулка. Содержание:
наблюдение за
следами животных и птиц на снегу
труд: сгребание снега к стволам деревьев, добавление корма в кормушки
подвижные игры: «Я Мороз Красный Нос »
индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча за спиной
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Беседа о работе дежурных по столовой.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом
во время обеда.
Игровое упражнение «Выбери, что лишнее». Иллюстрации по теме «Зимние забавы» Беседы по интересующим вопросам.

2 половина дня Работа в прописях Д.Денисовой

Индивидуальная работа по обучению чтению Гимнастика
пробуждения.
Массаж рук.
Закаливающие процедуры.
Обтирание рук до локтя влажной варежкой.
Профилактические мероприятия.
Гимнастика для глаз.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Формирование навыка быстрого правильного одевания. Воспитание
культуры поведения во время полдника.
Беседа «Как мы едим фрукты» Беседы с родителями по организации и проведению новогоднего утренника

Декабрь 07.12.2016
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.
образовательная деятельность. Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
СР.

1-я половина дня Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Подземные богатства земли».
Цель: расширять знания о природе; познакомить с полезными ископаемыми региона; дать первоночальные сведения о рациональном использовании природных ресурсов в быту.
*3 стр.168
Художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Девочка и мальчик пляшут».

Цель: учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика, движение фигур, упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

* 3, стр.169
Музыка Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как мы помогаем птицам зимой». Беседа со всеми детьми
Тема «Зима в стихах и песнях».
Утренняя гимнастика.
ОРУ для всех групп мышц с обручами
Проговаривание чистоговорки, повторение потешек.
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Как я чищу уши».
Прогулка
Содержание:
наблюдение за выпавшим снегом
труд: расчистка
дорожек от снега,
добавление корма
в кормушки
подвижные игры «Ловишки»
индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки из полуприседа.
конструирование из снега тоннель
Работа по воспитанию культуры поведения за столом
во время обеда. Рассматривание
иллюстрации на тему «Столовые приборы».
чтение художественной литературы: сказка
«Два Мороза» Иллюстрации на зимнюю тематику. Индивидуальные беседы с родителями. Консультации с родителями на тему: «Как одеть ребенка на прогулку»

2 половина дня Ситуативная беседа «Книга наш друг» Гимнастика пробуждения.
Массаж живота «Я хороший».
Закаливающие процедуры.
Похлопывания по рукам и ногам.
Профилактические мероприятия.
Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы».
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Воспитание навыка аккуратного заправления постели.

Декабрь 08.12.2016
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.
Непосредственная образовательная деятельность.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
ЧТ

1 половина дня Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: «Счет».
Цели: формирование познавательных интересов, развитие произвольного внимания. Письмо цифр 1, 2 и выражений.
Закрепить умение называть предыдущее и последующее число.
*2, стр. 170
*13, стр.42.
Художественно-эстетическое. Аппликация.
Тема: «Любимая игрушка».
Цель: закреплять умение вырезать и наклеивать изображение знакомых предметов, соразмерять изображение с величиной листа, развивать воображение, творчество.
* 2, стр170
Физическое развитие.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как зимуют звери и птицы?».

Закрепление обобщающих понятий
(по назначению, форме, цвету).
. Беседа со всеми детьми
Тема «Как мы будем украшать группу к празднику?».
Утренняя гимнастика.
ОРУ
Проговаривание скороговорки «На дворе трава…».
Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи младшую сестренку расчесываться».
Прогулка: Содержание:
наблюдение
за замерзшими лужами
труд: посыпание дорожек песком
подвижные игры: «Кого назвали, тот ловит мяч»
индивидуальная работа по развитию основных движений: ходьба в разных направлениях
Работа по воспитанию культуры поведения за столом
во время обеда.
Беседа «Когда я ем, я глух и нем».
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Г. Свиридов «Метель»
чтение художественной литературы: народная сказка «Морозко».
Иллюстраци на зимнюю тематику», наглядный и счетный материал к занятию по ФЭМП Индивидуальные беседы с родителями.
Консультация на тему «Зимние игры с детьми»
2 половина дня Работа по звукопроизношению: игра
«Работа с деформированным текстом»
Гимнастика пробуждения.
Массаж шеи.
Закаливающие процедуры.
Похлопывание по рукам и ногам.
Профилактические мероприятия. Упражнения для формирования правильной осанки.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровое упражнение «Веселые шнурочки»
Воспитание культуры поведения во время полдника. Формирование навыка аккуратного приема пищи.

Декабрь 09.12.16
День недели,
Дата. Совместная образовательная деятельность.

Развивающая среда для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие
с родителями.
образовательная деятельность.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организованная образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
ПТ

1 половина дня Речевое развитие.
Тема: Рассказ Е. Пермяка «Первая рыбка».
Цели: учить пересказывать текст, используя авторские выразительные средства, совершенствовать умение составлять сложные предложения.
*2, стр.172
Художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Волшебная страна — подводное царство».
Цели: учить детей изображать комнатное растение с натуры, добиваясь передачи его характерных внешних особенностей. Рисовать растение простым карандашом.
*2 , стр..172
Физическое развитие. Социально- личностное направление. Интеграция областей.
Беседа о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем хотели бы заняться).
Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня;
пожелания детей (чем
хотели бы заняться).
Тема: «Какие подарки я хотел бы получить?».
Работа по формированию КГН. Игровое упражнение «Покажи малышам, как надо мыть руки».
Прогулка. Содержание:
наблюдение за деревьями зимой
труд: сгребание снега к стволам деревьев, добавление корма в кормушки
подвижные игры:»К названному дереву беги»
индивидуальная работа по развитию основных движений
конструирование
(из снега): лабиринт
свободная деятельность под контролем педагога
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.
Дидактическая игра «Сиди прямо».
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: колыбельная;
чтение художественной литературы: народная сказка (Емеля)
Иллюстрации на зимнюю тематику. Индивидуальные беседы с родителями. Консультации с родителями на тему: «Как одеть ребенка на прогулку»

Календарный план в подготовительной группе по ФГОС 2015г.

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца" Октябрь 2016

Образовательная деятельность, организованная в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Беседа с подгруппой детей «Речевой этикет» . Цель: закреплять умение использовать вежливые слова и

обращения в речи; развивать дружеские взаимоотношения между детьми.

Дид. игра «Спаси зайчат» Цель: закреплять представления о равенстве и неравенстве (см. стр. 31 *)

Утренняя гимнастика (спец-т Физо) , дыхательная гимнастика (по Лазареву) , самомассаж рук (прил. 3)

Тема «Нарисуй картинку про лето» **. Цель: формировать умение строить композицию, передавать движения людей.

Мероприятие «День Знаний» По плану специалиста

ЗСТ Оздоровительная игра «Роботы» (по А. Галанову) (см. прил. 5) . Цель: снятие тонуса мышц спины.

Тема: «Лето» . Цель: закреплять навык располагать изображения на широкой полосе (выше, ниже по листу) . (см. стр. 31*) .

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение у детей самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы; наблюдательность, устойчивое внимание.

Дид. игра «Наоборот» . Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления (стр. 11 Кобзева

Игра-забава «Необычные жмурки» . Цель: развивать наблюдательность (стр. 17 КобзеваТ. Г.)

Коллективный труд в огороде д/с вместе с воспитателем- уборка овощей.

ЗСТОздоровительный бег (средний темп) + ходьба боком Чтение и обсуждение стихотворений, разгадывание загадок, обсуждение поговорок и пословиц о сладостях**. Цель:

привлечь внимание к выразительным средствам языка. ЗСТПолоскание полости рта водой комн. температуры

Перед сном - босохождение по тропе здоровья После сна - гимнастика в постели «Растишка» (прил. 8) ,

воздушные ванны Беседао правилах безопасного обращения с острыми

предметами (иголкой) . Цель: формировать у детей основы

безопасности жизнедеятельности.

Работа с тканью «Рыбки» **. Цель: формировать умение шить простейшие изделия швом «вперед иголку» .

ЗСТ Пальчиковая гимнастика «Грибы» (прил. 7) Слушание «Осенней песни» П.И. Чайковского из цикла

«Времена года» . Цель: приобщать детей к музыкальной культуре; воспитывать художественно-эстетический вкус (см. стр. 31**) ..

Рассматривание цветов. Цель: учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, началось расцвечивание листьев) ; развивать наблюдательность.

Дид. игра «Что создано человеком?» . Цель: систематизировать знания детей о том, что создано

человеком, а что дает человеку природа (стр. 10 Т. Кобзева)

Подвижная игра «Зайцы и волк» . Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

ЗСТОздоровительный бег + ходьба с высоким подниманием колен

Наведение порядка на участке группы.

Работа с родителями Соц. -ком. развитие Анкетирование «Удовлетворение потребностей родителей педагогическим процессом в ДОУ» . Цель: выяснить отношение родителей к воспитанию и обучению детей в ДОУ.

Галина Селина
Ежедневное календарное планирование в подготовительной группе

ПОНЕДЕЛЬНИК 29.02.2016.

Беседа (познавательная) «Мое имя» . Цель : познакомить детей со значением их имен; обсудить, какие черты характера, приписываемые людям с определенным именем, присущи каждому из детей; формировать представления об уникальности каждого человека.

Д/игра «Чудесный мешочек» . Цель : учить определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки – описания для других игроков.

Работа в уголке природы : поливаем растения. Цель : учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе (находить подсказки, которые дает само растение-состояние листьев и почвы; формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Русская народная/игра «Колечко» . Цель : закрепить правила игры, знание слов; воспитывать интерес к народным играм.

Практическое упражнение «Мой шкафчик» . Цель : формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике; учить бережно относиться к личным вещам.

Д/игра по р/речи «Кто как разговаривает?» Цель : расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей пользоваться салфеткой во время еды.

НОД_№1 «Познание»

Тема : «Труд мам» .

ЦЕЛЬ : расширить представления детей о профессиях мам, их важности для людей; воспитывать уважение к труду мамы и желание делать ей подарки.

Источник : О. Ф. Горбатенко стр. 143

НОД_№2 «Коммуникация»

Тема : составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

ЦЕЛЬ : развивать умение следовать за сюжетом, не упуская важных деталей, формировать представление о композиции рассказа; подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

Источник : О. С. Ушакова стр186, №24

Прогулка

Наблюдение за природой : за небом. Цель : обсудить с детьми, что может «рассказать» нам небо; развивать наблюдательность, формировать представления о взаимосвязях различных явлений в природе.

«Волшебные дощечки» . Цель : определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

П/Игра «Ловишки» . Цель : учить следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге; развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с другими игроками.

Трудовая деятельность : предложить детям подмести дорожку; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

С/Р игра «Детский сад» . Цель : учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, учить подбирать необходимые материалы, поощрять согласованность в игре.

Инд. работа по развитию основных движений «Кто дальше» . Цель : учить броскам на дальность; развивать силу броска (работа с группой детей ) .

Экологическая игра «Кто летает, прыгает, плавает?» Цель : уточнить знания детей о способе передвижения животных, развивать внимание, память.

2-ая половина дня

Ознакомление с художественной литературой чтение стихотворений о природе. Цель : учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, воспитывать любовь к поэзии.

С/Р игра «Детский сад» . Цель : стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений; воспитывать культуру общения.

«Как хорошо у нас саду» . Цель : закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать любовь к своему детскому саду.

П\игра «Не оставайся на земле» . Цель : учить легко передвигаться по всей площадке, соблюдать правила игры.

«Наш детский сад» . Цель : учить детей творчески применять полученные ранее умения, обыгрывать постройку.

Театрализованная деятельность по сказке «Волк и семеро козлят» . Цель : учить детей жестами и мимикой изображать героев сказки, развивать артистизм, желание выступать перед публикой; воспитывать любовь к сказкам.

Индивидуальная работа :(по плану )

ВТОРНИК 01.03.2016

Рассматривание альбома на тему «Весна» . Цель : воспитывать любовь к природе, учить выделять характерные признаки данного времени года.

Хороводная игра «Пузырь» . Цель : учить держать круг, выполнять различные движения, закрепить произношение звука «ш» .

Профилактические мероприятия пальчиковая гимнастика «Моя семья» . Цель : согласованное выполнение действий со словами, развитие мелкой моторики рук.

Дежурство : по столовой. Цель : способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их от начала и до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать бережное отношение к посуде.

П/игра «Считай и делай» . Цель : учить детей действовать в соответствии с правилами игры; развивать способность распределять внимание, совершенствовать выполнение детьми упражнений утренней гимнастики; закрепить умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Музыкальная игра «Кто как кричит?» Цель : развивать речевое внимание детей, закреплять правильное произношение звуков.

НОД_№1 «Познание»

ЦЕЛЬ : развитие пространственного воображения, комбинаторских способностей; освоение умения принимать двоичный код и позитивный принцип записи чисел.

Источник З. А. Михайлова стр. 138 №21

НОД_№2 «Физическая культура»

ЦЕЛЬ : лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на пояс; эстафета с мячом «передай – садись» .

Источник : Л. И. Пензулаева стр. 66 №35

Прогулка

Наблюдение за погодой : упражнять детей в умении видеть существенные изменения в погоде с приходом весны, отражать их в своей речи.

Опытно экспериментальная деятельность «Что в пакете» . Цель : дать детям понятие о том, что воздух находится вокруг нас, он может быть холодным, теплым, влажным.

Работа по звукопроизношению закрепить произношение звука «л»

П/игра «Хитрая лиса» . Цель : учить правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего, развивать быстроту и ловкость.

Русская народная игра «Жмурки» . Цель : развивать тактильное восприятие, формировать умение анализировать информацию, узнавать по голосу товарищей; воспитывать любовь к народным играм.

Трудовые поручения собрать сухие ветки на участке. Цель

С/Р_игра «Библиотека» . Цель : учить самостоятельно распределять роли, обсуждать замысел игры, подбирать атрибуты, развивать сюжет, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

группой девочек - учить отбивать мяч от земли.

2-ая половина дня

Разучивание стихов «Весенняя песенка» . Плещеев. Цель : учить выразительному чтению, развивать память, воспитывать любовь к природе.

П/_игра «Удочка» . Цель : упражнять детей в прыжках, учить выполнять прыжки на месте на одной ноге, на двух ногах; развивать координацию движений, быстроту реакций.

Театрализованная игра «В зоопарке» . Цель : продолжать учить детей имитировать движения различных движений животных, совершенствовать умения огибать и преодолевать препятствия; развивать мышцы конечностей, спины; обогащать опытный опыт детей.

Наст. печат. игры «Собери узор» . Цель : развивать мышление, мелкую моторику рук, умение составлять целое из частей.

Нравственное воспитание учить детей культуре поведения в общественных местах.

Экологическая игра «Что где растет» . Цель : формировать умение группировать растения по месту их произрастания.

Индивидуальная работа : (по плану )

СРЕДА_02.03.2016

Беседа (по ОБЖ) : «Ты один на улице» . Цель : формировать у детей осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям, учить избегать их.

Интеллектуальная игра «Оживи предмет» . Цель : развивать воображение, умение одушевлять различные предметы.

П/игра «Море волнуется» . Цель : учить детей легко передвигаться по площадке, слушать сигналы воспитателя, изображать различные фигуры.

Профилактические мероприятия артикуляционная гимнастика для губ «Часики» . Цель : поставить правильное произношение звуков.

Д/игра «Сколько» . Цель : учить детей понимать суть игровой задачи; стимулировать применение в игре знаний о форме предметов, учить сравнивать их с геометрическими фигурами, определять количество.

Работа по формированию КГН продолжать учить детей правильно пользоваться столовыми предметами.

Дежурство в экологическом уголке взрыхлить землю в горшочках. Цель : учить выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия; учить убирать на место инвентарь.

НОД_№1 «Коммуникация» .

ЦЕЛЬ : познакомить с буквами д, Д; научить выделять главную мысль прочитанного; называть слова определенной звуковой структуры.

Источник : Л. Е. Журова №36 стр. 67

НОД_№2 «Художественное творчество» .

Тема : «Загадки и отгадки» .

ЦЕЛЬ : развивать воображение, закреплять умение вырезать силуэт предмета, аккуратно наклеивать его на бумагу.

Источник : Т. Г. Казакова стр. 182

НОД №3 «Музыка» (по плану муз –ного руководителя)

Прогулка

Наблюдение за животными за собакой. Цель : учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения; воспитывать доброе отношение к животным.

П/Игра «Лохматый пес» . Цель : учить детей с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, не наталкиваться друг на друга, слушать сигналы воспитателя.

С/игра «Автобус» . Цель : учить детей использовать в игре знания о дорожных знаках, их назначении; закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.

Работа по звукопроизношению закрепить произношение звуков «ж» в словах, учить называть слова с заданным звуком.

Муз. дидактическая игра «Конкурс певцов» . Цель : развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Творческая мастерская «Конфетница для мамы» . Цель : актуализировать и дополнить представления детей о празднике, о возможности подготовить красивые предметы в подарок близким людям; познакомить с техникой лепки сосудов из колец.

2-ая половина дня

Ознакомление с худ. литературой чтение рассказа И. Красниковой «Подарок маме» . Цель : учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя, актуализировать представления детей о взаимоотношениях в семье.

Игра драматизация по сказке «Гуси-лебеди» . Цель : учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.

Игры с крупным строительным материалом «Дома на нашей улице» . Цель : учить обыгрывать постройку, способствовать развитию сюжета.

Разучивание (худ. слово) пословиц о маме. Цель : воспитывать любовь к маме, устному народному творчеству.

П\игра «Перемени флажок» . Цель : учить соблюдать правила игры, упражнять в беге на скорость, в построении в колонну; развивать ловкость, быстроту реакции, умение выполнять движения по сигналу воспитателя; воспитывать чувство коллективизма.

Наст. _печат. _игры «Домино» . Цель : учить детей соотносить число с количеством предметов на карточке, активизировать в речи числительные.

Индивидуальная работа : (по плану )

ЧЕТВЕРГ_03.03.2016

Беседа (гражданско-правовая) «Вежливая просьба» . Цель : познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной к различным людям; учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы в разных ситуациях.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» . Цель : учить ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Д/игра «Подбери фигуру» . Цель : упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинках предметов с геометрическими фигурами.

Работа в уголке книги : расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

Хороводная игра «Горошина» . Цель : учить детей инсценировать песню, держать круг, выполнять игровые действия; приобщать к культурным традициям русского народа.

С/р игра «Семья» : сюжет «Дети помогают маме готовить обед» . Цель : способствовать обогащению сюжета за счет обыгрывания ситуаций; организовать осмысление и применение детьми полученных знаний.

Работа по формированию КГН напоминать детям о необходимости мыть руки с мылом после посещения туалета.

НОД_№1 «Познание» (социальный мир)

Тема : Чтение басни Л. Толстого «Собака и ее тень» . Анализ пословиц.

Цель : учить осмысливать аллегорию басни, ее образную суть, соотносить идею басни со значением пословицы.

Источник : О. С. Ушакова стр. 194

НОД_№2 «Познание»

Тема «Конструируем по моделям» .

ЦЕЛЬ : упражнять в умении выделять этапы в создании конструкции.

Источник : Л. В. Куцакова стр. 127

НОД №3 «Физическая культура»

ЦЕЛЬ : упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием, повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Источник : Л. И. Пензулаева №1, стр. 72

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада : «Безопасность друзей» . Цель : предложить осмотреть участок, выявить, какие правила безопасного поведения на игровой площадке они знают и выполняют; обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.

П/Игра «Не попадись» . Цель : познакомить с правилами игры, учить выполнять различные виды прыжков; повышать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, воспитывать целеустремленность.

Трудовые поручения предложить детям подмести дорожки. Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, учить самостоятельно подбирать инвентарь и относить на место.

Игры с природным материалом «Выложи узор из веточек» . Цель : развивать фантазию, желание работать сообща, развивать мелкую моторику рук.

Физическое упражнени «Попади в цель» . Цель : развивать силу броска, меткость, глазомер; воспитывать желание победить.

Экологическая игра «Опиши дерево» . Цель : учить описывать деревья, растущие на территории детского сада и называть их.

С/Р игра «Семья» . Цель : воспитывать дружеские отношения во время игры, помочь развить сюжет.

Индивидуальная работа с группой детей - закрепить знание геометрических фигур на примере оборудования.

Закаливающие мероприятия умывание водой комнатной температуры. Цель : укреплять организм детей через закаливание.

2-ая половина дня

Профилактические мероприятия гимнастика для глаз «Зоркие глазки» . Цель : расслабить мышцы глаз, снять напряжение, согласованное выполнение действий со словами.

С/Р игра «Семья» . Цель : воспитывать чувство коллективизма во время игры, желание помогать друг другу.

Творческая мастерская рисование на тему «Цветы для мамы» . Цель : закрепить ранее полученные навыки в рисовании; воспитывать желание приносить радость близким.

П\игра «Ловля обезьян» . Цель : развивать инициативу, наблюдательность, память, ловкость; упражнять в лазании, беге.

Нравственное воспитание учить мальчиков уступать место девочкам.

Игры с мелким конструктором Цель : развивать мелкую моторику рук, учить обыгрывать постройку.

Русская народная игра «Краски» . Цель : учить с помощью считалки выбирать водящего, соблюдать правила игры, закрепить знания цвета, воспитывать интерес к народным играм.

Индивидуальная работа : (по плану )

ПЯТНИЦА 04.03.2016

Беседа (нравственно-патриотическое) «Как я помогаю маме» . Цель : обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым, учить рассказывать о своих обязанностях; развивать связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Д/игра «Говори наоборот» . Цель : учить подбирать антонимы к заданным словам; развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас.

Инд. работа с Степой, Машей, Викой - учить самостоятельно следить за своим внешним видом.

Работа в уголке природы убрать сухие листья, полить цветы. Цель : учить ухаживать за растениями, воспитывать любовь к природе.

П/игра «С кочки на кочку» . Цель : учить выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость; способствовать повышению скорости реагирования на сигнал.

Практическое упражнение «За столом» . Цель : учить правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила этикета за столом, активизировать в речи вежливые слова и выражения.

Интеллектуальная игра «Сложи узор» . Цель : развивать память, обучать логическому принципу запоминания.

НОД_№1 «Художественное творчество»

Тема : «Красивые салфетки для кафе» .

ЦЕЛЬ : вызвать интерес к изготовлению декоративных салфеток для игры в кафе; учить рисовать на бумаге узоры по мотивам хохломской росписи; развивать технические умения : рисовать кончиком всей кисти, всей кистью.

Источник : И. А. Лыкова стр. 68

НОД_№2 «Физическая культура» (на воздухе)

ЦЕЛЬ : упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найти свой цвет» ; повторить игровое упражнение с метанием, с прыжками.

Источник : Л. И. Пензулаева стр. 66, №36

НОД : №3 «Музыка» (по плану муз –ного )

Прогулка

Наблюдение (за деятельностью людей) за трудом взрослых. Цель : обратить внимание на то, какие работы на улицах города проводятся в весеннее время; воспитывать уважение к труду взрослых.

Хороводная игра «Ходит Ваня» . Цель : продолжать учить держать круг, слушать команды воспитателя, выполнять различные танцевальные движения.

Трудовые поручения предложить детям подмести веранду. Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/Игра «Охотники и зайцы» . Цель : учить соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге, прыжках; развивать быстроту реакции.

Работа по звукопроизношению повторить скороговорку «От топота копыт…» ; закрепить произношение звука «т» .

С/Р игра «Больница» . Цель : формировать умение подбирать атрибуты, обустраивать место для игры, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Инд. работа по развитию основных движений с группой детей «Стрельба в цель» . Цель : совершенствовать выполнение детьми движений при метании; развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

Игра драматизация по сказке «Лиса и журавль» .Цель : воспитывать у детей артистические способности, умение передавать характер героев мимикой, жестами, вызвать желание попробовать себя в разных ролях.

2-ая половина дня

Вечер развлечений утренник «С праздником весенним» . Цель : доставить радость своим мамам и бабушкам.

Наст. печат. игры «Подбери по цвету» . Цель : закрепить знание цвета, развивать мелкую моторику рук.

С/Р игра «Больница» . Цель : воспитывать дружеские отношения во время игры, стремление играть сообща.

Работа в книжном уголке «Лечим книжку» . Цель : подклеить листы; расставить аккуратно книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

П\игра «Охотник и зайцы» . Цель : учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции, умение легко передвигаться по площадке.

Игры со строительным материалом учить детей обыгрывать постройки, закрепить знание строительного материала, его предназначение.

Творческая мастерская рисование на тему «Моя мама» . Цель : закрепить раннее полученные навыки в рисовании карандашами; воспитывать любовь к маме.

Индивидуальная работа : (по плану )

Календарно - тематическое планирование образовательного процесса по программе "От рождения до школы" с детьми 6-7 лет.

Тема недели: Одежда, обувь, головные уборы

Савчук Лариса Константиновна, воспитатель МБДОУ «Излучинский ДСКВ «Сказка», п.г.т. Излучинск, ХМАО – Югра, Нижневартовский район.
Назначение: данный материал будет полезен воспитателям ДОУ при планировании (организации) образовательного процесса с детьми 6-7 лет.
Описание: данное календарно - тематическое планирование образовательного процесса представляет собой часть (недельное планирование) рабочей программы воспитателя подготовительной к школе группы ДОУ. Разработано на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой в соответствии с требованиями ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)
Календарно-тематическое планирование позволяет строить образовательный процесс:
- с учётом интеграции образовательных областей ("Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие");
- в единстве воспитательных, развивающих и образовательных целей и задач;
- в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей;
- спецификой и возможностями образовательных областей.
Образовательный процесс, построенный на основе одной центральной темы (темы недели) позволяет избежать дробления деткой деятельности по образовательным областям, оптимально организовать информацию. Даёт многочисленные возможности для развития дошкольников в различных видах деятельности. Тема должна быть отражена в подборе материалов, находящихся в группе и уголках (центрах) развития.
Цель: Обогащение представлений детей о предметах рукотворного мира, необходимых для жизнедеятельности человека (одежда, головные уборы, обувь) .
Задачи: развивать умение группировать и классифицировать предметы по различным признакам; продолжать знакомить детей с материалами, из которых они изготовлены, с профессиями людей, которые их создают; воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира, уважение к людям труда.
Итоговое мероприятие: сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды»

Совместная деятельность (НОД, область, вид деятельности, тема, цель, источник)

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТНЫМ МИРОМ
Тема: Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная. Ткани.
Программное содержание: закрепить знания об обобщённом понятии «одежда»; познакомить с классификацией одежды по сезонам; закрепить знания о свойствах ткани; познакомить с названиями наиболее распространённых видов ткани и способах их получения.
Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социально действительностью», стр. 44.
В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе д/с. Познавательное развитие», стр.33

Тема: Предыдущее и последующее число, выражения до и после.
Программное содержание: Учить называть предыдущее и последующее число, понимать выражения до и после; закрепить представление о треугольнике и круге; упражнять в обведении моделей этих фигур и заштриховке полученных контурных рисунков; учить составлять из частей круга полный круг.
Метлина, ФЭМП в детском саду, стр. 173
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ФЭМП
Тема: Порядковый, прямой и обратный счёт. Пространственные отношения. Штриховка.
Программное содержание: Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10; уточнить представление детей о треугольнике, упражнять в зарисовке треугольников на бумаге в клетку и заштриховке их наклонными линиями; закрепить навыки порядкового счета, умение определять пространственные отношения (за, перед, между); упражнять в воспроизведении количества движений по указанному числу.
Метлина, стр. 174
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Тема: Придумывание продолжения и завершения рассказа Л.Пеньевской «Как Миша варежку потерял»
Программное содержание: учить дошкольников развивать сюжет, начатый воспитателем, без повторения рассказов других детей; активировать употребление в речи детей сложноподчиненных предложений разных типов с использованием союзов и союзных слов; упражнять в правильном изменении слова варежки; формировать у детей умение различать звуки [ш], [ж]; упражнять в использовании вопросительной и повествовательной интонации.
О.С. Ушакова, Е.М. Струнина РР 6-7 лет стр.66: Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий РР стр. 127
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
Тема: Звуковой анализ слов
Программное содержание: Закрепить умение проводить звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком.
Обучение дошкольников грамоте. Л.Е.Журова, Н.С. Варенцова.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Тема: Чтение басни С. Михалкова «Ошибка». Анализ фразеологизмов, пословиц
Программное содержание: Учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллегории, содержащейся в басне; продолжать учить детей осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок.
О.С.Ушакова, Е.М. Струнина РР детей 6-7 лет стр. 250
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ИСКУССТВОМ
Тема: Красота женского головного убора
Программное содержание: Познакомить с головным убором русской женщины; определять цветовую гамму, строить равновесную композицию; воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа; развивать эстетический вкус, творческие способности.
Т.В. Королева. ИЗО в д/с стр.42.

Тема: Ателье мод
Программное содержание: познакомить детей с работой ателье мод; предложить создать свои модели, нарисовать модную одежду; развивать интерес к прекрасному, эмоционально-эстетическое чувство, вкус.
Волчкова. ИЗО стр. 87.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: РИСОВАНИЕ
Тема: Воздушные вологодские платки
Программное содержание: познакомить с элементами вологодского узора; учить рисовать гелевой ручкой; приобщать к истокам русской народной культуры
Королёва Т.В. ИЗО в д/с. стр. 55.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: АППЛИКАЦИЯ
Тема: Шляпы, короны и кокошники
Программное содержание: Вызвать интерес к оформлению головных уборов, вырезанных из бумаги (картона). Инициировать самостоятельный поиск способов украшения изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально игровых аксессуаров.
Лыкова, ИЗО в д/с. стр. .96
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: КОНСТРУИРОВАНИЕ
Тема: Город мастеров
Программное содержание: Закреплять навыки строительства одноэтажных и многоэтажных домов разной конструкции. Воспитывать навыки коллективной работы, учить детей объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.
Н.Ф.Тарловская, Л.А. Топоркова.Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду стр. 26
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: МУЗЫКА
Тема. По плану музыкального руководителя
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: ФИЗКУЛЬТУРА
Тема. По плану физруководителя

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Игровая:
Сюжетно – ролевые игры: «Магазин одежды», «Ателье», «Салон моды»
Дидактические игры: «Оденем куклу на прогулку», «Лото», «Собери картинку» (разрезные картинки), «Отбери зимнюю одежду», «Найди клад по схеме»
Коммуникативная:
Беседы: «Зимняя одежда», «Кто нас одевает и обувает?»
Индивидуальные беседы: «Как я одеваюсь на зимнюю прогулку?»
Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Оденемся на зимнюю прогулку»
Отгадывание загадок: о предметах одежды
Составление описательных рассказов: о предметах одежды
Дидактические игры: «Назови правильно», «Что пропало?», «Расскажи, какая?», «Скажи наоборот», «Третий лишний», «Что сначала, что потом?», «Назови одним словом»
Артикуляционная гимнастика: «Желобок», «Змейка»
Познавательно исследовательская:
Наблюдения: за прохожими (как одеты, почему?); за изменениями на участке детского сада, за состоянием погоды, за птицами на кормушке, за солнцем, за вечерним небом
Рассматривание: комплекта детской зимней одежды, выделение цвета, материала из которой она сделана, деталей; сюжетных и предметных картинок с изображением предметов одежды
Дидактические игры: «Назови три предмета», «Какой, какая, какие?», «Кто, что делает?»
Опыт: Лёд - твёрдая вода
Восприятие художественной литературы и фольклора
Слушание и обсуждение: сказки «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой.
рассказа К.Ушинского «Одежда», Н.Носова «Заплатка», стихотворений: В.Степанова «Удивительное платье»
Трудовая:
Самообслуживание: закреплять навыки быстрого самостоятельного одевания и помощи сверстникам
Культурно-гигиенические навыки: закреплять навыки быстрого и аккуратного приёма пищи;
Общественно-полезный труд: игровая ситуация «Убираем в игровом уголке вместе с Незнайкой»
Труд в природе: закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнат¬ные растения, рыхлить почву. Уборка снега с дорожек и веранды
Конструирование: «Рубашка для папы» (оригами)
Изобразительная:
Рисование: «Мой гардероб»
Аппликация: «Вырежи какую хочешь картинку с одеждой и наклей»
Музыкальная:
Игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр»
Двигательная:
Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Мороз – Красный нос», «Хитрая лиса», «Ловишки – перебежки», «Успей выбежать», «Мышеловка», «Бегите ко мне», «Бездомный заяц», «»Снежинки и ветер», «Найди сою пару»
Игровое упражнение: «Кто дальше бросит», «По местам», катание на санках, «Найди свой цвет», «По дорожке» (скольжение), «Попади в цель»
Физкультурные минутки: «На дворе мороз и ветер», «На дворе у нас мороз»
Пальчиковая гимнастика: «Две подружки, две портняжки»
Поддержка индивидуальности ребёнка (форма работы, тема, ФИ ребёнка)
- Д/игра «Одежда» - закрепить представления об обобщённом понятии «одежда», упражнять в классификации одежды по сезонам
- И/упр. «Обведи фигуру и заштрихуй» - упражнять в обведении моделей геометр. фигур и их заштриховке
- Д/упр. «Сосчитай» - закрепить умения порядкового, прямого и обратного счёта
- Д/игра: «Рассмотри и расскажи» - упражнять в умении составлять небольшие описательные рассказы о предметах одежды
- Д/игра «Назови звук» - упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки
- Д/игра «Объясни Незнайке» - учить осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок
- «Рассмотри и нарисуй» - закреплять представления о головных уборах русских женщин, умение рисовать их
- «Разные узоры» - упражнять в рисовании разнообразных узоров гелевой ручкой
- «Корона для принцессы» - упражнять в умении самостоятельно находить способы украшения изделия
- «Построй дом» - закреплять навыки строительства одноэтажных и многоэтажных домов разной конструкции

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов по образовательной области"Физическое развитие"

Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ с предметами №
Гимнастика пробуждения: Комплекс №
Профилактические мероприятия: гимнастика для глаз. Комплекс №; проф.плоскостопия Комплекс №; проф. нарушения осанки Комплекс №.
Дыхательная гимнастика: «Маятник», «Регулировщик»
Закаливающие процедуры: контрастные воздушные ванны, полоскание горла

Организация предметно-пространственной развивающей среды ля поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)

Обеспечить необходимое оборудование для СХД: рисование цветными карандашами «Мы модельеры»; аппликация: «Вырежи какую хочешь картинку с одеждой и наклей»
- Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевые игры: «Магазин одежды», «Ателье», «Салон моды»
- Создавать несложные знакомые детям конструкции, рисунки, для самостоятельного воспроизведения поделки «Рубашка для папы» в технике «оригами»
- Способствовать познавательному развитию детей, через расположение в группе н/п игр: «Оденем куклу на прогулку», «Лото», «Собери картинку» (разрезные картинки), «Отбери зимнюю одежду», «Найди клад по схеме»
- Поддерживать детей в стремлении проявлять интерес к литературе познавательного содержания
- Создать условия для развития творческой музыкальной деятельности: игра на детских музыкальных инструментах «Оркестр»
- Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку (ситуацию) для самостоятельных подвижных игр
- Создавать в группе игровую ситуацию для развития трудовой деятельности: «Убираем в игровом уголке вместе с Незнайкой»

Смирнова Елена Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ-детский сад "Аленушка"
Населённый пункт: Татарстан Тукаевский район село Бетьки
Наименование материала: Планирование
Тема: "Календарное планирование на сентябрь в подготовительной группе"
Дата публикации: 01.10.2016
Раздел: дошкольное образование

День недели:
Четверг 1 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. С пришедшими детьми беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других. Труд. Собрать красивые камешки для игры. Подвижная игра «Попади в круг». Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой Рекомендации родителям о подготовке к учебному году. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Беседа с детьми на тему «Скоро в школу». Экскурсия в школу на торжественную линейку «Как школа готовится к приёму первоклассников» Рассказ воспитателя об истории праздника "День знаний". Цель: приобщать к праздничной культуре страны. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок – Азалию, Степана. Игра "Кузовок". Цель: развивать слуховое внимание – Элана, Амир Ш. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
КГН
. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол. Выставка иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе. Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость. ОД

Цель:
НРК
“Продаем горшки” (тат.игра)
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: Нарисуй картинку про лето.

Цель:
Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше); закреплять приемы работы цветными карандашами, умение аккуратно закрашивать в пределах заданного контура; учить рассказывать о том, что нарисовали.
Татарский язык. Тема: «Повторение».
Словарная работа: Син кем? Структура: И/с: «Давайте познакомимся» Д/и“Ты кто? (Син кем?)”
Прогу лка
Наблюдение за рябиной
.
Цели
: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.
Ситуативный разговор
«Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.
Индивидуальная работа:
Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас – Камиль, Ислам.
Игры и аттракционы, посвящённые Дню знаний. Цель: порадовать детей.

Трудовая деятельность:
Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик» Цель: развитие моторики рук. Д.игра "Кто больше назовёт школьных принадлежностей". Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.
ПДД
. Просмотр картинок «Дорожное движение» цель: закрепить знания о дорожном движении. Упражнять Арину, Амира, Аделя в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах. С Димой, Артемом разучить пальчиковую игру «Дружные ребята» Проблемная ситуация "Зачем дети ходят в школу". Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения. Поручить, мальчикам подточить карандаши для свободного рисования. Девочкам навести порядок в игровом уголке. Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу. С/р игра «Книжный магазин». Рассматривание иллюстраций. Привлечение родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома.
Сравнение утренней и вечерней погоды
. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось?
Подвижная игра
«Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Пятница 2 сентября 2016 год. Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р.
Наблюдение за божьей коровкой.
Цель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах. Пальчиковая гимнастика "Смелые коровки". Дидактические игры. "Нарисуй палочкой", "Какое небо?" Рекомендации родителям о подготовке к учебному году. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе. Чтение «Я теперь уже большая» А. Барто. Дид.игра «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до 10 с Ариной П.,Андрей. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу» Цель: развивать речь, память – Витя. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.
УМК
Д\ игра “Что есть в корзине”, уен “Ничә кишер?”
КГН
: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного
.
Напомнить детям о бережном отношении к хлебу. Рассматривание плаката «День знаний» – беседа по содержанию. Рассматривание школьных принадлежностей, для чего они нужны, как с ними обращаться. Закреплять новые слова: пенал, блокнот, тетрадь, линейка, ручка (беседа) ОД
О.О. Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Геометрические фигуры.

Цель:
Закрепить названия геометрических фигур: “Треугольник”, “квадрат, “прямоугольник”, “четырехугольник”; учить классифицировать фигуры по разным признакам; упражнят в счете в пределах 10; учитьназывать слово, противоположное предложенному по смыслу. В.П.Новикова стр.4
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: ”Учимся правильно бегать, прыгать и метать”

Цель:
Упражнять в беге, отрабатывая непринужденную постановку корпуса и головы; упражнять в спрыгивании с высоты; закреплять навыки бросания. Подвижня игра: “Кто скорее к флажку”
Прогу лка
Наблюдение за деревьями.
Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.
Ситуативный разговор
о правилах безопасного поведения во время прогулки.
Д/игра
«К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке.
Инд. работа:
упражнять Арину С., Айзилю, Руслана в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»
Подвижные игры:
«Листопад», «Успей сесть». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.
Трудовая деятельность
: Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда.
С.р.игра
"Дети идут в школу". Цель: помочь детям развернуть сюжет.

Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Игра «Назови звук» (в кругу с мячом) – развивать фонематический слух. Д/игра «Собери портфель в школу» - закрепить названия школьных принадлежностей. Д/ и. «Назови действие» (уметь подбирать действие по содержанию предложения; активизировать знания об осенних явлениях) С Дашей, Артемием закрепить названия летних и осенних месяцев. Инд. работа с карандашами: вести по бумаге прямые и волнистые линии (3-5 детей) – Артем, Дима.
ПИКД (реж.момент)
Строительство построек по схеме. Цель: выкладывать фронтальную проекцию данной конструкции из геометрических фигур,
ХБТ
Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) Н/игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток, что в это время мы делаем. С/р игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Беседы с родителями об итогах недели. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за паутиной
. Цель - показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.
Игра малой подвижности
«Кого не стало».
П/игры
«Медведь и пчелы» «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость. Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Понедельник 5 сентября 2016 год Группа №8

Тема:
«До свидания лето! День знаний». Проект «Детский сад».
Цель:
формирование у детей первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе.
Итоговое мероприятие
- «Экскурсия в школу»
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за пнем. Цель – Способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений). Пальчиковая гимнастика "Пенек". Дидактическая игра "Собери только желтые; зеленые, красные листочки". Инд – ые консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад» Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
.
НРК
. Беседа «Достопримечательности поселка» Словесная игра «Летае, не летает» - на развитие внимания. Чтение «Первоклассник» С.Михалков. Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик» Ц:раз-витие моторики рук. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Д/игра с Андреем, Антоном «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов. Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) - Руслан, Амир. Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Вспомнить правилами дежурства по группе.
КГН.
Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол. Напомнить детям пословице о хлебе. Внесение настольной игры «Профессии» - в ходе игры контролировать правила. Работа с плакатом "Правила поведения в группе". Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении. ОД

Тема: «Дети идут в школу (сюжетный рассказ)»

Цели:
Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закрепить понятия «речь», «слово», «предложение». Учить: составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении. Литература О.С.Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное
«Приключения Незнайки» Цель: Способствовать желанию детей учиться. Учить детей вспоминать знакомые песни. Слушание: «Чему учат в школе» В.. Шаинского Пение: Любые знакомые детям песни. Танец, игра по выбору детей.
УМК
Тема:“Әйдәгез танышабыз” (Давайте познакомимся!) Словарная работа: Син кем? Хәерле көн!
Татарский язык. Тема:
«Повторение»
Словарная работа
: Бу кем?
Структура: С/и:
«Это кто?»-«Бу кем?»
И/с:
“Игрушки спят”. Прогу лка
Наблюдения за деревьями
. Обратить внимание на деревья, которые начали сбрасывать листву. Сказать о том, что лето закончилось, и наступила осень. Опытно экспериментальная деятельность «Почему опадают листья»
Чтение стихотворения Кольцова «Дуют ветры».

Ситуативный разговор
«Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Индивидуальная работа:
упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.
Трудовая деятельность:
Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда.
Подвижные игры:
«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Охотник и зайцы» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Игра на развитие дыхания "Морской бой". Цель: укреплять дыхательную систему. Речевая дидактическая игра «Где, ладошка?» Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.
НРК
, Чтение стихотворения Шауката Галиева «Чумазый дядя». Игра драматизация: «Воспитатель» - Катя, Лада. Игра «Найди пару» с Исламом, Русланом Цель: развивать мышление. Разучивание скороговорки: «Хочешь, есть калачи – не лежи на печи»- с девочками.
ЧХЛ
– Прослушивание сказки на тат.языке «Аю ничек барлыкка килгэн?» Дид.игра «Назови растение с нужным звуком» Цель: развивать фонематический слух. Поручить, девочкам навести порядок в игровом уголке (одеть кукол, перебрать вещи на полках, отобрать для стирки) Работа в центре «Строитель» построим красивый дом. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку. С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей.
УМК
С /ролевая игра «Семья». Цель: Закреплять пройденные слова Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем» Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.

Трудовая деятельность
: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.
НРК
. Игра малой подвижности «Колечко».
Подвижная игра
«Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Вторник 6 сентября 2016 год. Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями. Хоров. игра «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга. Беседа с родителями Камиля, Антона о поведении ребенка в детском саду. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Коммуникативная игра «Хорошо - плохо» - на развитие мышления. Разучивание новых песен об осени. Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения. Чтение «Как хорошо уметь читать» С. Маршак Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Игра "Выложи по образцу". Цель: формировать умение действовать по образцу, развивать восприятие – Арина П., Даша. Д/и «Что можно купить в магазине для школы» Проблемная ситуация "Почему деревья желтеют с верхушки?" Цель: выяснить, что верхушка дерева больше подвержена воздействию ветра.
НРК
Дид. игра «Собери татарский национальный узор».
КГН.
Дежурство по столовой – контролировать действия дежурных. Внесение настольных игр. Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду. Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке. Набор животных «Жители леса» для режиссёрской игры. ОД
О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Величина.

Цель:
Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины; упражнять в счете в пределах 10; учить отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь. В.П. Новикова стр.6

Татарский язык. Тема:
Анимационный сюжет: «Щедрый медведь (Юмартаю)».
Словарная работа:
кыяр, суган, бәрәңге, кишер, кәбестә, ашыйм, кирәк.
Структура: Просмотр а/с,
беседа.
С/р:
“Магазин”.

Ходьба обычная, на носках, медленный бег в течении, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с четкими поворотами на углах, образование двух кругов и бег по кругам, затем в колонне по одному, бег приставным шагом. Подвижные игры «Прыжки с разбега» «Мяч водящему» Прогу лка
Наблюдение за цветами (за астрами).
Цель: учить выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья; учить восхищаться красотой цветущих астр; познакомить с разнообразием видов астр (по цвету).
Беседа "Как надо играть на участке, чтобы не пораниться"
. Цель: закладывать основы безопасного поведения
Д.игра
"С какой ветки детки". Цель: закреплять название деревьев и форму их листьев.
Экспериментирование
"Рассеянный песок". Цель: установить свойство рассеянного песка.
Трудовая деятельность: собрать мусор на участке.

Индив.работа:
Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений.
Знакомство с игрой
"Салки - не попади в болото". Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры.
Подвижные игры:
«Мышеловка», «Подбрось и поймай». Цель: учить бегать на скорость; ловить мяч.
Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.
Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Дыхательные упражнения "Гром", "Облака плывут". Цель: активизировать мускулатуру шеи. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. Хороводная игра «Вот так» Ц: учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать раз- витию творческой активности. Д.игра "Разложи по порядку". Цель: закреплять цифры от 1 до 10 Эвелина, Степан.
УМК.

Игра:
Расскажи о себе” Закрепление слов Син кем? – Даша, Руслан. Упражнение "Кто быстрее свернёт ленту". Цель: порадовать детей (по желанию)
Рисование (реж.момнт)
Тема: Декоративное рисование на квадрате. Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате. Поручить, мальчикам подточить карандаши для свободного рисования. Настольная игра "Сложи флаг и герб России". Цель: вспомнить о символике России. С/р игра «День рождения в детском саду». Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы- заместители. Конструктивная деятельность по замыслу, обыграть постройки мелкими игрушками. Беседы с родителями Амира Г., Захара «Воспитание у детей культуры и навыков поведения за столом»
Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели: формировать понятия о смене времен года.
Игра с мячом "Кто бежит...".
Цель: активизировать речь, развивать мышление.
Игра "Салки - не попади в болото".
Цель: вспомнить правила игры.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Среда 7 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Нахождение осенних примет. Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Дидактическая игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе». Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Игра "Паутинка". Цель: способствовать сплочению детского коллектива. Чтение стихов о школе по выбору воспитателя. Цель: разучить небольшое произведение. Пение песен с воспитателем. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Игра, "Какие звуки спрятались в слове". Цель: формировать умение выделять звуки в словах – Даша, Арина. Игра "Найди четырехугольник (круг, овал и т.д.). Цель: расширять представления детей о разнообразии фигур – Степа, Руслан. Ситуативная беседа "Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима. Игра "Сочиняем сказку". Цель: формировать умение работать в команде.
КГН.
учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами. Сюжетно – ролевая игра «Дочки – матери» Цель: продолжать учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом. Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке. Предложить мальчикам конструкторы, девочкам пазлы.
ОД
О.О. Речевое развитие. Обучение грамоте. Тема:

«Звуки и буквы» (закрепление)

Цель:
Закреплять смыслоразличительную функцию звука, буквы. Учить различать гласные, согласные звуки. Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия внимания.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: Лепка по замыслу.

Цель:
Учить определять содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки. Развивать умение выбирать лучшую работу, творческие способности детей.
Материал:

Пластилин, доски.

О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Путешествие в страну Неболейка-

Здоровейка!»

Цель:
Способствовать к приобщению детей к спорту посредством музыки. Упражнение: «Марш» В. Чичкова. Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое"
НРК:
Игра «Плетень» р. н. м. Прогу лка
Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Наблюдение за погодой. Цель:
отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.
Трудовая деятельность.
После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника. Цель: учить оказывать помощь взрослым.
Индив.работа:
Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.
Д.и. "Летает, плавает, бегает
" Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы.
Подвижные игры:

Опытно - экспериментальная
деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Составление предложений по сюжетным картинкам "Дети в школе". Цель: закрепить умение составлять предложения с заданным количеством слов. Д.и. "Летает, плавает, бегает". Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы. Повторение стихотворение А. Барто “В школу” Цель: учить декламировать стихи с выражением. Интерактивная игра "Собери портфель". Цель: продолжить учить отгадывать загадки, развлечь детей – Элана, Захар. Работа в тетрадях «Прописи» - Антон, Айзиля. Индивидуальная работа по ФЭМП. Счет до 10 с Витей, Димой.
ФКЦМ (реж.момент)
"Детский сад" Цель. Напомнить детям о сотрудниках, работающих в детском саду (экскурсия по саду). Чтение «Ты эти буквы заучи» С.Маршак. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. С.р.игры по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности. Настольная игра "Скоро в школу". Цель: развивать усидчивость, произвольность действий. Игра – забава «если нравится тебе, то делай так». Индивидуальные беседы с родителями Антона, Андрея о значении усидчивости и поведения во время занятий.
Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за поведением птиц
. Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; Подвижная деятельность с осенними листьями. Цель: порадовать детей. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Четверг 8 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за облаками. Цели: - формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать развивать творческое воображение. Дидактическая игра «Летает – не летает» Цель: развивать слуховое внимание. Консультация «Психологически е особенности детей 6-7 лет» Напомнить родителям о предстоящем собрании. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Мы теперь подготовишки. Цель: Побеседовать с детьми, о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать, детям правильно строить высказывания. Игра "Найди друга". Цель: способствовать сплочению коллектива. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Игра "Звук потерялся". Цель: формировать умение выделять звук в слове – Айзиля, Азалия. Упражнение "Сравняй две группы". Цель: закрепить знания, полученные в прошлом году Витя, Амир Ш. Игра "Сочиняем сказку". Цель: формировать умение работать в команде. Дидактическая игра по
УМК
“Мәктәпкә нәрсә кирәк”
КГН
. Дежурства – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды). Работа с дежурными по занятиям. Внесение настольной игры "Скоро в школу". Цель: познакомить детей с правилами. “Мәктәпкә барам” (разучивание песен, стихов) Конструктивная деятельность по замыслу, обыграть постройки мелкими игрушками.
ОД
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: “Учимся правильно ходить”

Цель:
Упражнять в ходьбе, приучать к правильному положению туловища; учить бросать мяч вверх и ловить двумя руками.Подвижная игра: “Лови мяч, бросай, мяч не теряй”
НРК
“Продаем горшки” (тат.игра)
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема:

«Как мы играем в детском саду»

Прогр.содержание.
Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окр.жизни. передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Комарова,59
Татарский язык. Тема: Тема:
«Повторение».
Словарная работа:
кил, утыр, сикер, ю, аша, эч, ки, сал, утыр.
Структура: Д/и:
«Командир» Прогу лка
Наблюдение за пауком.

Цель:
Продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида пауков, в их жизненных проявлениях. Вызвать интерес к окружающему миру.
Рассказ детей о домашних обязанностях.
Цель: формировать представления об ответственности.
Внесение игры "Боулинг".

Индивидуальная работа:
Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Арте, Артемий.
Трудовая деятельность:

Самостоятельные игры с обручами и скакалками.
Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Дыхательная гимнастика. «Пузырь». Пальчиковая игра "Друзья- садоводы". Цель: разучить слова, развивать моторику. Чтение С.Махонин "Старшая группа". Цель: помочь детям понять смысл произведения. Д/ и. «Геометрическая мозаика» Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Штриховка "Осенние листья". Цель: учить детей штриховать, рисовать прямые линии, не выходя за контур – по желанию. Игра "Кузовок". Цель: развивать слуховое внимание Эльвина, Степа. Работа в прописях – Тимур, Арина. Игра "На что похожа единица". Цель: познакомить детей с цифрой 1. Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.
УМК
. Д/и: «Командир» Коллективный труд. Цель: вместе, с детьми навести порядок в кукольном уголке. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом. Слушание П.Чайковский "Осенняя песнь". Цель: охарактеризовать музыку, вызвать эмоциональный отклик на произведение. Настольные игры: шашки, домино, конструктор. Цель: развивать мышление, воображение. Папка – передвижка «Что необходимо знать первокласснику!» Напомнить родителям о предстоящем собрании.
Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за насекомыми.

Игры с осенними листьями
"Найди такой же", "Какого листа не стало". Цель: развивать внимание и наблюдательность. Подвижная игра «Школьный звонок и перемена» Игры детей с выносным материалом.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Вторник 13 сентября 2016 год. Группа № 8

Тема:
Тема «Наступила осень». Проект «Растения цветника».
Цель:
учить передавать характерные особенности осенних цветов, форму лепестков, листьев и их цвет.
Итоговое мероприятие
- Итоговое мероприятие - уборка в огороде, сбор семян, посадка многолетних цветов.
Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Наблюдения за изменениями вокруг детского сада. Цель: продолжать формировать понятия о смене времен года, уточнить приметы осени. Народная игра « Вершки и корешки» Цель: развитие ловкости, быстроты, развитие навыков общения. Помощь родителям в подборе
Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. мультфильмов и настольных игр о школе. Напомнить родителям о предстоящем собрании. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Чтение и обсуждение стихотворения Волошина М. «Осенью» Пальчиковая игра: «В школу» Цель: развитие мелкой моторики. Д/игра « Угадай, где звенит» - упражнять в ориентирование в группе. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Д/и «Что лишнее?» (с мячом). Развивать сообразительность – по желанию. Игра м/п «Угадай кто позвал». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры – Дима, Витя, Андрей.
Дидактическая игра по

УМК:
И/с “Дустыңны чакыр” - “Позови друга”.
КГН.
Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующее количество столовых приборов для детей за каждым столом. Работа с дежурными по занятиям. Рассматривание иллюстраций с изображением осеннего леса - беседа об изменениях осенью. Муз-дидактическая игра «Эхо» - повторить движения, учить выполнять роль ведущего. Настольная игра “Азбука” - закрепление гласных. ОД
О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема:
Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.
Татарский язык. Тема:
«Повторение».
Словарная работа:
исәнме, сау бул, рәхмәт, исәнмесез, сау булыгыз.
Структура: Игровая ситуация:
“Дустыңны сыйла”-“Угости друга”.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на погулке)
Формировать интерес к занятиям на прогулке физической культурой, укреплять здоровье детей. ОВД. «Воротики» - ходьба парами с остановкой «Цапли, лягушата, зайчики» - ходьба с выполнением заданий: стойка на одной ноге, присесть, прыжки. Прогу лка
КГН.

Наблюдение
за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство.
Беседа
«Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память.
Д.игра
«Вершки и корешки» - на развитие внимания.
Трудовая деятельность:

Индив. работа:
Продолжать учить прыгать вверх как можно выше – Амир Г., Даша.
Подвижные игры:
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу. Игра-эстафета «Принеси быстрее »
Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Пальчиковая игра « Осенний урожай» Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра «Барабанщики» Цель: Развивать творческую активность, слуховую память, чувство ритма.
НРК
Чтение “Раз - словечко, два – словечко” Знакомство с азбукой (алфавитом). Рассматривание букв разной конфигурации, в разной стилистике – Амир, Ислам, Катя. Артикуляционная гимнастика - Арина С.
Рисование (реж.момнт)
Тема: «Осеняя фантазия»
УМК
. Игровая ситуация: “Дустыңны сыйла”-“Угости друга”. Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность. Подвижно – дидактическая игра «Соберем первокласснику ранец». С/р игра «Школа». Цель: закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры. Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу. Цель: Учить детей планировать свою деятельность. Оформление наглядной информации: «Читайте вместе с нами» (обога- щение словарного запаса) Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за облаками
. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Коммуникативные игры:
«Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»
Дидактические игры по ОБЖ.
«Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Четверг 15 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Наблюдение сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем солнце. Игра малой подвижности «Веселые гуси» Словесная игра: «Скажи со словом «Осенний» Консультация «Психологически е особенности детей 6-7 лет»
Реч.р. Х.Э.р. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Заучивание стихотворения С. Маршака «Сентябрь» Игра – путешествие «В гости к осени» в Цель: включить воображение, память для создания образов по теме. Д\и. «Звук потерялся» Цель: закрепления умения выделять звук в слове, развитие фонематического слуха. Повторить слова песен к празднику. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка» Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки – Артемий, Камиль.
Дидактическая игра по

УМК:
И/с “Нинди?”-“Какой?”. Рассматривание комплекта тематических картинок «Культура поведения» - беседа по содержанию.
КГН
. Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь. Работа с дежурными по занятиям. Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Ц: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью. С/ролевые игра «Библиотека» Цель: обогатить игровой опыт детей, воспитывать интерес к новой игре. ОД
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: “Прогулка в лес”

Цель:
учить метанию в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, упражнять в прыжках в высоту, сохранять равновесие. П/И: « Хитрая лиса». «Лети, лети» (тат.игра)
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование сюжетное. Тема: “Веселые качели”

Цель:
Отражение врисункесвоих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобратильно – выразительных средств.
Материаол: альбом, гуашь., фломастеры. Лыкова стр.32

Татарский язык. Тема: Анимационный сюжет: «Мияу заблудился (Мияуадашкан)».

Словарная работа:
Син кем?
Структура:
Просмотр а/с, беседа.
Игра: “Расскажи о себе”.

Прогу лка
КГН.
Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.
Наблюдение за травой
Цель: предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть её, потрогать, сравнить запах свежей и сухой, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему осенью трава вянет.
Экспериментирование
с семенами клена – летят как парашютики.
Д/игра «Живая и неживая природа».

Игра "Боулинг".
Цель: развивать желание играть в подвижные игры.
Индивидуальная работа:
Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Дима, Андрей.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.
Итоговое мероприятие
- уборка в огороде, сбор семян, посадка многолетних цветов
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Игровая ситуация «Следопыты». Использование элементов ТРИЗ «Что было бы, если бы не было леса» - на развитие мышления и воображения. Д/ у. «Собери облако» Ц: учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции. Д/и «Узнай букву», «Четвертый лишний» (классификация предметов) – Элана, Лада. Работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности» - Азалия, Арина П. Ситуативный разговор «Безопасность в группе» Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить, из – за чего возникла эта ситуация.
ХБТ.
Предложить мальчикам разобрать свои конструкторы по деталям. Конструктивные игры по желанию детей: развивать конструктивные способности. С/р.игра «Путешествие в осенний лес». Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества. Настольно - печатные игры по желанию детей. Цель: развивать мелкую моторику. Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение
за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе). П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Понедельник 19 сентября 2016 год Группа №8

Тема:
«Семейные традиции». Проект «Я - человек»
Цель:
Способствовать, развитию навыков ритмично двигаться.
Итоговое мероприятие
: Рисование: «Портрет семьи». «Бу өй матур, бу өй зур”
УМК. Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдения: деревья и кустарники, рассматривание осенних листьев, сравнение березы и клена. Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Беседа «Осенняя прогулка» (опасности, которые нас могут поджидать) Познакомить родителей с задачами воспитания в подготовительно й группе. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Заучивание стихотворений: «Моя родня» Я.Аким, Показ слайдов с картинами русских художников по теме «Золотая осень». Рассказ воспитателя об осенних месяцах. Цель: формировать временные понятия, начать знакомство с месяцами. Повторить слова песен к празднику. Утренняя гимнастика ««Будь внимателен». Закреплять навыки закрашивания у Вити, Димы (работа в раскрасках) Д/игра «Кто найдет короткое слово» – развивать логическое мышление – Кирилл, Степа. Дид/ игра «Собери узор хохломской росписи». Цель: продолжать развивать декоративное творчество детей.
КГН
. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Слушание музыкальных произведений и песен об осени. Строительная игра: «Домик лесника». Математические раскраски по теме "Осень". Цель: познакомить детей с новым материалом, учить выполнять задание в математических раскрасках. ОД
О.О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Традиции семьи. Род и родословная»

Цели:
Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных. Активизировать словарь: род, родословная, старинные уважительные обращения к родным (батюшка, матушка, сестрица, братец). Воспитывать любовь и уважение к своим близким, доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Село моё- Бетьки»

Цель:
Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному селу.Вход «Марш» любой. Упражнение «Шаг польки», «Поскоки». Приветствие «Здравствуйте» М. Лазарев. УМК Тема: Сузле уен «Сора – җавап бир” Игра:“Җырлап әйт!”(Спой!) (әти, әни, әби, бабай, малай, кыз, эт, песи)
Татарский язык. Тема:
«Давайте познакомимся».
Словарная работа
: Син кем?
Структура: И/с:
«Давайте познакомимся»
Д/и
“Син кем?”-“Ты кто?
Прогу лка
Ситуативный
разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми.
Наблюдение за грузовым транспортом. Цель
– учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.
Исследовательская деятельность:
«Что нужно дереву», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена».
Индивидуальная работа:
Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет» - Тимур, Илья.
Подвижные игры:
"Защити товарища", "Стой - беги". Упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.
Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.
Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Пальчиковая гимнастика "Туча". Д\и «Скажи наоборот»- учить детей подбирать слова - антонимы, активизировать речь детей. Хороводная игра «Осенние подарки» - учить согласовывать свои действия с другими. Работа с карточками по составлению предложений. Цель: формировать грамматический строй речи. Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Лошадка» - АринаС., Арина П. С Амиром Г., Амиром Ш., продолжать учить скороговорку – Бык, бык, белый бок. Бегал с булкой на лужок. Игровые упражнения на развитие звука /р/ - Андрей, Дима. Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания. Игра “Буквоед” (Упражнение “Обведи букву”, “Заштрихуй букву”) Рассматривание картин, составление рассказов по картине «Осень в живой природе» Выложить в театральный уголок для магнитного театра изображения Чебурашки, Гены, Ша- покляк для обыгрывания мультфильма. Игра «Семья»- формировать умение распределять роли, способствовать распределению игровых сюжетов. Предложить родителям: - собрать листья для работы, принести семена растений и косточки плодов; подобрать картинки об осени для составления коллажа. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р.
Наблюдение за погодой вечером.
Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью. П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет - «День рождения зайки» Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Вторник 20 сентября 2016 год. Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за погодой - уточнять представление о погоде, развивать наблюдательность. Учить излагать результаты наблюдений. Д\и «А если бы…»- активизировать речь, развивать фантазию, воображение, творческие способности. Подвижная игра: «Гуси - лебеди» - развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм. Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе. Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Беседа: «Наша дружная семья», «Дом, в котором ты живешь», Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы» Пальчиковые игры «Вышел дождик погулять», «Листья». Повторить слова песен к празднику. Утренняя гимнастика «Будь внимателен». Составление рассказа из личного опыта «Я и моя семья» - Ислам, Антон. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Вкусное варенье» - Арина С., Дима.
УМК:
И/с “Дустыңны сыйла”-“Угости друга”. Размышление: «Осень – это мальчик или девочка?»
КГН
. - предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать эти правила при приёме пищи. Работа с дежурными по занятиям. Рассматривание репродукций с изображением семей. Д/игры «Лото «Профессии», «Найди противоположное» - умение соблюдать правила игр. Предложить строительные материалы для построек по замыслу. ОД
О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Знакомство с тетрадью.

Цель:
Познакомить детей тетрадью и ее назначением, знаками <, > (больше, меньше), учить «записывать» и «читать» записи; упражнять в счете в пределах 10, учить соотносить цифру с количеством. Новикова В.П. стр.12
Татарский язык. Тема:«Добрый день! (Хәерле көн!)»

Словарная работа: Х
әерле көн.
Структура:
С/и: “Хәерле көн”. И/с:“Разговориваем по телефону”.
О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на погулке)
Цель: Формировать интерес к занятиям на прогулке физической культурой, укреплять здоровье детей. Подвижная игра «Ай дили, дили» - игра с бегом врассыпную речитативом. Малоподвижная игра «Ровным кругом»
Прогу лка
КГН.
Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить, самостоятельно одеваться на улицу.
Наблюдение
за песком. Цель – дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Индив.работа
: беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память – Даша, Арина П., Руслан, Амир Ш.
Трудовая деятельность:
Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок.
Подвижные игры:
«Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции.
Игра «Пожарные»-
учить и определять правила игры, распределять роли. Воспитывать уважение к смелости пожарных.
Свободные игры детей
– воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Беседа "Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима. Д\и «Чьи это вещи»- закреплять представления о личных вещах членов семьи. Проблемная ситуация "Зачем дети ходят в школу". Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения.
УМК
. И/с: “Разговариваем по телефону”. Дидактическая словесная игра «Кто что может?» - Эльвина, Камиль, Юра. Беседа «С кем я живу» - Айзиля, Кристина. Д.и «Найди предметы похожие на многоугольники» - Дима, Андрей Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания.
Рисование (реж.момент)

Тема:
Рисование портретов членов своей семьи, своего дома.
ХБТ.
Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки матери». Настольно-печатные игры: «Найди свое место»; лото «Деревья». Раскраски животных (рабочие листы, цветные карандаши) Слушанье детских песен про осень. Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге». Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Наблюдение за вечерней погодой - умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду; развивать наблюдательность, память. Подвижная игра «Листопад». Игры с игрушками и спортинвентарём по выбору детей - учить самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Четверг 22 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Экскурсия на клумбу. Цель: рассмотреть осенние цветы, учить видеть красоту природы. Опытно-поисковая деятельность: Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза). Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист. Беседа о режиме дня в детском саду с родителями Арины С. Консультация для родителей на тему: « Какие дидактические игры играть с детьми по
УМК»
Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Игра "Кто быстрее скрутит ленту". Цель: развлечь детей. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Остера «Вредные советы» Словесная игра «Осень какая…?» - подбор прилагательных. Пение песен с воспитателем. Утренняя гимнастика ««Будь внимателен». С Артемием, Юрой прод. закреплять местонахождение звуков в слове. Работа в прописях – Амир. Ш, Антон, АринаС. Работа с ножницами по вырезанию картинок – Кристина, Айзиля. Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок» - развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности.
КГН.
«Культура еды - серьезное дело» - воспитывать к/г навыки, умение вести себя за столом. Развивающие игры: «Что перепутал художник», «Профессии». Рассматривание репродукций осенней тематики. Разрезные картинки "Осенние цветы". Цель: вспомнить названия цветов, развивать глазомер. Музыкальная игра осенние листочки» ОД
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: На огороде.

Цель:
Закреплять умение детей прыгать в высоту, правильно отталкиваться и приземляться, упражнять в меткости, в пролезании поддугой. Подвижная игра “Передай тыкву”,
НРК
“Летели, летели” тат.игра.
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Ветка рябины»

Цель:
Учить передавать характерные особенности натуры. Учить сопос- тавлять рисунок с натурой, добивать ся точности изображения. Закреп- лять умение красиво располагать элемен- ты рисунка на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять навыки рисования всем ворсом кисти и ее концом.
Материаол: альбом, гуашь.

Татарский язык. Тема: Анимация
“Азат приглашает гостей”
Словарная работа:
Син кем? Хәерле көн.
Структура:
И/с: “Добрый день! (Хәерле көн!)”. И/с: “Телефоннан сөйләшәбез”.
Прогу лка
КГН.

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.

Цель:
учить детей проводить сравнительный анализ овощей (сходство и различие)
Исследовательская работа:
Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер)
Подвижные игры:
«Назови овощи» Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч, «Иголка, нитка, узелок». Цель: развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость
Дидактическая игра
«Овощ какой?» (упражнять в подборе прилагательных).
Индивидуальная работа:
Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?»
-
Амир Г, Адель.
УМК

Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.
Игра
«Безопасность в лесу» (что можно, а что нельзя в лесу).

Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Пальчиковая игра « Осенний урожай» Цель: развивать мелкую моторику рук. Словесная игра « Доскажи словечко» Беседы на тему: «Как люди одеваются осенью» (дать представление об осенней одежде) Работа с карточками по развитию речи для развития речи. Индивидуальная работа по развитию речи - упражнять в отчётливом произношении звуков «з», «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся. Работа в тетрадях в клетку – Камиль, Адель.
Итоговое мероприятие:
Рисование: «Портрет семьи». «Бу өй матур, бу өй зур”
УМК.
Штриховка "Осенние листья". Цель: учить детей штриховать. Творческие задания « Что будет, если…», «Хорошо- плохо» - на развитие мышления, воображения. Игра «Магазин игрушек»- учить, самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. Настольная игра «Экологическое домино» (дикие и домашние животные) Подобрать дидактические игры для закрепления знаний о золотой осени по образова- тельным областям. Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов. Беседа о необходимости прогулок с детьми в выходные дни. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Рассматривание осенних деревьев на участке. Подвижная игра « Весёлые старты осенью» Цель: пропаганда здорового образа жизни; - привлечение их к систематическим занятиям подвижными играми. Игра "Боулинг". Цель: развивать желание играть в подвижные игры. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и ветками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Понедельник 26 сентября 2016 год Группа №8

Тема: МОНИТОРИНГ Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию. Подвижная игра малой интенсивности «Пять шагов» . Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления. Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания» Утро Поприветствовать детей
Добрый

день! (Хәерле көн!)
Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Ч.Х.Л. р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Пальчиковая гимнастика «Бумажный шарик» Повторить с детьми слова песен к празднику. Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развитие мыслительных процессов. Утренняя гимнастика «Будь внимателен» Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели – Айзиля, Антон. Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации – Руслан, Даша. Работа в тетрадях – Артем К., Дима. Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формирование первичных гендерных представлений. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.
КГН
«Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Дежурство по столовой–контролировать действия дежурных. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества. Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику. Прослушивание в грамзаписи детских песенок. ОД
О.О. Речевое развитие. Развитие речи.

Тема:
Пересказ рассказа В. Сухомлинского « Яблоко и рассвет» Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план рассказа. Стр. 34 Ушакова
О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Ах, какая осень»

Цель:
Приобщать детей к красоте осенней природы посредством музыки. Упражнение: «Шаг польки» Слушание: «Ах, какая осень» З. Роот. Пение: распевка «Бубенчики» Тиличеевой.
УМК
Тема: “Шалкан”. Словарная работа: Бу кем? Хороводная песня: “Бар матур бакча” (Есть красивый огород) «Осенняя прогулка»

Татарский язык. Тема:
«Диагностика: Говорим по-татарски».
Словарная работа:
Зур, кечкенә, матур, пычрак, чиста.
Структура:Д/и
“Нинди?”-“Какой?”
И/с:
“Яшелчәләр кибете”-“Овощной магазин”. Прогу лка
Ситуативный
разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми
Целевая прогулка по территории детскому саду.
Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Осень студит воду
.

Д/игра
«Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.
Исследовательская деятельность
: «Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.
Индивидуальная работа:
по развитию речи – составить предложения об осени – Эльвина, Амир Ш.
Подвижные игры:
«Смелые ребята», «Третий лишний». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.
Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.
Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Фонетическая игра «Добавь слог». Цель: продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы. Дидактическая игра «Телефон». Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки; развивать интонационную выразительность. Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем поселке» Цель: поощрять детей в стремлении узнавать названия улиц в родном поселке. Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа – Эльвина, Кирилл. Д/игра по математике: «Найди ошибку и исправь» (с геометрическими фигурами) – Амир Ш., Руслан Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым. Графический диктант. Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги. С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор) Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям) Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук. Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов. Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы н тат. языке. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Наблюдение за погодой вечером. Игровая деятельность «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом. Дидактическая игра «Хорошо-плохо». Цель: научить видеть противоречия в природе.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Вторник 27 сентября 2016 год. Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В.
Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Наблюдение за насекомыми (жучками, паучками) в осеннее время года. Дидактическая игра «Скажи по - другому». Цель: обогащение словаря детей. Подвижная игра «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие. Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад» Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК.
Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара). Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду. Повторить с детьми слова песен к празднику. Чтение скороговорок на звук «Р» Утренняя гимнастика «Будь внимателен». Упражнять в счёте в пределах 10 Арина, Дима. Разучивание скороговорки: У Ивашки рубашка, У рубашки кармашки. Андрей, Лада. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление – Амир Г., Айзиля. Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу. Дежурства по подготовке материала для совместной деятельности. Цели: учить детей оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов.
КГН
. учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного. Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Игры с конструкторами «Юные умельцы» Цель: совершенствовать умение придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их. Малоподвижная игра: «Из чего построен дом» (с мячом). Цель: закрепить знания детей о том, из чего строят дома. ОД
О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Знаки равенство, неравенство.

Цель:
Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10; “записывать при помощи знаков и читать “записи”; познакомить детей со знаками =, закрепить временные представления; учить называть «соседей» данного числа. Новикова В.П. стр.14
Татарский язык. Тема

Словарная работа:
кил, утыр, сикер, ю, аша, эч, ки, сал, утыр.
Структура: Д/и:
«Командир»

О.О. Физическое развитие. Физкультурное (на погулке)
Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивать ловкость и глазомер. И/у « Поймай мяч» - группа делится на тройки, двое перебрасывают мяч, а 3 должен коснуться мяча «Будь ловким» прыжки между предметами. П/и « Найди свой цвет » Прогу лка
КГН.
Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить, самостоятельно одеваться на улицу.
Наблюдение
за паутиной на улице, познакомить с приметами осени.
Индив. работа
: беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память – Камиль, Ислам, Захар.
Игра на внимание
«Птицы, звери, рыбы».
Трудовая деятельность:
Предложить собрать букет из осенних листьев.
Подвижные игры:
«Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.
НРК.
Удмурдская народная игра «Водяной»
Свободные игры детей
– воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Дыхательная гимнастика. И/упражнение «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 15) Игры с мячом: «Я живу на этаже». Цель: Развивать внимание, правильно произносить окончания слов. - Сколько этажей в детском саду? Значит этот дом, какой? (двух этажный) Графический диктант: «Веселый дождик». Цель: научить рисовать прямую наклонную линию. Закрепить правило, что все наклонные штрихи пишутся сверху вниз – Степа, Раиль. Работа в тетрадях «Прописи» - Захар, Эльвина, Тимур.
Рисование (реж.момент)

Тема:
«Цветы в вазе» Учить рисовать цветы с натуры. Обучающая ситуация
.
Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведения К. Чуковский «Путаница».
ХБТ:
уборка в уголках после игр (Каждой игрушке свое место). С/р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой. Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Цель: учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала. Консультация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста» Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Задачи: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя. Подвижные игры «Ловишки», «Лошадки». Цель: развивать основные виды движения.
Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
День недели:
Четверг 29 сентября 2016 год Группа № 8

Воспитатель: Смирнова Е.В. Ре- жим Интегра ция образова тельных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах Утрен няя прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Реч.р. Х.Э.р. Рассматривание пожелтевшей листвы, семян растений, многолетних и однолетних растений. Дидактическая игра «Летает – не летает». Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист. Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей» Утро Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке по
УМК
. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта. Игра «Комплименты» Цель: формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Повторить с детьми слова песен к празднику. Утренняя гимнастика «Будь внимателен» Индивидуальная работа: закреплять навыки четкого произношения звуков в составе слогов, слов, предложений – Артемий, Тимур. И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) – Артем К. Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» УМК С/игра: “Хәерле көн”.
КГН
: Гигиенические правила. Цель: воспитывать в детях необходимость содержания в чистоте своего тела. Дежурства по столовой. Цели: воспитывать аккуратность, старательность. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото. Строительная игра «Новая улица» (конструирование многоэтажного дома). Рассматривание плаката «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, ОД
О.О. Физическое развитие. Физкультурное. МОНИТОРИНГ

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема:
«Береза» Показать особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья.

Татарский язык. Тема: Тема:
«Диагностика: Говорим по -татарски».
Словарная работа:
Нәрсә кирәк?Нинди?Ничә?
Структура: И/с:
“Магазин игрушек” Прогу лка
КГН.
Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.
Наблюдение
за насекомыми (куда они исчезли?) объяснить, что происходит с насекомыми с наступлением холодов.
Мир социальных отношений
Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице.
Подвижные игры:
«Раз, два, три овощ изобрази» - развивать быстроту, внимание.
Дидактическая игра
«Детки на ветке» - активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными предложениями.
Индивидуальная работа:
вспомнить стихи об осени, обратить внимание на произношение и интонацию.
УМК
. Словарная работа: Син кем? Хәерле көн.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.
Самостоятельные игры по желанию детей.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам. Вечер Гимнастика пробудка. Минутки здоровья. Словесная игра «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать и называть слова с заданным окончанием. Речевая игра - «Кто это знает и умеет?». Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий. Индивидуальная работа с Антоном, Исламом – заучивание четверостиший о полезных привычках. И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) – Даша, Захар.
КГН
. Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым. Чтение Маяковского «Кем быть». Дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель: рассмотреть картинки и классифицировать их. Внесение новой настольной игры «Правила дорожного движения». Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски по теме. Прослушивание в грамзаписи Т. Александрова «Домовенок Кузька». Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов. Ве черня я прогу лка С.К.р. Физ.р. Поз.р. Рассматривание осенних деревьев на участке. Игра малой подвижности «Кого не стало» Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и ветками
Словесная игра “Сау бул” Закрепить умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.