Семейный праздник в начальной школе. Сценарий с конкурсами
Организаторам праздника важно за несколько дней создать «семейное настроение», попросить ребят подготовиться к нескольким конкурсам-заданиям («Что означают твое имя и фамилия?», «Хобби семьи», «Внимательный внук», «Семейная реликвия»). На вечер приглашаются все члены семьи каждого подростка данного коллектива (класс, группа, несколько классов). Праздник можно провести в актовом зале, в классе с чаепитием. Сценарий приемлем и для детей младшего школьного возраста, и для подростков. На сцене оформлено раскидистое дерево с листочками.
Примерное описание праздника
В зале медленно гаснет свет, звучит гитарный перебор, на экране проецируются слайды семейных фотографий. В качестве музыкального комментария может звучать песня «Дом» или ведущие будут декламировать слова этой песни.
Мимо текла, текла река,
Плыли по небу облака,
Шел человек, была дорога нелегка.
И человек мечтал о том,
Что он построит где-то дом
И поселится счастье с ним в доме одном.
Если порою он сдавал,
То неизменно напевал
Песню любимую свою, ту, что я пою.
Дом, как известно всем давно, —
Это не стены, не окно,
Даже и стулья за столом — это не дом.
Дом — это там, куда готов
Ты возвращаться вновь и вновь
Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым.
Дом — это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом — это твой дом.
Ведущий : Вы хотите увидеть себя в зеркале, но не в простом зеркале, а в зеркале истории своей семьи, своего рода? Ведь родословные есть не только у великих и царствующих. В роду каждого из вас тоже есть свои захватывающие страницы о любви, жизненных традициях и героизме.
Звучит первый куплет песни Г. Гладкова и Ю. Кима «Точка, точка, запятая». Из «ствола» «древа жизни» появляется маленькая девочка. Она шалит под музыку, исполняет разные танцевальные и гимнастические движения.
Ведущий : Здравствуй, ты кто такая, как тебя зовут?
Девочка: Зовут Зовуткой, а величают Уткой!
Ведущий: Это что за имя такое — Зовутка? (обращаясь к залу). Ребята, давайте мы нашей гостье дадим настоящее имя и сделаем это так, как делали все родители на Руси в давние времена. Тогда регистрация новорожденных производилась только церковью, и священник на выбор предлагал несколько имен святых, которые значились в специальной книге — святцах — на день рождения ребенка. Посмотрим... (Организаторам праздника необходимо на день проведения встречи узнать «святые имена» и их значения. В данном случае — женское имя). Сегодня 14 марта, а 14 марта — это день Евдокии. Между прочим, Евдокией звали жену полководца Дмитрия Донского. С днем святой Евдокии связана народная примета: если в этот день курица сможет из лужи напиться, т.е. растает снег, значит, весна будет урожайная. Отсюда и поговорка: «Пришла Евдокея — мужику затея, соху точить, борону чинить!» (Обращаясь к девочке). Дуняша, мы поздравляем тебя с таким замечательным именем.
Ведущий : Ребята, а вы представляете, как волновались ваши родители, когда выбирали вам имена? Они вложили в них всю свою любовь и большие надежды. Поэтому назвали вас Александрами — «настоящими мужчинами», Алексеями — «защитниками», Иринами — с греческого языка: «мирными», Еленами — значит «светлыми», Екатеринами — значит «чистыми».
Ведущий: А я попрошу подняться всех «победителей», т.е. Николаев и Викторов. Попрошу вас подойти ко мне и победить в небольшом конкурсе. (Предлагается простейший конкурс — кто быстрее надует шар и у кого он быстрее лопнет. Победитель получает приз. В конкурсе принимают участие мальчики, папы и дедушки с этими именами.)
Ведущий : Сколько еще есть замечательных имен! Вот Михаил — «равный Богу», Лариса — «подобная чайке». А Петр — «каменная глыба». От мужественных воинов — викингов пришли к нам имена Игорь, Олег и Ольга. Даже такое родное русское имя Иван — древнееврейское слово, которое переводится как «Бог помиловал».
Дуня (обращаясь к ведущему): Хочу фамилию...
Ведущий : Знаешь ли ты, что просишь? Ты просишь много рабов, которые бы принадлежали тебе одной.
Дуня : Нет! Не надо мне рабов. Я хочу фамилию.
Ведущий : Не обижайся, просто в Древнем Риме римская фамилия обозначала «совокупность принадлежащих одному человеку рабов». Хорошо, что в наши дни все изменилось, и мы сейчас в этом убедимся. Посмотри на наше «древо жизни», на нем выросло несколько листочков, а на них — фамилии. Выбирай любую, узнавай о ней побольше и бери сама себе фамилию.
Идет конкурс «Что означает твоя фамилия?». На листочках написаны фамилии всех семей, присутствующих в зале. Если семей мало, то в конкурсе участвуют все, если же семей много, то Дуня сама приглашает на конкурс несколько семей. Обрывая листочки, читает фамилию и предоставляет слово семье.
Членам семьи необходимо кратко рассказать об истории своей фамилии, своей семьи, почему выбраны такие имена у всех членов семьи. Дуня и ведущие определяют победителей.
Если участников немного, то можно устроить конкурс семейного танца или песни. Ведущий: Вы, наверно, знаете, что в семье Голиковых (А. Гайдара) очень любили ставить спектакли, а в семье последнего русского царя Николая II увлекались фотографией. Предлагаем рассказать и вам о ваших семейных хобби.
Идет конкурс «Хобби семьи» . Этот конкурс можно и не оценивать, но дать поощрительные очки за оригинальность, эмоциональность рассказа. Ведущий: Один английский джентльмен всю жизнь коллекционировал носовые платки. У него их было 2 тысячи и не было двух похожих. А как у вас обстоят дела с носовыми платками? Внимание: конкурс- шутка, конкурс-сюрприз! Внимательно посмотрите, сколько в вашей семье носовых платков. Тем семьям, количество платков у которых в данный момент окажется больше, присуждаются дополнительные поощрительные очки.
Ведущий:
Кто все штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает?
Кто печет оладушки?
Это наши... (бабушки)
Ведущий приглашает от каждой семьи бабушек и дедушек с внуком или внучкой. Можно участвовать одной бабушке или одному дедушке, но обязательно с внуком (внучкой).
Ведущий: Отношения между старшим и младшим поколением в семье можно назвать так — «любовь с первого взгляда». И свой конкурс мы проведем по принципу популярной телеигры.
Первый конкурс «Найти внука»
Бабушкам (дедушкам) завязывают глаза и выстраивают в шеренгу. Перед ними выстраиваются их внуки (внучки). Затем внуки громко рассчитываются по порядку. Бабушки (дедушки) должны после этого по голосу узнать своего внука и с завязанными глазами определить его, т.е. назвать номер своего внука (внучки).
Второй конкурс «Единомыслие»
Играющим выдаются листы бумаги и карандаши (ручки). Необходимо на каждое задание ведущего в письменном виде ответить и бабушке (дедушке), и внуку (внучке). Та пара, чьи мнения совпали, получает поощрительное очко.
Примерные задания-вопросы:
— Какую телепередачу ваш внук смотрит с особым удовольствием?
— Какой школьный предмет особенно удается вашему внуку?
— Любимое увлечение вашего внука.
— Как зовут самого близкого друга вашего внука?
— Как зовут соседа по парте в школе?
— Назовите дату дня рождения бабушки (дедушки).
— Назовите дату дня рождения внука (внучки). После подведения итогов на сцене появляется Дуня с сундуком.
Ведущий : Что это за сундук?
Дуня: Нашла. Интересно, чей он и что в нем?
Ведущий : Товарищи, чей сундук? Не признаются. Тогда откроем и посмотрим, что в нем.
Ведущий открывает сундук и по очереди достает из него «семейные реликвии». Если вещь невозможно поместить в сундук, то пишется записка. Показывая залу реликвию или зачитывая записку, семья должна угадать и кратко, но ярко рассказать о своей семейной реликвии. Идет конкурс «Семейная реликвия».
Дуня: А здесь есть еще один предмет. (Вынимает большую конфету.) Это леденец. Леденец — это нашей игре конец! (Предлагает жюри назвать итоговый счет конкурса. Призы вручаются командам-семьям.)
Ведущий : Добрые дети — дому венец, худые дети — дому конец! Видите, ребята, как много зависит от вас. Постарайтесь же овладеть наукой «как не обижать своих родных». К сожалению, ее не преподают в школе, но этому можно научиться самому, если только очень захотеть. Чтобы ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, братья и сестры были счастливы, сегодня, когда придете домой, не забудьте их обнять и сказать, что вы их очень любите!
В ходе вечера могут быть использованы шутки и розыгрыши, дополнительные конкурсы, музыкальные паузы и танцевальные номера. Но важно, чтобы атмосфера добра и семейного благополучия царила на протяжении всего праздника. И не забудьте: слишком затягивать вечер не стоит — могут устать и ребята, и взрослые.
Звучат детские школьные песни. Дети проходят в актовый зал .
Ведущий
:
Дорогие ребята! Уважаемые учителя и родители!
Сегодня удивительный день. Какая бы ни стояла погода на дворе, он все равно выглядит солнечным. Потому что сегодня последний день занятий. Подошел к концу месяц май – последний месяц учебы. Позади остались переживания по поводу отметок, контрольных работ и диктантов. У всех вас, ребята, впереди летние каникулы. Впереди ждут веселые летние путешествия, интересные игры и забавы. Сегодня мы собрались здесь, чтобы попрощаться с этим учебным годом. А в сентябре школа встретит вас уже повзрослевшими.
Внимание! Торжественную линейку, посвященную Последнему звонку, объявляю открытой!
Звучит гимн . Все встают .
Выходят ученики 3 «В» класса .
1 уч. В это майское утро,
Этой теплой весной
Всё как прежде как будто,
Всё идёт чередой.
2 уч. Только все при параде,
При улыбке, цветах.
Зал в красивом наряде,
А гостей – просто страх!
3 уч. Знаем мы, что сегодня
Нам не нужен звонок.
Собрались мы сегодня
Все: На Последний звонок
!
Дети исполняют песню «Гимн Школы» на мотив песни «Надежда».
Выходят ученики 3 «Б» класса
.
4 уч. Вот он пришел, последний школьный день,
А май-волшебник, полюбуйтесь сами!
Осыпал щедро нежную сирень
Лиловыми душистыми цветами.
5 уч. Мы сегодня рано встали,
Календарь перелистали.
Долгожданное число
На листочке расцвело.
6 уч. Мы считали дни, недели,
Ну, когда мы отдохнем?
На каникулы пойдем?
7 уч. Запятые, иксы, точки –
Ни одной спокойной ночки!
Всем мучениям конец!
Мы дождались наконец!
8 уч. Солнце светит очень ярко,
И ликует детвора.
Школьный год уж за горами,
А каникулам – УРА!
9 уч. Контрольные, уроки позади!
Нас лето в гости ждёт!
Каникулы всех нас ждут впереди!
Закончился учебный год!
10 уч. Кто баклуши бил частенько,
Не учился хорошенько.
Вот сегодня тем досадно -
Год прошел не очень ладно.
11 уч. Кто старательно учился,
Тот в учебе отличился.
«5» и «5» - кругом отлично.
Назовем ребят примерных
По учебе в списке первых.
Ведущий
:
Да, ребята! Вы все трудились в течение года: одни учились читать и писать, другие запоминали таблицу умножения, третьи определяли склонение существительных… Много работы было. И вот сегодня, на этой торжественной линейке, мы узнаем имена тех, кто заслужил своим трудом особенную похвалу! Это наши отличники!
Завуч награждает отличников Похвальными грамотами школы. Отличники выходят на сцену. Звучат фанфары.
Ведущий : Ребята, кто весь год были рядом с вами, помогал вам во всем, переживал за вас? Конечно же, это ваши родители. Давайте предоставим им слово.
Выступление родителей .
Звучит музыка. Выбегают скоморохи. Сценка 3 «В» класса .
1 скоморох:
Здравствуйте, детишки!
Девчонки и мальчишки!
2 скоморох:
Какие вы нарядные
На празднике сейчас!
Хотите будем сказку
Рассказывать для вас?
1 скоморох: Тогда слушайте внимательно и смотрите!
Под музыку выносят трон. Выходит Царь, садится на трон .
2 скоморох:
В одном царстве-государстве
Жил-был Царь, Школограда государь.
1 скоморох:
Долго он страною правил
И учиться всех заставил!
Всех – от мала до велика!
Вышло у него, ох, лихо!
2 скоморох:
Но в один из майских дней
Царь решил созвать гостей.
Всем, кто в чем-то отличился,
Он велел награды дать!
1 скоморох:
и во все концы страны
Были посланы гонцы!
Звучит музыку. Гонцы в подзорную трубу высматривают таланты. Гонцы возвращаются к Царю.
1 скоморох:
Долгожданный час настал,
И гонец наш прискакал!
Царь:
Ну, докладывай на месте,
Какие ты принес мне вести?
Гонец:
Побывал я, удалец, во всех классах!
Царь: Молодец!
Гонец: Да, живется там не худо…
И есть там вот какое чудо… (достает грамоты)
Награждение победителей и призеров олимпиад и интеллектуальных конкурсов.
Ведущий : А сейчас предоставляем слово четвероклассникам!
Музыка для выхода.
12 уч. И вот закончен последний урок.
Последний звенит в коридоре звонок.
Мы дружно шагаем за школьный порог.
13 уч. На прощание сейчас
Мы даем вам свой наказ:
По звонку чтоб все вставали,
В школу вовремя бежали!
14 уч. Чтоб с дороги вы не сбились
И нигде не заблудились!
И еще один совет:
Нашу школу берегите
И учителей любите!
А не то еще зайдем
И порядок наведём!
Выходят ученики 3 «А» класса .
15 уч. Дорогой четвертый класс!
Провожаем вас сейчас
И даем вам на прощанье
Наш наказ!
16 уч. Были вы для нас примером,
Может даже маяком.
Лично я гордиться буду,
Тем, что с вами был знаком.
17 уч. Знайте, мы не подведем,
Поумнеем, подрастем.
Вы без нас там не скучайте
И друг другу помогайте!
Танец «Детство» в исполнении 2 «Б» и 4 «А» классов.
18 уч. Вот каникулы настали,
До свиданья, Школа!
Мы теперь уже, ребята,
Встретимся не скоро!
19 уч. Мы за лето отдохнем,
Сил поднаберемся,
А в начале сентября
Снова соберемся!
20 уч. И печальный, и победный,
Прозвенит Звонок Последний!
Все : Школа, до свидания!
Под музыку ребята выходят из актового зала с шарами в школьный двор.
В школьном дворе каждый класс загадывает своё желание и отпускает шарики в небо.
Организация детских праздников в начальной школе.
Школьные праздники – одна из форм воспитательной работы с детьми. В жизни младшего школьника праздник занимает особое место. При подготовке массовых мероприятий необходимо учитывать возрастные и психологические особенности детей. Например, для младших школьников характерными особенностями являются стремление познавать мир в игре, быстрая утомляемость, неумение долго концентрировать внимание, повышенная эмоциональная возбудимость, желание соревноваться со сверстниками. Д ети этого возраста эмоциональны, впечатлительны, для них характерны яркость, острота восприятия, стремление к самовыражению. Это должно определять и формы работы . В организации и проведении праздников принимают участие весь коллектив класса, старшие братья или сестры, родители младших школьников. Коллективная деятельность по подготовке к празднику бывает, как правило, радостной, способствует устранению конфликтных ситуаций между детьми, их сплочению, что делает школьный праздник эффективным средством для развития и роста коллектива. Особенно это актуально при наличии в классах детей, слабо владеющих русским языком. Через организацию праздников учащиеся приобщаются к определенным культурным традициям, раскрываются индивидуальность ребенка, честность, благородство, душевная чуткость, стремление поставить себя на место другого. Перед педагогами в организации праздников стоит одна из важнейших задач: распознать ученика, открыть его таланты, обнаружить все ценное, что присуще его характеру, устремлениям, а также все, что мешает ему проявить себя. С каждым ребенком необходимо взаимодействовать по-разному, для каждого нужен свой конкретный, индивидуальный подход. В зависимости от характера определяется роль участника в празднике. Детям, которые не очень хорошо читают и рассказывают вслух при большом количестве окружающих, можно доверить художественное или музыкальное оформление мероприятия. Ребенок должен почувствовать, что он тоже участвует в празднике, чтобы не было обиды, что не получил роль или не прочитал стихотворение.
Содержание любого праздника зависит от того, каков подбор детей и родителей в классном коллективе. От способностей детей тоже многое зависит, поэтому для каждого набора детей – свои праздники. В каких-то классах упор можно сделать на литературные викторины, вечера поэзии, спектакли. Кому-то более интересны музыкальные концерты, спортивные конкурсы, соревнования «Весёлые старты», творческие КВН, с использованием художественной направленности. В подготовке и проведении праздников нет мелочей. Хорошим стимулом для творчества детей является процесс подготовки к празднику в виде различных конкурсов: на лучший эскиз эмблемы или медалей для команды, газет и плакатов для оформления класса или актового зала. И от второстепенных, на первый взгляд, факторов – оборудования и оформления – во многом зависит успех или неудача дела. Особенно важна помощь родителей при оформлении музыкального сопровождения мероприятия, демонстрация кинофрагментов, слайдов . Так же необходимо продумать о награждение детей. В силу своего возраста, подсознательно младшие школьники ждут оценки их выступления и радуются получению подарков.
Так как же подготовить праздник? С чего начать?
Для подготовки к празднику необходимо :
1. Составить предварительный план праздника . Это необходимо для четкого формулирования главных целей и задач задуманного мероприятия, предусмотреть все необходимое для успешного его проведения, правильно распределить силы и время на подготовку, добиться четкости и слаженности в действиях всех участников. Успех праздника обеспечивается использованием комплекса средств эмоционально-нравственного воздействия на его участников. Ведущее место в нем принадлежит сценарию, содержащему основную информацию, влияющему на интеллект, воображение, эмоции и чувства детей.
2. Разработка сценария праздника.
При написании сценария праздника необходимо учесть тематику праздника.
1) Тема традиционных праздников может соответствовать календарным праздникам, например, День Знаний, День Матери, День защитников Отечества, Международный женский день, Новый год и т.д., но можно выбрать и сезонные праздники (Праздник Осени, Праздник Птиц и др.), тематические (Прощание с Букварем; До свиданья, Азбука, День именинника, По дорогам сказок и прочие).
2) Определить цели праздника.
Под выбранную тему подобрать соответствующий материал. Собранный материал помогает выстраивать ход мероприятия.
3) Выбрать ведущих и персонажей праздника, роли которых распределяются между детьми.
4) Подобрать игры, соревнования в зависимости от темы праздника, возрастных особенностей детей. Если приглашаются гости на праздник, то нужно предусмотреть для них игровые моменты. Это могут быть: коллективное пение, хоровод, кричалки, конкурсы, игры, соревнования. Игра - это полноправное действие праздника. Играя, дети познают мир. Особенна роль соревнования. Небольшое по времени соревнование укрепляет чувство принадлежности к своему коллективу, формирует навыки сотрудничества. Дружная совместная работа приведет к тому, что соперничество станет содружеством. На празднике должны возникать моменты интеллектуального, волевого, эмоционального напряжения и эмоциональной разрядки (шутки, песни, кричалки, загадки, ребусы и др.).
3. Оформление праздника включает в себя:
1. Музыкальное оформление. Музыка играет огромную роль в любом празднике. Особенность музыки состоит в том, что знакомые мелодии вызывают у человека ассоциативный ряд, помогают воссоздать нужные зрительные образы, готовят к встрече с участниками торжества, подводят к восприятию определенной мысли. Лучше сделать «прогон» отобранных фрагментов заранее.
2. Оформление зала, класса также играет важную роль. Чтобы оформить помещение красиво, ярко и со вкусом, необходимо знать некоторые секреты . Необходимо соблюдение меры, чтобы украшения не «забивали» друг друга. Оформление праздников не должно повторяться. Лучше задрапировать стену красивой плотной тканью, её очень удобно оформлять с помощью маленьких иголочек.
Для детей и гостей будут неожиданностью сюрпризы на дверях, стендах - плакаты, фотомонтажи, приглашения, афиши, программы праздника, объемные маски, на столах будут уместны атрибуты отражающие тему праздника (корзины с фруктами, поделки из природного материала, вазы, расписные горшочки, оригами, и много другое, сделанное руками учеников). Можно развесить гирлянды, флажки, воздушные шарики, которые дети с удовольствием разукрасят, напишут пожелания, можно заложить внутрь различные предметы и загадки. Если ожидается большое количество приглашенных гостей, то уместно изготовить программки с указанием участников действия, ответственных за оформление праздника. Детям, которые хорошо рисуют учитель или педагог может предложить нарисовать афишу. Ее следует делать яркой и запоминающейся, необычной.
4. Предпраздничные репетиции - важный этап в подготовке праздника. Чтобы они были продуктивны, нужно учитывать следующие моменты:
Репетировать надо по частям, по эпизодам, небольшим отрывкам, с несколькими учениками;
Больше времени уделить массовым сценам, где задействовано большое количество учащихся, каждый ребенок, должен научиться вовремя перестраиваться, подниматься на сцену и уходить за кулисы бесшумно при хоровом пении, в массовке;
Один из важных моментов соответствие текста и музыки, слайдов и кинофрагментов, отрывков из мультфильмов.
5. Проведение праздника.
Чтобы праздник удался нужно соблюдать некоторые моменты:
Создание предпраздничного настроения, дети всегда ждут чего-то приятного, доброго, сказочного;
Получение в ходе праздника чего-то таинственного, интересного, загадочного и обязательно вручение подарков, грамот, медалей и др.;
Дети сами должны добровольно участвовать в празднике, а не по принуждению, тогда атмосфера будет действительно волшебной, эмоциональной, яркой, радостной;
М ероприятие не должно быть перегружено или затянуто, должен действовать принцип: «игра должна закончится чуть раньше, чем она надоест».
6. Награждение.
После окончания праздника необходимо отметить всех участников. Подарки могут быть самыми разнообразными. Это и вымпелы, почетные грамоты, дипломы, сувениры, медали, сладкие подарки, значки и др., все зависит от тематики праздника и возможностей родителей.
После проведенного мероприятия очень важно обсудить совместно с детьми как прошел праздник. Что удалось, какие моменты были замечательные? Если по каким-то причинам, праздник не получился, все равно нужно найти положительные моменты и похвалить ребят за старание, стремление поучаствовать в коллективном деле, отстоять честь класса. Выполнили поставленные цели или что-то не получилось? Данный вопрос учит извлекать из удач и ошибок полезный опыт и закреплять его в коллективном сознании. А главное, что нужно учесть на будущее? Это поможет накопить опыт проведения праздников, избежать типичных ошибок и дать уверенность в своих силах для проведения следующих мероприятий.
В заключении, хочется отметить, что готовый сценарий это практически всегда шаблон, на основе которого каждый учитель разрабатывает свое мероприятие, заимствует идею, отдельные фрагменты, но вносит корректировки, дополнения, убирает лишнее и делает организацию праздника для учащихся своего класса.
Статью подготовили: Цурикова И. В. – учитель начальных классов, фотографии предоставила Фролова Т. М. - учитель начальных классов.
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Сценарий выпускного вечера предполагает участие родителей, учителей, учащихся. Содержит творческие задания для всей аудитории.
Цель: создание условий для доброжелательного общения и содержательного досуга учителей, родителей и учащихся, воспитание любви к школе
Задачи:
- способствовать развитию кругозора и коллективно-творческих качеств учащихся;
- создать учащимся и родителям с разными возможностями и способностями условия для творчества;
- использовать новые формы и методы при проведении праздника;
- формировать гармоничные отношения "ученик – родитель – учитель".
Планируемые результаты:
- Личностные : Ценить и принимать базовые ценности, поступать в соответствии с ценностными ориентирами общества; оценивать свое поведение в соответствии с ценностями общества; активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
- Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.
- Регулятивные: с амостоятельно в любой игровой ситуации регулировать степень внимания; организовывать самостоятельно игровую деятельность с учётом требований её безопасности; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять сдержанность, рассудительность; технически правильно выполнять действия в игровой и соревновательной деятельности.
- Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Форма: конкурсная праздничная программа.
Целевая аудитория: 4 класс, родители, учителя.
Реквизит: флакончик мыльных пузырей, косы (широкие ленты, скрепленные в начале), ладошки участников – учеников, на которых написана фамилия, имя и пожелания учителю, цветной круг картона, на который будут приклеиваться ладошки; клей-карандаш; ткань-ширма; обычные шарики; шарики для моделирования – ШДМ; цветная широкая лента, 3 м, с отмеченной серединкой; 2 карандаша; воздушные шары для запуска по количеству участников.
Ход праздника
1ТРЕК фон.
Главная новость сегодняшнего дня – окончание учебного года. А для наших четвероклашек это ещё и прощание с начальной школой.
Сейчас в сердце каждого родителя звучат нотки гордости за своих чадушек.
А виновники этого праздника… да какие они виновники, они же просто ГЕРОИ!!!
Ведь они преодолели первую свою трудную ступеньку в четыре года под названием начальная школа. А впереди у них следующая ступень на пути школьной жизни.
Все, что встретится на этом пути, будет завтра, а сегодня прекрасный праздник.
Встречайте! Самые лучшие, самые красивые, самые умные, самые шумные, самые любимые, но, …. к сожалению, уже бывшие ученики 4 класса.
2 ТРЕК ДЕФИЛЕ ВЫПУСКНИКОВ .
Начальная школа….. Почему начальная? Да потому что это начало школьной жизни, а начало всегда самое трудное!!!
Не одну тетрадку исписали вы за эти годы учебы. Как не слушались вас буквы.
Просто не верится, что не так давно все вы были такими неумейками. Но сегодня все это позади.
Сегодня у вас самый радостный и грустный день. Радостный – потому что вы взрослеете, мечтаете учиться дальше, работать, творить и жить. А грустный – потому что вы прощаетесь с начальной школой – уютным уголком, в котором вы радовались и грустили, плакали и смеялись все четыре года, прощаетесь с вашей первой учительницей.
Без нее это начало было бы намного труднее.
Без нее, без _________________________________
Громом аплодисментов мы встречаем лучшую учительницу начальной школы, педагога с большим сердцем, вырастившую не одно поколение алданцев!
Человек жизнерадостный, позитивный, любящая свою работу и посвятившая ученикам всю свою жизнь!
ТРЕК 3.
Мамам, папам улыбнитесь! Вокруг себя вы повернитесь!
Руки вверх все поднимите, пальцами пошевелите.
Крикнем весело: Ура! Праздник начинать пора!!!
Собрались сегодня в зале,
Точно будет пир горой.
Значит что же? Наступает –
Лучший праздник – выпускной!
Дружно хлопнем мы в ладоши
Покачаем головой,
А чего тут сомневаться
Отмечаем – выпускной!
Если первый ваш учитель
Грустно машет вам рукой,
Это значит наступает –
Славный праздник – Выпускной!
Сегодня все немного волнуются: четыре года вы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний.
8 820 уроков проучились вы вместе с тех пор.
Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в ваших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
1920 исписанных тетрадей.
6 789 выполненных домашних заданий!
А сколько прошло классных часов, а сколько раз вы принимали участие в конкурсах и соревнованиях, а олимпиады…?
И, конечно, мы верим, что в школе вы были лучшими!
Кричалка для «ашек»
Класс ваш в школе самый умный,
Пятерок хватит ли едва.
Мы вам скажем непременно,
Лучший класс 4 «А»
Класс ваш в школе самый шумный,
Что кружится голова.
Мы вам скажем честно-честно,
Лучший класс 4 «А»
Класс ваш в школе самый дружный,
Просто не разлей вода.
Мы вам скажем: без сомнений,
Лучший класс 4 «А»
Кричалка для «бэшек», «вэшек»...
Класс наш в школе самый умный
Первые всегда, везде.
Мы вам скажем непременно
Лучший класс.. (4 «Б»)
Класс наш в школе самый шумный,
Ходим мы на голове,
Ну-ка братцы мне ответьте,
Лучший класс … (4 «Б»)
Класс наш в школе самый дружный,
Вместе в радости в беде.
Отвечать скорее нужно
Лучший класс … (4 «Б»)
А теперь давайте познакомимся получше! Когда я скажу: «Меня зовут!», вы крикните громко каждый свое имя. Готовы?
А теперь перекличка мальчишек и девчонок, посмотрим кто громче, и кто внимательнее?
Для мальчиков и девочек 4 А класса – перекличка.
Мальчики кричат – наши девчонки, девочки им вторят – наши мальчишки!
Кто забывает тетрадки и книжки,
Пенал и дневник… НАШИ МАЛЬЧИШКИ
Когда озоруем, стоят в сторонке,
Самые скромные … НАШИ ДЕВЧОНКИ
Очень шустрые, даже слишком,
Всегда в движении … НАШИ МАЛЬЧИШКИ
Красивые, умные, с голосом звонким
Это, конечно … НАШИ ДЕВЧОНКИ
А теперь посмотрим, хорошо ли родители знают своих детей?
МАЛЬЧИШКИ – кричат папы, а ДЕВЧОНКИ – кричат мамы.
Заплели косички
Расчесали челки
В пятый класс отправятся
Красивые … ДЕВЧОНКИ
Собрали все тетрадки,
Положили книжки
С ранцем за плечами
Смелые … МАЛЬЧИШКИ
Толстые учебники
Первые пятерки
Пусть получат с гордостью
Умные … ДЕВЧОНКИ
Все в спортивной форме
Озорные слишком
На соревнования
Пусть спешат … МАЛЬЧИШКИ
Закричат с трибун
Заливисто и звонко
За мальчиков болеют пусть
Шумные … ДЕВЧОНКИ
Пусть домой проводят
Они ведь не малышки
Защитят подружек
Надежные… Мальчишки!
Ребята, за четыре учебных года вы наверняка очень хорошо запомнили друг друга.
Игра «Как меня зовут»
Ведущая и помощник держат ткань. Ребят собираем в две команды. По обе стороны ширмы стоит по стулу. Детям объясняем, что сейчас мы узнаем, хорошо ли за годы учебы запомнили имена своих одноклассников, а кроме этого, научились ли быть внимательными. Стул не должен пустовать. То есть на нем постоянно должен кто-то сидеть. Как только на счет три мы с помощником опускаем ширму, они быстро называют имя человека, сидящего против него. Кто сказал имя позже, тот идет к своим соперникам в команду. То есть участники переходят то в одну, то в другую команду. Сначала надо сделать пробный раут. Можно два. Чтобы дети поняли, что надо делать. Игра может продолжаться 5-7 минут. Считаем количество участников в командах, в чьей больше, та выиграла.
Ну, а сейчас узнаем получше вашу учительницу, хоть вы ее и знаете 4 года, наверняка что-то есть такое, что вы о ней еще и не знаете. Готовы?
Игра «Да-нет» (исповедь учителя)
Задаем вопросы учителю, она на них отвечает.
Вы сейчас пришли сюда,
Чтоб повеселится? (Да)
Давайте нам прямой ответ
Среди выпускников есть двоечники? (Нет)
Школу вы хоть иногда
Прогулять хотели? (Нет)
На уроке комплимент
Получить приятно? (Да)
Двойки тройки – ерунда!
Говорили так вы? (Нет)
А пятерки, как всегда,
Жалко было ставить? (Нет)
От детей идущий свет,
Сохраните в сердце? (Да)
Дорогие друзья! Разрешите назвать имя победителя в номинации «Лучший педагог – 2015».
Им признана классный руководитель 4 А класса – ФИО
4 ТРЕК.
Изготовление и ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКА учителю от детей
На разных выпускных мы делали разные подарки. Заранее были заготовлены очертания ладошек выпускников с их подписью и пожеланиями и словами благодарности учителю. Ладошки были разноцветными. Серединку сделали из цветного картона с надписью – год, номер школы, город…. И дети приклеивают клеевым карандашом отпечатки своих ладошек к этому кругу. Родители мне принесли заранее конверт с «ладошками». Ребята искали свою, и клеили.
Ребята, а ваши родители учились в школе???
Конечно!!!
Как вы думаете, а они хорошо еще помнят, какие предметы они изучали???
Родители, готовы???
ПАПКА «УГАДАЙ ШКОЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ»
Точно помнят!
Ну, вот мы уже видим, что и дети и родители готовы к 5 классу!
Год закончился учебный. Впереди – каникулы.
Расцветает школьный двор детскими улыбками.
Поздравления звучат, песни, пожелания,
Только дети говорят: "Учитель, до свидания".
Подружились вы друг с другом, дружба крепкая у вас.
Вместе с вами ваша дружба переходит в 5-й класс
КРИЧАЛКА
Закончен год учебный,
Веселая пора.
Давайте крикнем дружно:
«Каникулам ура!».
Нам дарит лето лагерь,
И песни у костра.
Ещё раз крикнем дружно:
«Каникулам ура!».
Ждут речка и походы,
Спортивная игра.
Кричите очень дружно:
«Каникулам ура!».
Пусть солнце ярко светит,
И смех звенит всегда.
А мы все крикнем дружно:
«Каникулам ура!».
Отправимся в каникулы???
А каникулы – это что???
Отправляемся???
Становимся друг за другом! Поехали???
5 ТРЕК ПАРОВОЗИК.
Игра «Восход-закат»
Ну, вот солнышко взошло, пора побежать к морю или речки искупаться. Плавать умеете??? Кто не умеет – научим!
Для первого этапа эстафеты нужно по одному желтому шарику для каждой команды. Это будет солнце. Члены команды становятся в очередь друг за другом, передавая шарик назад над головой (восход), а от последнего игрока к первому – между ногами (закат). Побеждает та команда, у которой это получится быстрее.
А какие же каникулы без речки, без солнца....???
АНИМАШКА Я РИСУЮ РЕЧКУ
Покупались, позагорали, теперь можно и в волейбол поиграть!
Игра «Перекидываем шарики через ленту»
Приготовили штук по 10-12 шаров разноцветных. С помощником (родителем или ребенком) держим цветную ленту. Две команды становятся по обе стороны ленты. Получают в руки шарики. По команде под музыку перекидывают шарики через ленту. Музыка стоп. Считаем шарики. На чьей стороне меньше шариков, тот и победитель. Проводим таким образом несколько раундов. Потом подводим итоги. Под лентой шарики не бросать, не пинать. Можно еще остановку музыки усилить свистком. Дети его лучше слышат. Привыкли на уроках физкультуры.
Игра «Попади в кольцо шариком»
Надуваем два шарика ШДМ (длинные и тонкие) связываем в петлю. Получается две цели для каждой команды своя. Даем детям по другой ШДМ (толстую, как колбаска), они стараются попасть в цель так, чтобы колбаска пролетела через кольцо.
Игра «Косы»
Во время игры наши прически пострадали. Особенно у девочек. Ведь у них длинные волосы. А вы умеете косы заплетать??? Даем каждой команде по косе. Не выпуская из рук кончик каждой «пряди» дети заплетают на скорость косу. Кто первый! Прически привели в порядок.
Игра «Уборка»
А теперь давайте наведем порядок на игровой площадке. Для этого посмотрим, кто быстрее намотает ленточку на карандаш. Середина отмечена ярким бантиком.
Игра-Пожелание
Ребята, раскройте перед собой правую ладонь…Видите? Эти пальчики помогали вам учиться…Они и сейчас нам помогут, и всегда будут напоминать вам о наших пожеланиях!
А теперь сожмите в кулачок и будете отгибать пальчики по очереди!
Отогните сейчас первый – самый маленький пальчик, мизинчик – видите, какой он одинокий и маленький? Есть такая пословица: "Один в поле не воин!" – помните её и всегда помогайте друг другу, выручайте друг друга!
Отогните второй пальчик, их теперь перед вами два. Помните: "За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь". Не старайтесь делать сразу два дела – не получится. Доводите до конца начатое, а затем приступайте к следующему делу!
Ещё один пальчик отогните, вы теперь видите три пальца, и это вам должно напомнить мудрую пословицу: "Чтобы научиться трудолюбию, нужно 3 года, чтобы научиться лени – только 3 дня". Не давайте себе лениться, потому что Матушка-Лень, живущая в каждом из нас, может сыграть с вами злую шутку.
Ещё один пальчик отогнули, пословицу вспомнили: "Конь на четырёх ногах, да и то спотыкается". Впереди – 5 класс, а это значит, что будут трудности и неудачи, но... Воспринимайте неудачи как маленький шаг к большой победе!
Наконец, отогните последний, пятый пальчик... Как свои пять пальцев… знала вас ваша учительница, как свои пять пальцев знали вы её...А теперь у вас с 1 сентября начнётся новая жизнь...и не совсем простая...много учителей, новые предметы...Но у вас всё получится!
А если станет трудно, сожмите руку в кулачок, и покажите ваш кулак всем неприятностям и несчастьям... а потом расправьте пальчики и скажите пословицу: "Умел да смел пятерых одолел!!! ". Будьте смелыми и умелыми, и всё у вас получится!
Запуск шаров на улице
И в миг прощальный, но красивый,
Готов опять сюрприз в придачу:
Возьмите шарик свой счастливый,
Как знак свершений и удачи!
И пусть все беды унесет
Ваш шарик легкокрылый!
С ним начинайте свой полет,
Пусть будет он счастливым!
Детский праздник должен отражать естественные потребности ребёнка, находящегося на данной ступени психического развития. Какие потребности являются наиболее существенными для младших школьников? Потребность в игре, учёбе, общении, физической активности и творческом самовыражении. Все эти потребности должны найти удовлетворение в праздничных мероприятиях младших школьников.
В отличие от дошкольников, младшие школьники более активны. Поэтому для них ближе игровые формы досуга, в которых они не простые наблюдатели – например, зрители спектакля, поставленного взрослыми, – а активные участники. Это значит, что игры должны стать обязательным пунктом программы праздника, организованного для младших школьников.
Игры бывают самыми разнообразными – и по содержанию, и по форме, и по целям. Но в любом случае игры должны соответствовать интересам и уровню психического развития детей. Младшие школьники с удовольствием играют в массовые игры и в игры-шутки, а вот с соревновательными играми следует обращаться осторожно. Дело в том, что ученики начальной школы любят игры, в которых можно посостязаться, особенно, если предполагается разделение на команды, но довольно-таки близко к сердцу принимают заключительный этап таких игр, который связан с определением победителя и проигравших. Поэтому, если вы решили устроить соревновательную игру, продумайте, каким образом будет производиться награждение. Либо игра должна быть построена с таким расчетом, чтобы каждый ребёнок последовательно мог в ней проявить свои сильные стороны, либо, кроме основного приза, необходимо предусмотреть призы поощрительные.
Подобно дошкольникам, младшие школьники быстро утомляются, поэтому не стоит готовить для них слишком большую и нагруженную номерами праздничную программу. Оптимальное число игр и конкурсов для одного праздника – 6–8 (для учащихся 4 класса это число может быть увеличено до 10). По этой же причине не надо давать детям учить наизусть сложные роли и длинные стихи. Громоздкие монологи и длинные стихотворения трудны не только для воспроизведения, но и для восприятия.
Младшие школьники достаточно легко организуются, так как отличаются дисциплинированностью и исполнительностью. Поэтому они охотно участвуют в массовых, командных играх и праздничных номерах, требующих слаженной работы нескольких детей. Достаточно ведущему чётко и ясно сказать, что нужно делать, как дети с удовольствием примутся исполнять его инструкции. Но только в том случае, если задание покажется им интересным!
Ещё одна особенность младшего возраста – не-сформированность произвольного внимания. Младшие школьники, в отличие от своих более взрослых товарищей, не умеют надолго концентрировать внимание на том, что им неинтересно. Все игры должны быть достаточно эмоциональными и яркими, а сам праздник должен содержать как можно больше зрелищных моментов, чтобы удерживать внимание детей на одном уровне. Задания, требующие произвольного внимания, следует чередовать с активными играми и забавами. Если вы вдруг заметите, что кто-то из ребят заскучал, "выпал" из игры, его следует немедленно вернуть – обратиться к нему лично или так или иначе пробудить его активность. С другой стороны, выпадение ребёнка из игры может послужить первым звоночком, что игру пора сменить.
Стоит поговорить особо о повышенной потребности младших школьников в юморе и смехе, которая объясняет огромную популярность у них всевозможных КВНов, игр-шуток и необидных игр-розыгрышей, небольших сценок с ярко выраженным шуточным характером, анекдотов и частушек. О юмористических нотках не стоит забывать даже при подготовке серьезных праздников типа Дня защитника Отечества или Дня учителя. Драматическая атмосфера праздника и избыток патетики вгоняет младших школьников в тоску.
Любят младшие школьники и праздники на открытом воздухе, особенно, если они проходят вместе с родителями. Вообще, в начальной школе родители продолжают играть важную роль в жизни своего ребёнка, поэтому их участие в праздниках не следует ограничивать только подготовительной работой – сбором средств, созданием праздничного сценария, приготовлением блюд к праздничному столу и т. п. Присутствие родителей на самом праздничном мероприятии не только не мешает, но, наоборот, пойдёт любому празднику на пользу. Совместные праздники сближают родителей и детей, рождают взаимную гордость: у детей за родителей и у родителей за детей. Сплачивается не только школьный, но и родительский коллектив.
Особое внимание следует уделить праздникам, в которых принимают участие классы из разных параллелей. На таких праздниках младшие школьники не только учатся совместно работать с более старшими ребятами (а, как известно, в школе ребёнок из старшего класса субъективно воспринимается чуть ли не представителем другого поколения). Когда первоклассник видит, насколько знающ, умён и более развит пятиклассник, это подстёгивает его к индивидуальному росту. Желание стать взрослее – мощный стимул к саморазвитию!
