Каникулы в доу по фгос. Тема проекта: «Новогодние каникулы»
Светлана Вязникова
Бывают ли каникулы в детском саду ? Конечно, и ещё какие! Только в отличие от школьников, дошколята во время каникул посещают детский сад, но привычные занятия в это время не проводятся. Зато проходят развлекательные мероприятия, которые позволяют детям отдохнуть, оздоровиться, удовлетворить потребность в самовыражении и общении со сверстниками, проявить творческие способности.
В нашем детском саду "Теремок" такие каникулы прошли с 1 по 5 апреля. Каждый день имел своё название.
Первый день каникул , 1 апреля, пришёлся на День смеха. При входе в детский сад появилась надпись "Без улыбки не входить!", а за дверями детей встречали весёлая Баба Яга и задорный мальчик Ванечка.
Они ходили по группам и веселили ребят.
А ещё они набезобразничали в группах. Хотели запутать детей, но ребята не растерялись и с удовольствием уплетали кашу из кружек, а чай пили из тарелок!
Во второй половине дня забавные клоуны Чупа и Чупс провели эстафеты.
Второй день был объявлен днём Сюрпризов. Утром перед прогулкой в детском саду появился почтальон Печкин и принёс в каждую группу телеграмму, в которой говорилось о кладе, закопанном на территории детского сада. Ребята вместе с воспитателями сразу же отправились на его поиски, а помогала им карта и различные интересные задания на пути к цели.
Третий день - день Сказки, ведь их обожают все дошкольники. Старшим детям было дано важное задание : показать сказку для малышей. Мы с деьтми показали малышам сказку "Колобок".
Четвёртый день был посвящён воздушным шарам. Утром на улице под весёлую музыку прошли "Весёлые старты " с непоседой Карлсоном. А потом развлекал детей Пятачок, который принёс кучу разноцветных шаров в каждую группу и предложил их украсить. Сколько умения и фантазии проявили ребята! Даже смастерили себе друзей из шариков и придумали им имена!
Последний день получил название "День весёлого карандаша ". Дети попробовали себя в роли "больших художников", рисуя на обоях. Работы получились красочными и интересными и пригодились для украшения прогулочных веранд.
Всю неделю не было недостатка в сладких призах и угощениях. На каникулах дети не просто отдохнули от учебных занятий, а открыли для себя много нового и интересного, ощутили радость сотворчества от совместной деятельности со взрослыми!
С 9 по 15 января в детском саду прошла неделя Зимних каникул. Слово «каникулы» в переводе с латинского языка означает перерыв занятий в учебных заведениях. Такой отдых детям необходим, ведь жизнь детей в каникулярные дни должна быть совершенно не такой, как в другое время, - немного загадочной, насыщенной необычным, сказочным, удивительным, но в то же время, дети должны приобретать определённые знания.
Перед педагогами стояла цель: организовать продуманный, активный отдых, способствовать развитию творческой инициативы детей, сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье воспитанников посредством двигательной, игровой и познавательной деятельности.
Каждые день имел свое название: 9 января, вторник - «Народные игры», 10 января, среда - «Игры и веселья возле елки», 11 января, четверг - «Прощание с елочкой»,12 января, пятница - «Народные праздники. Рождество», 15 января, понедельник - «День сказок».
Мы старались, чтобы зимние каникулы стали для детей незабываемым временем, чтобы дети получили радость и эмоциональное удовольствие в эти дни.
"Народные игры" на спортивной плащадки ДОУ
"Игры и веселья возле елки" (средние группы)
"Прощание с елочкой" (старшие группы)
"Праздник Рождества" (подготовительная и логопедическая группы)
Тема проекта: «Новогодние каникулы»
Дата проведения: с 26.12.2016 по 13.01.2017г
Задачи: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Привлекать к активному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызывать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.
Понедельник 26.12.2016г
Тема: « Зимушка-зима»
Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, названия зимних месяцев. Развивать любознательность, наблюдательность, интерес к окружающему. Создать эмоционально - положительный настрой. Упражнять детей в подборе прилагательных, глаголов к существительным. Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Формировать умение грамматически правильно составлять предложения.
| 1 половина дня | 2 половина дня |
| Сюрпризный момент Беседа: «Какое время года?» «Зимние приметы» Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках. |
|
| Подвижная игра Хоровод «Зимушка» Задачи: развивать музыкальный слух, чувство ритма, согласованность с движениями. | Подвижная игра (бег) «Дед Мороз-2» (5,6,92) Задачи: упражнять в быстроте движений, воспитывать взаимовыручку, честное соблюдение правил игры |
| Игры на развитие речи (грамматический строй речи) : Д.И «Зимние загадки» Задачи: Закрепить знания о зимних явлениях природы, развивать внимание, ориентировку в пространстве Разгадывание загадок, ребусов о зимней природе и зимних явлениях | Д. И «Разрезные картинки» Задачи: научить детей видеть целостный образ в отдельных частях; составлять его, используя зрительное соотнесение. Развивать аналитико-синтетическое мышление, активировать словарь. |
| В.Н. Дроздов «Зимний лес» (3,3,122) Задачи: расширить представление детей о состоянии живой и неживой природы зимой | |
| Трудовые поручения: Дежурство Задачи: формировать трудовые навыки | Психогимнастика «Звери в зимнем лесу» Задачи: развивать эмоциональную выразительность, воображение, мимику. |
| Д. И « Что случается зимой?»» Назови первые признаки зимы. Когда мы говорим: «Вот и наступила зима»? Объясни, почему зимой так холодно? Растут ли зимой деревья? Как ты думаешь, почему? А какие вообще условия необходимы для роста растений? Есть ли эти условия зимой? Какие ты знаешь зимние виды спорта? А какими из них ты сам любишь заниматься? Задачи: развивать наблюдательность, логическое мышление, речь-доказательство | Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в зимний лес» Задачи: развивать воображение пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных, выразительность движений; закрепить представления детей о зимних явлениях в природе. Развивать крупную и мелкую моторику, эмоциональные реакции, закрепить правила поведения в лесу. |
| Познавательное развлечение «Путешествие в зимний лес» |
|
| Прогулка Наблюдение за морозными узорами. Цель: Закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Рассмотреть на окне морозные узоры. Труд: Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений П/И «Кто скорее добежит до флажка?» Д/и «Найди ошибку», «Что изменилось» Цель: развитие зрительной памяти, внимания. |
|
Вторник 27.12.2016г
Тема: «День сказок»
Задачи: Создать положительный эмоциональный настрой. Закрепить знание знакомых сказок. Формировать желание быть похожим на положительных героев. Воспитывать интерес к сказкам. Развитие интереса к сказкам, сказочным героям; воображения.
| Сюрпризный момент. Появляется сказочный герой (возможно переодетый взрослый)загадывает загадки о героях сказок Задачи: развивать аналитические способности; учить выделять яркие, характерные особенности героев |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (равновесие) «Чудо - юдо» (5,6,163) Задачи: упражнять детей в равновесии, развивать умение | Подвижная игра (народная) «Баба Яга» Задачи: продолжать обогащать двигательный опыт детей, новыми играми |
| Чтение художественной литературы Г.Х Андерсен«Снежная королева» Задачи: обогащать читательский опыт детей сказками о зиме. | Дидактическая игра: «Узнай сказку по иллюстрации» Задачи: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении. Закрепить знания детей о содержании и героях сказок, дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развивать речь. |
| «Магниты, магнетизм» Опыт: «Притягиваются – не притягиваются» Задачи: познакомить с физическим явлением – магнетизмом, магнитом и его особенностями; опытным путём выявить материалы, которые могут стать магнетическими. | Игра «Лото» (сказки) Задачи: активизировать словарь; сформировать интерес, как к народным, так и к авторским сказкам |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях Игра – драматизация по выбранной детьми сказке Задачи: развивать выразительность речи и пантомимики детей; закрепить знание содержания сказки; умение пользоваться атрибутами. | Игра со строительным материалом «Построим замок для Снежной Королевы» Задачи: развивать конструктивные умения детей, способность по показу построить сюжетные конструкции, радоваться результатам, закрепить в речи названия деталей, глагольные формы, развивать моторику |
| Сюжетно-ролевая игра: «Зимушка в гостях» Задачи : развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры. | «Разукрась героя сказки», «Злой волшебник заколдовал героев сказки и все они стали бесцветными, надо их расколдовать». Обыгрывание полученных работ. Задачи: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; закрепить знание основных цветов спектра; развить творческое начало. |
| Итоговое мероприятие |
|
| 10.00 «Зимняя сказка», совместно с руководителем по физическому развитию Развлечение – викторина «Спасём сказочных героев» |
|
| Прогулка Изготовление цветных льдинок Задачи: Подвижная игра «Два Мороза» Задачи: Задачи: “Сказочный лес”. Украшение цветными льдинками деревьев на участке. Задачи: Задачи: Наблюдение за ветром Задачи: Задачи: |
|
Среда 28.12.2016
Тема: «Зимние забавы»
Задачи: Создать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности. Укрепить здоровье детей. Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент. Пришел в гости Снеговик, рассказать о веселых зимних забавах и послушать в какие забавы любят играть дети |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (с мячом) Игра – забава со снежинками и воздушными шариками. Задачи: способствовать созданию радостного настроения, развитию правильной воздушной струи. | «Снежинки и ветер» Задачи: продолжать обогащать двигательный опыт детей, умение организовать игру самостоятельно |
| «Если случилась неприятность во время игры, что нужно сделать» Задачи: формировать связную речь – доказательство, умение действовать но обстановке (принимать решение самостоятельно), уметь помочь другому или не допустить неприятностей | Дидактические игры и упражнения «Передай письмо» Задачи: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание. |
| Чтение Жан Превер «Снеговик» (3,3,278) Задачи: совершенствовать представление о зимней забаве – лепка снеговика. Развивать связную речь, умение пересказывать короткие отрывки из произведения | В Осеева «На катке» (3,3,101) Задачи: продолжать формировать читательский интерес, умение выделять главную мысль произведения, делать вывод. Воспитывать чувство сопереживания, умения приходить на помощь тем, кто в этом нуждается. |
| Рассматривание картины «Зимние забавы», изготовление открытки «Любимая зимняя забава» Задачи: продолжать учить создавать открытки из бумаги, пластилина, декоративных деталей | «Весёлые гуляния…» подвижные зимние игры, эстафеты, аттракционы Задачи: Оздоровление детей, создание радостного настроения |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| 10.35-11.35 Досуг в бассейне «Игры с Русалочкой», совместно с инструктором по физическому воспитанию |
|
| Прогулка Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег» Задачи: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель. Упражнение детей в обратном счете игра «Запуск ракеты» (Матвей Ш, Сережа Н, Илья Б, Артем А) Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц Игра малой подвижности: «Волшебные фигуры» Самостоятельная игровая деятельность на спортивном участке |
|
Четверг 29.12.2016г
Тема: «Ёлочка-красавица»
Задачи: продолжать знакомить с традицией празднования Нового года в России, его атрибутами. Развивать связную речь, внимание, память, воображение. Воспитывать культуру поведения на празднике.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент: в группе появилась ёлка, игрушки тоже хотят праздновать Новый год |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (народная) «Блошки» (5,8,85) Задачи: научить детей играть в новую игру (нажимать на край «блошки» битой так, чтобы она попала в коробку, стоящую на определенном расстоянии) | Индивидуальная работа: Д/И. «Магазин ёлочных игрушек» Задачи: продолжать развивать связную речь, умение согласовывать слова, ставить ударения правильно, подбирать слова на заданный звук |
| Развитие мелкой моторики (по желанию детей): Лепка. Тема: «Новогодняя елочка» Задачи: Учить детей лепить шарики, расплющивать их в лепешку; с помощью шаблона вырезать и делать елочку, украшая мишурой. Оригами «Ёлочка» Задачи: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж. | Подвижная игра «Зайцы, ёлочки, пенёчки» Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, умение действовать по сигналу, развивать внимание, ловкость. |
| Чтение художественной литературы: Г.Х.Андерсен «Ёлка», Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку» Задачи: познакомить с новыми произведениями про ёлку. Расширить словарный запас. | По выбору детей (декоративно – оформительская деятельность): «Бусы на елку» Задачи: Упражнять детей в чередовании бусин по цвету, создавая различный ритмический рисунок. Закреплять умение наклеивать части треугольной формы. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Аппликация «Новогодняя красавица» Задачи: Развивать чувство цвета формы, ручные умения, цветоощущение и глазомер. Учить вырезать одинаковые фигуры из бумаги, сложенной гармошкой. Воспитывать самостоятельность, инициативность. Вызывать желание украсить елочку |
| Краеведение (Исследовательская деятельность): «Определить, сколько лет дереву» Детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву. Задачи: научить определять возраст дерева по годовым кольцам | Беседы: «Как правильно украшать ѐлку», Задачи: развивать активный словарь детей, наполняя его новыми словами – елочные, стеклянные, салют, дождик (многозначное слово), и т.д. «Ёлочные гирлянды – красиво, но небезопасно» Задачи: Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки. |
| Беседа по картине «Вокруг ёлки» Задачи: упражнять детей в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели: существительное + глагол + наречие. | Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Украшаем ёлку» Задачи: разыграть сюжет, как семья украшает ёлку. Продолжать учить детей распределять роли и взаимодействовать в сюжете игры, наполняя и расширяя его. |
| Пожарная безопасность : «Бенгальские огни и петарды» Задачи: дать представления детям о том, что бенгальские огни и петарды не игрушки – опасная пиротехника, которую нельзя использовать без взрослых |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| 10.00 КВН совместно с учителем-логопедом, родителями 16.00 Развлечение «В гости к Ёлке» |
|
| Прогулка Целевая прогулка «В гости к ёлке». Наблюдение за хвойными деревьями Задачи: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Беседа «Ёлочка – зеленая иголочка». Чтение стихов о елке. Задачи: формировать представление о хвойных деревьях, о взаимосвязях растений и животных, о необходимости охраны растений. Исследование елки – ствола, хвои, шишек ели. Инд. Задание «сосчитай шишки» (Семен М, Матвей, Саша П, Денис К, Рома Б) Упражнение «Хоккей», «Ловишки» Задачи: отработать передачу шайбы друг другу в парах. Подвижная игра «1,2,3 – к дереву беги» Задачи: развивать внимание, скоростные навыки. Д/упражнение «Звук заблудился» (Вася К, Семен М, Рома Б) Труд: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям. |
|
Пятница 30.12.2016г
Тема: «Наступает Новый год»
Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, названия зимних месяцев. Упражнять детей в подборе прилагательных, глаголов к существительным. Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами. Формировать умение грамматически правильно составлять предложения.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент Дидактическое упражнение «Как принимать гостя» Задачи: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посуду и предметы-заместители. |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра «Гори, гори ясно» Задачи: научить играть в новую игру | Индивидуальная работа Решение ребусов «Что перепутал художник про Новый год» |
| Игры на развитие речи (звуковая культура речи): Игра «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» (название подарков начинается на заданный звук) Задачи: продолжать развивать фонематический слух, умение выделять звук в слове, подбирать слова на заданный звук | Подвижная игра (эстафета) «Мы весёлые ребята» |
| Общение: Беседа «Как и чем можно порадовать близких» Задачи: научить детей быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам, родным; обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать близких. Развить диалогическую речь детей | Безопасность: Беседа: «Чтобы не испортить праздник» Задачи: формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня, электроприборов |
| Чтение художественной литературы «Какие бывают подарки» (3,3,276), рассказ Задачи: прочитать детям рассказ, подвести к пониманию того, что подарки бывают не только материальные (ощутимые), но и невидимые, но приятные (сюрпризы, внимание). Воспитывать желание порадовать родных и близких приятными мелочами, добрыми поступками. | Рисование в нетрадиционной технике «Дед Мороз» Задачи: учить рисовать аккуратно, рисовать ладошками, набирать необходимое количество гуаши, примакивать ритмичными движениями руки. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу. |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях Хозяйственно - бытовой труд: Д.упражнение «Игрушки ждут нас в чистоте» Подготовка комнатных растений к долгому ожиданию нас с каникул Задачи: формировать полезную привычку – наводить порядок, уходя домой. Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями в период долгого отсутствия. |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| Сюжетно-ролевая игра: «В магазин за подарками к Новому году» Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей. |
|
| Прогулка Наблюдение за падающими снежинками, рассматривание на варежке их необычного строения Подвижные игры: «Цепи», «гори, гори ясно», Задачи: способствовать созданию радостного настроения. Развивать двигательные качества Рисование на снегу красками «Зимняя сказка» |
|
Понедельник 09.01.2017г
Тема: «Волшебство»
Задачи: продолжать учить воспитанников заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами и мнением других воспитанников. Развивать творческую индивидуальность. Развивать воображение, восприятие, мышление. Воспитывать уважение к сверстникам.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| 1 половина дня | 2 половина дня |
| Сюрпризный момент общение детей после продолжительного отдыха, рассказы о проведённых Новогодних праздниках и зимних каникулах с родителями; совместные игры детей. Задачи: развивать коммуникабельность посредством бесед и общения друг с другом, умение рассказывать из личного опыта, передавать в рассказе свои впечатления и настроения; умение слушать рассказы сверстников. «Кто такие волшебники», Игра – перевоплощение «Волшебники» |
|
| Подвижная игра «Накинь кольцо» Задачи: развивать глазомер, зрительно-моторную координацию | Подвижная игра «Если правильно пойдешь, сюрприз найдешь» Задачи: закрепить умение ориентироваться в окружающей обстановке |
| Игры на развитие речи (грамматический строй речи) : «Закончи предложение» Задачи: совершенствовать умение согласовывать слова по смыслу, звучанию | Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях |
| Чтение художественной литературы «Падают снежинки» Задачи: раскрыть тайну появления снега, сугроба, наста и других зимних явлений. Ввести в речь новые слова – наст, хруст, | «Разноцветная вода» Задача: познакомить с получение нового цвета путем смешивания красок. |
| Трудовые поручения: развивающая ситуация «Встреча комнатных цветов, после долгих каникул» Задачи: учить делать умозаключения, на основе наблюдений | «Мастерская юных волшебников» Задачи: расширить кругозор. Развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук, воображение, связную речь |
| Экологические игры: «Найди необычное, интересное, волшебное \, чудесное в камне, веточке, песке» Задачи: развивать познавательный интерес, воображение | Сюжетно-ролевая игра: «Мы – волшебники» Задачи: развивать воображение, творческие способности. Показать несколько опытов (волшебство) и научить детей их проводить самостоятельно. Воспитывать интерес к познанию нового |
| Итоговое мероприятие |
|
| Развлечение «Волшебный сундучок», совместно с музыкальным руководителем |
|
| Прогулка Изготовление цветных льдинок Задачи: Закрепить знания свойств воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображение, фантазию. Подвижная игра «Два Мороза» Задачи: развивать ловкость, учить распределять роли. Игра «Сказочная фигура, замри» Задачи: развивать фантазию, творчество в придумывании сказочных фигур. «Сказочный лес». Украшение цветными льдинками деревьев на участке. Задачи: развивать творческие способности, эстетический вкус; закрепить знания детей формы и цвета, качества льда; активизировать словарь. |
|
Вторник 10.01.2017г
Тема: «Рождество»
Задачи: Дать представление о Святках, колядках, Рождестве. Развивать быстроту, ловкость. Поддерживать интерес к чтению, художественному творчеству. Воспитывать уважение к народным традициям.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент «Что вы знаете о Рождестве?» Задачи: познакомить воспитанников с традициями празднования Рождества. Рассказ «Что такое Рождество, сочельник святки» |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (равновесие) «Эй, ребята, выходите» Задачи: развивать быстроту, ловкость. | Подвижная игра (прыжки) Допрыгай до флажка» (5.6.102) Задачи: развивать умение прыгать на двух ногах вперед, соблюдая технику прыжка (взмах руками, легкое раскачивание, толчок) |
| Чтение художественной литературы разучивание колядок, распевок о Рождестве (3,3…) Задачи: развивать память, внимание, речевое дыхание. | Приобщение к изобразительному искусству (декоративно - прикладное): рассматривание картины «Народные гулянья. Рождество» Изготовление атрибута «Звезда» для проведения праздника |
| Опытно-экспериментальная деятельность: Рисование «Снегопад» Задачи: развивать творческие способности; закрепить умение работать красками. | Физическое развитие (здоровье) Развивающая ситуация «Как вести себя, если ты простудился» Задачи: закрепить знание детей о том, что нужно делать, если простудился сам или близкий человек. Отработать навык самоконтроля и здоровье сберегающего поведения |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях | Игра малой подвижности «Колечко». Шуточные гадания Задачи: научить играть в новую народную игру. Показать как играли наши бабушки накануне Рождества в шуточные гадания |
| Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Задачи: продолжать организованно играть в сюжетную игру, наполняя знакомый сюжет новыми элементами |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| Развлечение «Рождественские посиделки», совместно с педагогом-организатором по художественно-эстетическому направлению, хореография |
|
| Прогулка Наблюдение за ветром Задачи: развивать наблюдательность, интерес к явлениям неживой природы, их особенности в зимний период года, активизировать словарь. Подвижная игра «Сказочные ловишки» Задачи: упражнять детей в беге в разных направлениях; развивать Подвижная игра «Зайцы, ёлочки, пенёчки» Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, умение действовать по сигналу, развивать внимание, ловкость. |
|
Среда 11.01.2017г
Тема: «Всемирный день спасибо»
Задачи: Формировать у представление о том, что волшебные слова делают человека тактичнее, честнее, воспитаннее, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека. Воспитывать уважение к друг другу, к старшим, к посторонним.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент Этюд «Скажи доброе слово, комплимент другому» Задачи: упражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу. Воспитатель вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, наматывая нить на палец и говоря рядом сидящему что-то доброе. |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (с мячом) « Летучий мяч» (5,8,113) Задачи: закрепить владение мячом. | Подвижная игра (с элементами спорта) «Веселый мячик» (5.6.137) Задачи: совершенствовать умение ловить и бросать мяч двумя руками. |
| Ситуации (этикет, культура поведения): «Зачем человеку вежливые слова?» Задачи: формировать представление о том, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека. | Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях |
| Игры на развитие речи (рассматривание сюжетных картин и картинок): Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Задачи: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь. | Чтение художественной литературы (сказки) В. Овсеева «Вежливое слово» Задачи: продолжать воспитывать культуру поведения через художественное слово |
| Приобщение к изобразительному искусству (декоративно - прикладное): Создание открытки «Доброе сердце» Задачи: продолжать развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук. Учить создавать открытку. Воспитывать желание порадовать близких подарком, сделанным своими руками | Словесная игра: «Скажи по-другому» Вы уже знаете, что об одном и том же можно сказать по-разному, разными словами. Подберите слова, близкие по смыслу к выражениям: «явился как снег на голову» (неожиданно), «с него как с гуся вода» (ничего на него не действует), «держи язык за зубами» (молчи), «не задирай нос» (будь скромнее). |
| Итоговое мероприятие |
|
| Развлечение «Весёлое Рождество» |
|
| Прогулка Игра - драматизация по стихотворению Э. Мошковской «Вежливое слово» Игра «Вершки и корешки» (Денис К, Дима К, Настя Ф, Рома Б) Подвижная игра: По ровненькой дорожке» Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Подвижная игра: «Ловишки» Задачи: Развивать скоростные навыки, умение ориентироваться на площадке, двигаться, не наталкиваясь друг на друга. |
|
Четверг 12.01.2017г
Тема: «Зимние узоры»
Задачи: расширить и конкретизировать представления о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент Показ слайдов «Зимняя сказка» под музыку П.И. Чайковского «Времена года. Тройка» |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра (народная) «Сделай фигуру» (5.8.83) Задачи: продолжать организованной играть в любимые народные игры. Развивать фантазию и воображение. Умение сохранять статическую позу | Игры на развитие речи (развитие словаря): Игра «Назови одним словом» Задачи: обогащать активный словарь детей, развивать умение классифицировать и объединять группы предметов, находить сходства и различия |
| Чтение художественной литературы (стихотворение) «В необъятном государстве нашей Матушки - зимы» (3,3, 297) Задачи : развивать внимание, умение выделять главную мысль произведения | Подвижная игра «Пролезь в обруч» (5.6.182) Задачи: продолжать совершенствовать умение в подлезании в обруч. Развивать координацию. |
| Развитие мелкой моторики: Создание коллажа «В царстве матушки зимы» Задачи: развитие мелкой моторики пальцев рук. Продолжать учить создавать коллективный коллаж, объединенный одной темой, умение работать в команде | Краеведение: Чтение сказки «Песец и Олень» (проект) Задачи: Расширить представление о жизни животных севера зимой. Активизировать словарь детей. Учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы полными предложениями. Развивать логическое мышление. Воспитывать внимание, наблюдательность |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях | Сюжетно-ролевая игра: «Кабы не было зимы…» Задачи: развивать творческие способности, умение фантазировать и прогнозировать результат при определенных условиях |
| Безопасность игра «Не замерзнем в холода» Задачи: продолжать формировать осознанное отношение к своему здоровью, умению его беречь, соблюдать правила безопасного поведения в зимнюю погоду |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| Развлечение «Фея Красок» Совместно с педагогом-организатором по художественно-эстетическому направлению Изобразительное искусство |
|
| Прогулка Наблюдение «Морозный солнечный день» Задачи: закрепить представление о зиме, о том, что зимой солнце светит, но не греет. День короче ночи. На Севере – полярная ночь. Заучивание скороговорки «Зимой поле белое, промерзло – заледенелое» Подвижная игра «Салочки - выручалочки» Задачи: развивать быстроту и ловкость, умение играть сообща. |
|
Пятница 13.01.2017г
Тема: «Пришла коляда, отворяй ворота»
Задачи: познакомить детей с традиционными русскими народными гуляньями накануне Рождество –колядками. Раскрыть историю и значение праздника. Научить играть в соответствующие народные игры. Приобщать к культуре и традициям русского народа (своим корням0. Воспитывать любовь и уважение к России.
| Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
| Сюрпризный момент: Рассказ о праздниках: Новый год, Рождество, Старый Новый год в России и других странах мира. Задачи: развитие интеллекта, познавательных интересов и коммуникативных способностей детей; воспитание художественно-эстетических и духовно-нравственных чувств у дошкольников. |
|
| 1половина дня | 2 половина дня |
| Подвижная игра «Дорожки» Задачи: продолжать учить бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешая друг другу и не толкая впереди бегущего | Подвижная игра (эстафета) «Взятие снежной крепости» Задачи: научить играть в новую народную игру, в которую традиционно игра во время святочных гуляний |
| Общение Беседа «Как зимуют растения и животные зимой» Задачи: закрепить и систематизировать знания детей о способах приспособления живого мира к изменению неживой природы | Игра – сценка «Импровизированная сказка» Задачи: продолжать учить придумывать действие и героев на слова песни «Шел по лесу Дед Мороз» |
| Самостоятельная деятельность детей, конструктивная деятельность, работа в тетрадях | Игры на развитие речи Пальчиковая гимнастика «Снежок» Задачи: разучить новую пальчиковую гимнастику. Способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук, связной речи – умению четко произносить слова стихотворения |
| Чтение художественной литературы (повести, рассказы) «Накануне Рождества» Задачи: продолжать знакомить с народными гуляньями и традиционными праздниками через художественное чтение | Хозяйственно - бытовой труд: Труд взрослых Д.игра «Техника на службе у человека зимой» Задачи: закрепить знания о том, чем отличаются машины, которые используют в зимнее время |
| Сюжетно-ролевая игра: «Семья. Новогодние гулянья» Задачи: проиграть с детьми ситуацию колядования в семье, между семьями: подготовка и встреча гостей накануне Рождества. |
|
| Итоговое мероприятие |
|
| Развлечение «Колядки», совместно с музыкальным руководителем |
|
| Прогулка Наблюдение из окна «За окном мороз» Задачи: закрепить знания детей о зимнем явлении – морозе. Загадывание загадок о морозе. Чтение стихов о зиме. Задачи: развивать память и мышление. Подвижная игра 2Два Мороза» Задачи: развивать навыки пространственной ориентировки, быстроту и ловкость. Игры с формочками и снегом «Метание снежков в цель2 |
|
«Неделя зимних каникул в МБДОУ «Детский сад «Сказка»»
Зимние каникулы - это всегда веселые, увлекательные дни. Каникулы в детском саду представляют не менее важное значение для малышей, чем школьные каникулы для учеников.
Цель каникул:
Организовать продуманный активный отдых детей;
Снизить психологическую и умственную нагрузку на детский организм;
Способствовать развитию творческой инициативы педагога.
Вот и в МБДОУ «Детский сад «Сказка» период с 9 по 12 января был объявлен неделей зимних каникул. В эту неделю с детьми педагоги организовывали досуги и развлечения, только с художественно-эстетическим и физическим направлениями по разработанному проекту «Зимние весёлые каникулы дошколят».
9 января состоялось открытие недели каникул. В этот день старший воспитатель Демидова Е.В. ознакомила педагогов с планом мероприятий проекта и консультацией «Организация досуговой деятельности в ДОУ». Этот день проходил под названием «Новогодняя карусель». Воспитатели читали детям новогодние сказки, смотрели новогодние мультики. Музыкальный руководитель Енова Н.А. провела в младших группах развлечения «Нарядная ёлочка», «Кукла Маша у ребят»
10 января был объявлен – «День творчества». Ребята творили в своих творческих мастерских различные поделки, рисовали, лепили из пластилина, готовили выставки своих работ. Так же в этот день воспитанники старших групп ездили в районный дом культуры на спектакль «Рождественская сказка». Вторая половина дня прошла, как «Вечер театра и сказок». В младших группах воспитатели показали настольные и кукольные театры для своих малышей. Воспитанники старших групп приходили в гости к малышам и показали театрализованные сказки «Репка», «Теремок».
11 января – «День здоровья и спорта». В день здоровья и спорта педагоги проводили беседы, читали книги о бережном отношении к своему здоровью. Воспитатели младших групп Змеева Н.В., Сивая Г.В., Лащёнкова Е.В., Белич И.Н. организовали праздник хороводных игр. Во второй младшей группе инструктор по физической культуре Штольп Г.В. провела спортивное развлечение «Фруто - няня». Инструктор по физической культуре и педагог-психолог с детьми старших групп провели досуг «Что нам нравиться зимой?», «В гостях у Снеговика и Бабы Яги», «Весёлые эстафеты» на свежем воздухе. Ребята с удовольствием играли, катались на санках, участвовали в веселых конкурсах, играх, соревнованиях. Благодаря данным мероприятиям дети получили заряд бодрости, закрепили правила самосохранения здоровья.
В старшей группе педагог – психолог Богнюкова М.Н. подготовила и провела для ребят зимнее развлечение «Путешествие по зимним месяцам». Все ребята остались довольными. А зимние месяцы обещали радовать их хорошей погодой и пушистым снегом.
12 января- «День весёлых забав». Педагоги провели для всех детей развлечение «Дед Мороз всех зовёт встретить Новый год». Воспитатель первой младшей группы Лащёнкова Е.В. провела развлечение с малышами «Снеговик в гостях у ребят». Воспитатель средней группы Перепелица Т.А. провела в своей группе развлечение «Зимушка, зима». В старшей группе Сиволобова Н.С. провела игру-викторину «Путешествие со Снегурочкой по сказкам-загадкам». Во второй половине дня воспитанники старших групп работали в своих «мастерских», делая кормушки для птиц.
Все мероприятия, проведенные в ходе проекта «Зимние весёлые каникулы дошколят», были проведены на качественном уровне, хорошем эмоциональном подъеме, способствовали физическому, эстетическому и познавательному развитию детей. Дети смогли не только интересно и с пользой провести время зимних каникул, но и запастись позитивной энергией на вторую половину учебного года. Каникулы получились очень увлекательные и интересные для детей и взрослых!
Приложение № 2 к приказу
от 04.12.2015 г № 160 - ОД
План работы в зимние каникулы 2015 – 2016 учебного года муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 11 города Ейска муниципального образования Ейский район.
Цель: создание эмоционально-положительного настроения и оптимальных условий для активного отдыха детей, сохранение и укрепление их нервно-психического здоровья.
Задачи педагогической деятельности:
1.Организовать продуманный активный отдых детей.
2.Снизить психологическую и умственную нагрузку на детский организм.
3.Способствовать развитию творческой инициативы педагога.
«Весёлая математика»
Цель: дать ребёнку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен, постижим, предсказуем, закреплять знания об основных геометрических фигурах, понятии «много», «один», «столько-сколько», закрепить понятия «длинный», «короткий», «такой же», «одинаковые», развивать ориентировку на себе, в пространстве.
«Весёлые карандаши»
Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету.
Закрепить изобразительные умения.
Развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие.
«День здоровья»
Цель: воспитывать у детей понимание значения санитарии, потребность в чистоте. Развивать быстроту, ловкость, силу, выносливость, достижения в различных видах движений, поощрять самообслуживание. Вызвать радостное приподнятое настроение.
«День труда»
Цель: воспитывать у детей умение поддерживать порядок и чистоту в помещении детского сада и на улице, развивать положительное отношение к труду, вызвать радость от совместной работы с друзьями, формировать желание создавать своими руками поделки, игрушки и другие полезные вещи.
«День книги»
Цель: вызвать эмоциональный подъём от знакомства с новой книгой и теми кто её создаёт. Воспитывать любовь к чтению, бережное отношение к книге.
«По страницам русских сказок»
Цель: развивать интерес к произведениям русского народного творчества, развивать лексическую и интонационную выразительность детской речи.
«А в мешке у деда Мороза»
Цель: развивать детское творчество, уровень художественных способностей, вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.
«Новогодний калейдоскоп»
Цель: Формировать интерес малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности. Привлечь к активному участию в продуктивной деятельности на новогоднюю тематику. Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.
«День театра»
Цель: Вызвать у детей интерес к театральной деятельности. Способствовать созданию у детей радостного настроения, развивать воображение и способности к творчеству.
